【正文】 避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。中班語言教案：《三只蝴蝶》作者：王春艷 時間：20121014 13:50:47 活動目標：引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事內(nèi)容，冰初步學(xué)習(xí)三朵花和三只蝴蝶的對話。引導(dǎo)幼兒表演，感受同伴間相互喜愛的情感?；顒訙蕚洌汉突ǘ浼埮?，太陽公公和黑云圖片 活動過程：一、猜謎激發(fā)幼兒興趣，引入課題。今天我們班來了三位小客人，請小朋友聽謎語猜一猜他們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起大雨來，三只蝴蝶該怎樣避雨呢？如你是蝴蝶會怎么辦？小朋友說說自己的避雨的經(jīng)驗。那我們看看三只蝴蝶是怎么做的。”二、解決問題、幫助幼兒理解。（1）故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來睡幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽那么喜歡誰？為什么？（2）根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：那么覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽這么好了？三朵花的作法對嗎？三、練習(xí)對話，為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。我們的故事太感人了，有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中二班的小朋友很聰明，想請小朋友當演員，演員就要回說臺詞，我們現(xiàn)在就練練吧：（1）先練習(xí)蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求語速適中）（2）練習(xí)花對蝴蝶的對話（全體、個別）四、幼兒自由選擇，進行表演。（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。（2）請兩組小朋友分別表演，其他幼兒打分。（3）全班幼兒表演，教師拍攝記錄。五、活動延伸。紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給老師，請所有的蝴蝶刀他們那兒去玩，老師帶你們?nèi)グ?！六、活動反思《三只蝴蝶》是一個正適合中班小朋友的故事，幼兒能在活動中感受到同伴之間團結(jié)友愛、互幫互助，同時通過故事的表演讓小朋友對故事更加熟悉，而且大部分孩子能夠復(fù)述故事。幼兒園中班主題教案：蔬菜蔬菜我愛你設(shè)計意圖：蔬菜雖然是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，每個孩子都能說出幾種來，比如常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。但是許多幼兒對蔬菜的食用部分、營養(yǎng)及其對人身體的好處卻不是很了解，并且好多孩子不喜歡吃蔬菜。因此想通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值.,加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望，并形成良好的飲食習(xí)慣。正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。所以本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。教學(xué)活動：一、活動目標：通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。從蔬菜的食用部分，比較異同點，給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。二、活動準備：與內(nèi)容有關(guān)的課件，西紅柿、黃瓜、蘿卜、胡蘿卜、茄子、土豆、西蘭花、油菜、菠菜、洋蔥、青椒等實物以及和實物相對應(yīng)蔬菜圖片，兩樣?xùn)|西的數(shù)量與幼兒相等，蔬菜和圖片都要選擇品相好看，色彩鮮艷的，以求吸引幼兒的目光。三、活動過程：通過猜謎語集中幼兒的精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（1）先讓小朋友來猜兩個謎語。圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果。（西紅柿）架上爬身結(jié)綠瓜，瓜頭頂上開黃花，生吃鮮又脆，熟做味道佳。（黃瓜）（2）幼兒觀看各種蔬菜實物和圖片。提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。逐一出示各種蔬菜寶寶，幼兒共同了解蔬菜能吃的部分不一樣。（1）紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？（2）這是什么？（土豆或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。（3）看圖中是什么蔬菜？（菠菜）我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（白菜、油菜）（4）瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。（5）考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分？（看實物和圖片）了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，“蔬菜很好吃，老師也很喜歡吃，吃了色彩我們的皮膚會變漂亮的?！币虼?。平時不能挑食。分類游戲：《找朋友》老師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值?，然后去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。延伸活動：、洗蔬菜，鞏固對蔬菜的認識。請家長幫助考核幼兒，對吃蔬菜的小朋友，我們會給他們在紅花角貼上一朵小紅花。實踐成果本次活動由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解，他們有經(jīng)驗，所以有話可說。在活動中幼兒觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學(xué)會了分類。在內(nèi)容安排上，從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則?！罢遗笥选庇螒蚧顒?，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進了幼兒思維能力的發(fā)展。通過鼓勵幼兒回家和爸爸、媽媽一起摘蔬菜、洗蔬菜，不僅鞏固對蔬菜的認識，同時對自己的勞動成果很珍惜，增強了對蔬菜的情感，加上請家長幫助考核幼兒，對吃蔬菜的小朋友，給他們在紅花角貼上一朵小紅花的激勵方法，許多幼兒現(xiàn)在都喜歡吃蔬菜了。因此，我認為，只要給孩子一種正確的引導(dǎo)，每個孩子都會變成一個愛吃蔬菜的好孩子。希望所有的孩子都擁有一個健康的身體，這是我們每個老師都希望看到的。繞口令《高高山上一條藤》高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴，風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴?fù)?。教學(xué)目的：教幼兒理解誦讀繞口令，掌握繞口令的誦讀方法。教學(xué)重難點：學(xué)背繞口令教學(xué)準備