《不含括號的三步混合運算》四年級數(shù)學下冊教學反思（大全）-文庫吧
2024-11-05 06:29 本頁面
【正文】 ：123＋154，（123）＋（154），（12＋15）4－12。前兩種都在我的預設(shè)中，第三種在兩次試教中都未曾見過，我默默地告訴自己要冷靜，處理不當，會出現(xiàn)科學性的錯誤。我觀察學生的反應，一臉茫然，看來把這個問題拋給當事人，是再合適不過的了。請韓黎說明自己的想法，先算一副象棋和一副圍棋的總價，乘4是都看做買4副，然后在總的價錢中減去一副象棋的價錢就是李老師一共要付的錢，多好的想法啊，這個算式就有了存在的理由，也讓我臨時調(diào)整了課堂總結(jié)，本打算到 “想想做做”第3題直接說說運算順序就下課的，但覺得何不妨用這個算式開啟下一節(jié)課的學習呢，于是便有了：課后請大家預習下一課的內(nèi)容，完成韓黎的含有小括號的三步混合運算，既尊重了學生，又順利地過渡到后續(xù)的學習。至于（123）＋（154），我采用了迂回的戰(zhàn)術(shù)，允許學生有這樣的想法，順勢讓學生說說是怎樣算的，聯(lián)系實際情境學生想到先算括號中的，再把兩部分價錢相加，何況計算的結(jié)果和分步算式一致，有括號的綜合算式暫告段落，回到123＋154，在此觀察算式，揭示課題，探究運算順序，算出結(jié)果，沿著我既定的方案進行，再折回，兩式比較，沒有括號的算式中先算了乘法，有括號的算式中也是先算了乘法，那括號就可以不用了，也說明了數(shù)學的簡潔性。當然在本節(jié)課中，還存在著很多不足，如對學生的評價比較單一，未能營造出應有的課堂氛圍，教學中幾個的細節(jié)處理還不夠細膩，在以后的課堂教學中我會不斷地摸索、嘗試。第三篇：“不含括號的三步混合運算”教學方案“不含括號的三步混合運算”教學方案簡要提示:本課是國家課程標準蘇教版小學《數(shù)學》四年級下冊第四單元“混合運算”第35~36頁的教學內(nèi)容。它是在學生學習了兩步計算的混合運算及三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學的,是本套教材安排的整數(shù)混合運算的最后一個學習單元。通過本課教學,讓學生能聯(lián)系生活實際問題中的數(shù)量關(guān)系,理解和掌握不含括號的三步混合運算的運算順序,能正確地進行計算。同時讓學生在按順序進行計算以及運用學過的計算解決實際問題的過程中,進一步增強規(guī)則意識,感受數(shù)學的應用價值,并培養(yǎng)嚴謹、認真的學習習慣,提高解決簡單實際問題的能力。教學流程:流程1:基本練習流程2:交流基本練習第一段:基本練習流程3:情境引進流程4:揭示課題流程5:例題教學第二段:新課教學流程6:小結(jié)算法流程7:試一試流程8:交流試一試流程9:想想做做1流程10:交流想想做做1流程11:想想做做2流程12:想想做做3第三段:鞏固練習,實踐應用流程13:交流想想做做3流程14:想想做做4流程15:總結(jié),課堂作業(yè)第四段:小結(jié)、作業(yè)第一段:基本練習流程1:基本練習師:同學們,我們已經(jīng)熟練掌握了兩步混合運算的計算方法,請看練習:出示基本練習題:80247。10=854=208+12=2027–20=7師:上面每組有聯(lián)系的兩道算式能合并成一道綜合算式嗎?請大家在本子上寫一寫,然后同桌互相說一說每道綜合算式的運算順序。流程2:交流基本練習出示上題答案:80247。10+1227–54師:我們來看,第一組,可以合并為……,第二組可以合并為……,同學們都寫對了嗎?那這兩道算式分別應該先算什么,再算什么呢。你們看,算式中的劃線部分要先算,像這樣的算式要先算乘或除法,后算加或減法。第二段:新課教學流程3:情境引入出示主題圖。師:請同學們看圖片,下棋是同學們喜愛的一項活動。為了豐富大家的課余生活,老師正在文體商店為大家購買中國象棋和圍棋。請仔細觀察,從這幅圖中我們可以知道哪些信息?要解決什么問題?根據(jù)這些信息,你能列一道綜合算式嗎?請同桌互相商量一下,然后在本子上列出算式。流程4:揭示課題師:根據(jù)題中提供的信息,要求一共要付多少元錢,可以列式為:出示綜合算式:123+154師:這是一道三步混合運算式題。也是我們今天要學習的新內(nèi)容。流程5:例題教學師:像這樣的三步混合運算應該怎樣算呢?同學們能根據(jù)我們以前的學習經(jīng)驗自己算一算嗎?請大家在本子上先試一試,再和同桌互相說一說你是怎樣算的。流程6:小結(jié)算法師:大家算好了嗎?我們來看看小蘿卜和小番茄分別是怎樣算的。出示兩種算法:先來看小蘿卜的方法:123+154=36+154=36+60=96再來看小番茄的方法:123+154=36+60=96師:同學們的算法和小番茄、小蘿卜的方法一樣嗎?其實,這兩種方法都是正確的,那請你比比看,哪一種計算過程更簡便?簡便在哪里呢?師:我們來看,像這樣的混合運算,能夠同時進行乘或除法兩步計算的,就可以同時完成乘或除法計算,使得脫式過程更簡潔。下面,我們一起把剛才的問題解答過程寫完整。流程7:試一試出示試一試:150+120247。65師:我們繼續(xù)看這一題,
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