【正文】 老師，利用假期時(shí)間來校組織活動(dòng)。二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，追求復(fù)習(xí)的最大效益（一）、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。開學(xué)初，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，對(duì)年級(jí)教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在09年7月份就召開高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”。2010年1月份又召開了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是 “突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。整個(gè)高三復(fù)習(xí)教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。公布教師的教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)班級(jí)都在板報(bào)的位置開辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專欄，公開教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明晰復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容，做好之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整?？荚嚂r(shí)間固定化，進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目。做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的： 5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜文綜二輪，語(yǔ)文英語(yǔ)一輪，數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試，為了保證成績(jī)的真實(shí)有效，讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考，另外在郭大鵬主任的幫助下還將班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)換。我們對(duì)滾動(dòng)考試、月考的態(tài)度是，不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏：沒教好的教好，把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷，周三考周五出成績(jī)，備課組長(zhǎng)匯總反饋到班任和任課教師手里，任課教師及時(shí)調(diào)整，考后練及時(shí)跟進(jìn)。（二）、加強(qiáng)高考研究、提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性因?yàn)槭钦n程改革的第一屆，無論教材還是高考變化都非常大，為了能更好的把握高考脈搏，教學(xué)更有針對(duì)性，在高二時(shí)年級(jí)就倡導(dǎo)進(jìn)行課改省份高考研究，將做課改省份高考題以及高考研究納入集體備課中。并將其做為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。進(jìn)入高三后，在學(xué)校的大力支持下深入課改省份寧夏、沈陽(yáng)等地進(jìn)行調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告并組織大家交流學(xué)習(xí)，上學(xué)期學(xué)年參加了金太陽(yáng)的高三復(fù)習(xí)講座，各備課組長(zhǎng)還參加了寧夏教師的分科復(fù)習(xí)講座，在備課組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)時(shí)更是將09年的寧夏考綱作為案頭書，把握復(fù)習(xí)的方向，盡量不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，保證復(fù)習(xí)的有效性。寒假期間我省的考試說明已經(jīng)下來，假期作為全體高三教師一項(xiàng)作業(yè)已經(jīng)布置下去，要與寧夏考試說明進(jìn)行對(duì)比研究，形成文字材料，開學(xué)后備課組交流。針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，各學(xué)科研討不同課型的課堂模式，上學(xué)期進(jìn)行了兩次研討活動(dòng)，一次是備課組長(zhǎng)親自上陣的高三復(fù)習(xí)研討課，一次是出題教師示范的試卷講評(píng)課。這個(gè)假期更要感謝全校各科學(xué)科督導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，深入高三聽課，與本學(xué)科教師研討，提出了教學(xué)建議，幫助我們尋求更有效地復(fù)習(xí)模式。在研究學(xué)習(xí)過程中，我們教師在不斷成長(zhǎng)，上學(xué)期郝永文、郭大鵬、張紅梅、高兆強(qiáng)、張立峰、劉春燕、杜男男、楊帆、魯巖老師承擔(dān)了省骨干教師講座任務(wù)；許慶雙、于勇、張雪峰老師做了省骨干培訓(xùn)錄像課；劉敏老師做了市級(jí)研討課；于繼慧、郭大鵬、許友超、艾忠玲、魯巖老師參與了省里高考適應(yīng)性訓(xùn)練題的命制；倪彥軍、劉海洋、魯巖老師參加了市里高考模擬題的命制工作。引用信息（轉(zhuǎn)載時(shí)請(qǐng)保留，謝謝?。何恼聵?biāo)題：高三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)范文原文鏈接：:///fanwen/banjigongzuozongjie/201101/信息出處：公文易文秘網(wǎng) ://第二篇：高三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)20112012學(xué)高三年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的釘子精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實(shí)有效的措施，為確保完成2012屆高考責(zé)任目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、基本情況本屆學(xué)生生源較差，現(xiàn)高三學(xué)生1217人（高考報(bào)名統(tǒng)計(jì)），17個(gè)班級(jí)，其中文科9個(gè)班623人，理科8個(gè)班594人；應(yīng)屆生1092人,往屆生125人。音體美專業(yè)生395人，其中省內(nèi)音樂39人、表演類2人、編導(dǎo)類2人，省內(nèi)美術(shù)100人、學(xué)前教育181人，體育71人，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練4人；另外飛行員初檢過關(guān)5人。藝術(shù)術(shù)科考試：學(xué)前教育230分以上26人，220分以上85人；美術(shù)合格98人，音樂教育120分以上20人。（術(shù)科省段沒有公布）二、工作思路明確年組工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“收進(jìn)來，留得住，培養(yǎng)好，有出路”的工作原則。加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和管理。突出文科優(yōu)勢(shì)。做到：心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目中有人：以尖子生、專業(yè)生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有一個(gè)上線一個(gè)。重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。三、嚴(yán)格了工作要求教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級(jí)學(xué)生吃得準(zhǔn)；時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)；工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；教學(xué)教得活，調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；學(xué)生工作談得來，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生；中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促；課堂紀(jì)律管理嚴(yán)，從小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎；教學(xué)手段練得勤，重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。四、工作措施（一）年級(jí)管理以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)高三教師政治思想和職業(yè)教育，努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識(shí)，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。全體教師以學(xué)科為單位組成了備課組，嚴(yán)格地執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證了教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性?？嗑殬I(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：提優(yōu)補(bǔ)差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導(dǎo)，談心交流。提優(yōu)補(bǔ)差