【正文】 線，這體現(xiàn)在許多方面。接下來是小編為大家整理的學習知之深愛之切心得體會范文，希望大家喜歡!學習知之深愛之切心得體會范文1俗話說：“知之深，愛之切?！边@句話表明了道德情感的發(fā)展水平是與道德認識的水平相聯(lián)系的。道德情感是人類所特有的一種高級情感，是伴隨著道德認識而出現(xiàn)的一種內(nèi)心體驗。對正確的、符合道德準則的行為便會出現(xiàn)滿意、愉快、心安理得等積極的內(nèi)心體驗。反之，對不正確的、不符合道德準則的行為，便會產(chǎn)生內(nèi)疚、憤怒、厭惡等消極的內(nèi)心體驗。道德情感是以道德認識為基礎的，隨著道德認識的提高，道德情感也在不斷地發(fā)展?！爸?，愛之切”正表明了這一規(guī)律。在思想品德教學中，要發(fā)展學生的道德情感，也必須遵循這一規(guī)律。小學生是富于感情的。小學階段是一個人道德情感發(fā)展的重要階段。情感的內(nèi)容不斷豐富，情感的深刻性、穩(wěn)定性不斷發(fā)展，這些正是伴隨著道德認識不斷提高而發(fā)展的。為了使學生提高對道德準則的認識。要舉出大量的事例，向?qū)W生講明道理，使他們懂得為什么要按道德準則去做，舉事例講道理，要有一定的深度和廣度，使學生堅信其正確，信服地接受教育，并樂意按照去做。那么在提高認識的過程中，與之相應的內(nèi)心體驗也就產(chǎn)生了，道德認識不斷提高，道德情感就不斷發(fā)展，認識的深度和廣度直接影響道德情感的豐富性、深刻性和穩(wěn)定性。因此，在小學思想品德教學中，要發(fā)展學生的道德情感，也必須遵循“知之深，愛之切”這一規(guī)律。從教學實踐來看，一些教學效果好的課，激發(fā)學生道德情感取得成功的課，正是遵循這一規(guī)律。從這些課的成功經(jīng)驗中可以看出要使學生知之深，愛之切，應從以下三方面去做。一、豐富知識，啟迪道德情感小學生年齡小，知識水平有限，他們知道、了解的事物還不多，因而對應該愛的愛不起來，對應該恨的恨不起來，知識水平限制了他們的情感發(fā)展。因此要發(fā)展他們的情感，首先要給他們一些必要的知識。例如，講《騰飛吧祖國》一課。要通過講祖國社會主義建設的偉大成就。激發(fā)學生熱愛社會主義祖國的情感。要使這種莊嚴情感產(chǎn)生，必須給學生介紹大量的社會主義建設的成就，要使學生了解我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術(shù)方面的發(fā)展水平，就必須和我國解放前的情況對比，必須和同一時期其他國家發(fā)展情況對比。除此之外，還要給學生講解和介紹一些資料，比如原子彈、氫彈爆炸成功，人造衛(wèi)星上天等令人鼓舞的科技成就，使學生通過了解這些有關(guān)的社會常識，、振奮、自豪，激起對社會主義祖國的熱愛。這種情感的發(fā)展變化，是在知道一些事物的基礎上產(chǎn)生的?？梢?，發(fā)展學生的道德情感，必須給他們必要的知識，提高他們的認識。知道的多了，認識得深刻，才能激發(fā)他們的道德情感。二、增強體驗，培育道德情感小學生年齡小，生活經(jīng)驗少，因此也影響他們道德情感的發(fā)展。例如，要教育學生“愛惜糧食”“珍惜勞動成果”，這種珍愛情感的產(chǎn)生，要有一個認識的基礎，就是要認識到糧食及很多吃穿用的物品，都是勞動人民經(jīng)過辛勤勞動生產(chǎn)出來的，來之不易，因此要珍愛。但是僅僅告訴學生這些東西的生產(chǎn)過程，使他們獲得一些生產(chǎn)知識，仍然對來之不易體會不深。因為他們?nèi)鄙俦匾捏w驗。要使學生真正體驗到來之不易，要想辦法增強學生的體驗，培育珍愛的情感。教師在講勞動成果來之不易時，以紙為例。用錄像介紹紙的生產(chǎn)過程，使學生知道一張普普通通的紙要經(jīng)過30多道工序才能生產(chǎn)出來。教師抓住其中兩道工序，讓學生深入體會：一是工人切斷稻草時要在烏煙瘴氣的環(huán)境里工作，教師讓學生體會，掃地不灑水，塵土飛揚，在這種環(huán)境里會有什么感受。二是在烘缸爐前工作的工人，一年四季天天如此，即使在炎熱的夏天也要在這里工作，讓學生設想炎熱的夏天，剛上完體育課，本來就很熱，旁邊再有個大火爐烤著，會有什么感受。學生有了生活感受，對來之不易就會有具體感受，因此內(nèi)心才能產(chǎn)生情緒體驗，產(chǎn)生珍愛的情感。這種情感使他們在行動上發(fā)生變化。這些微妙的變化說明學生對來之不易不僅提高了認識，而且行動上也這樣做了。說明他們有了體驗，動了心。道德教育必須使學生真正動心，才有效果。可見，創(chuàng)造條件，加深學生對事物的體驗，可以使道德認識升華，道德情感得到發(fā)展。三、加深理解，激發(fā)道德情感小學生的理解能力有限，往往也會限制他們道德情感的發(fā)展。因此，為發(fā)展他們的道德情感，不僅要給他們必要的知識，增加他們的體驗，還要加深他們對一些事物的理解，理解深入了，情感也隨之發(fā)展了。在小學思想品德課中，常常要給學生樹立一些榜樣。因為榜樣的力量是無窮的，榜樣人物的高尚道德情感對發(fā)展學生的道德情感的力量是無比巨大的。但是道德榜樣的情操是高尚的，小學生不易理解，因此，就難以產(chǎn)生情感共鳴。在思想品德課教學中要通過道德榜樣的行為進行分析，幫助學生理解他們的道德情感，在加深理解中提高他們的認識，使他們內(nèi)心與道德榜樣的高尚情感產(chǎn)生共鳴。例如在給學生講《孝敬父母》一課時，課文是通過陳毅探母的故事進行教育的，感情色彩很濃。老師講完故事后，讓學生把最受感動的地方讀出來。學生的語調(diào)平淡，可見學生雖然有了道德認識，卻還沒有產(chǎn)生強烈的道德情感，這是因為學生對陳毅元帥濃濃的孝敬之情理解不夠。隨后教師始幫助學生理解陳毅元帥高尚的道德情感，抓住兩點進行分析：第一，母親不讓陳毅元帥洗尿褲子，陳毅元帥為什么非洗不可呢?通過分析使學生體會到，陳毅元帥一直想報答母親的養(yǎng)育之恩，可是因為工作忙，沒有時間回來，今天好不容易有機會為母親盡點孝心，他覺得洗尿褲子是應該的，就是洗上十條尿褲子也報答不了母親的養(yǎng)育之恩。第二，天很冷，水很涼，尿褲子又很臟，陳毅元帥為什么還高興地洗呢?母親對兒于的愛，情深意長，陳毅元帥對母親的孝敬之情使他覺得天冷水涼尿褲子臟，這些都不算什么，就是這樣也報答不了母親的養(yǎng)育之恩，他從心底里愿意為母親洗，所以才有這樣高興的心情。通過對陳毅元帥高尚情感的分析，加深了學生對陳毅孝敬父母思想情感的認識和理解，使學生產(chǎn)生了情感共嗎，激發(fā)了學生對父母的孝敬之情，同時產(chǎn)生了孝敬父母的強烈愿望。學習知之深愛之切心得體會范文2我作為一名普通水政執(zhí)法人員，通過學習“知之深、愛之切”這本書，講述了“__青年時代在正定為官的歷史生涯”，使我領悟到，《人才對發(fā)展經(jīng)濟的作用不可估量》。這條法則不但適用于行政、事業(yè)單位管理，也同樣適用于各企業(yè)單位、以致各行各業(yè)的管理工作。以下引用_“知之深、愛之切”里的經(jīng)典語錄，《樹立新時期的用人觀點，廣招賢才的九條措施》如下： 為什么要“招納賢士”、“博覽人才”?現(xiàn)在，人才問題已經(jīng)引起各級干部和廣大群眾的普遍重視，并已成為大家經(jīng)常討論的一個重要問題。詩人龔自珍說，“一代之治，必有一代之人任之”。人民要富裕，國家要富強，中華要振興，就必須要求涌現(xiàn)出一大批與社會主義現(xiàn)代化建設相適應的各種有所作為的人才?？梢哉f，沒有人才，我們的經(jīng)濟就不會振興。沒有人才，我們的現(xiàn)代化目標就會化為泡影?？v觀中國歷史，凡是生平昌盛之世，總是伴隨大批人才賢士的出現(xiàn)。凡是有所作為、有建樹的歷史人物，對人才問題總是高度重視的。像蕭何月下追韓信、劉備三顧茅廬請“臥龍”等故事，已成為大家熟知，成為千古佳話。自《九條》措施公布后，多數(shù)干部群眾擁護，但也出現(xiàn)一些不同認識，有必要加以說明，以統(tǒng)一大家思想。1.《九條》措施的核心，是樹立新時期的用人觀點。選拔人才要擴大范圍：招賢人才，就必須堅決肅清“左”的思想影響，擺脫“論資排輩”的封建思想觀念和“人要完人”等形式上觀點的束縛。因此，提出要樹立新時期的用人觀點，就是要解放思想，打破框框，消除偏見，任人唯賢，不拍一格的選拔人才。一方面，我們要大膽啟用和廣泛挖掘各種人才。另一方面，選用人才也要堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t。2.《九條》措施的目的，是“招賢納士、博覽群才”。在選拔人才問題上：招賢既包括外地人才，也包括本地人才，上到各級領導，下到一般干部、一般職工等，只要確有真才實學，能夠為我的精神建設和物質(zhì)文明建設做出貢獻，都必須一視同仁。引用近期電視連續(xù)劇《少帥》，張作霖對同志們的經(jīng)典語句，“只要你們打得勝仗，我除了老婆不能給你們，其他的什么都可以給你們”。怎樣貫徹落實好《九條措施》 ：，排除障礙。、本單位，管理人員、科技人員、技術(shù)骨干的管理使用工作。最后引用詩人龔自珍語錄收尾：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。我