【正文】 讀中感悟，感知文中的意象美；入境促說，訓(xùn)練觀察能力及口語表達能力；八、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們到過海邊看潮起潮落嗎？下面就跟隨這段視頻了解一下漲潮時的壯美景象吧。播放大海潮起潮落的視頻。要求學(xué)生：仔細看，用心去感受海潮的壯美。大自然就像個魔術(shù)師，他的杰作常常令人驚嘆與震撼。剛才我們看到的只是海邊常見的漲潮景象，今天我們將通過學(xué)習(xí)《觀潮》一課一起去領(lǐng)略世界上最壯美的潮水——被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。請大家先讀一遍課文，想象一下錢塘江大潮的壯美景象，說說錢塘江大潮有哪些特別之處。（由于地理位置的原因，內(nèi)地學(xué)生對海潮缺少直接經(jīng)驗的積累，理解“天下奇觀”的錢塘江大潮的壯美有一定難度，先讓學(xué)生觀看一般的潮水景象，再通過讀文想象錢塘江的震撼人心的漲潮場面，有利于學(xué)生對文本內(nèi)容的領(lǐng)會。當學(xué)生在后來看到錢塘江大潮視頻時，對潮水之壯美感受會更深刻。）（一）總體把握快速讀課文，感受作者筆下的錢塘江大潮是什么樣子的？作者是按照怎樣的順序描寫的？給你留下印象最深刻的是哪些語句？這么美的景象要在什么時候、到哪里才能看到？學(xué)生回答。教師板書：時間：農(nóng)歷八月十八地點：浙江省海寧市鹽官鎮(zhèn)梳理課文結(jié)構(gòu)。作者描寫潮水的順序是：潮來前??潮來時??潮過后 學(xué)生活動：說說給你留下印象最深刻的語句（給學(xué)生留下最深印象的句子，就是文章的精彩之所在，也是文本最值得研究的重點處。同時也能引起學(xué)生的關(guān)注。由于教學(xué)中注意了學(xué)生的個人感受，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（二）、細讀課文講讀第一段。“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思一樣嗎？ a、看，察看；b、看到的景象或樣子；c、對事物的看法、認識。選擇對應(yīng)的釋義，理解“觀”字在不同詞語里的意思。(1)、自由讀第一段，結(jié)合“自古以來”、“天下奇觀”說說這句話的意思。(2)、說第一段的意思。講讀第二段。(1)、默讀第二段，邊讀邊思考：這一段主要講什么？（觀潮的時間、地點、潮來前的景色、人們的心情）(2)、學(xué)生交流這一段的內(nèi)容。(3)、快速讀“潮來前景色”部分，在大腦里想象畫面。(4)、相機理解“橫臥”、“屹立”。(教師指導(dǎo)下的讀書、思考、交流、練習(xí)應(yīng)當是閱讀教學(xué)的基本策略。給足學(xué)生讀書、思考、交流的時間和機會，讓學(xué)生去讀、感悟、理解、體會、交流，在具體的閱讀實踐中進行自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀能力，習(xí)得閱讀方法。)講讀第4段。看了這段視頻談?wù)勀阌惺裁锤惺?？（學(xué)生暢所欲言說出自己的感受。）（1）、自由讀4節(jié)，思考：潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象？精彩的語句有哪些？（注意按照大潮由遠而近的順序說、也可以結(jié)合畫面說）（2）、學(xué)生集體交流。（3）、重點理解第四段“橫貫”、“浩浩蕩蕩”、句子“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。有感情朗讀第四段。（4）、結(jié)合視頻朗讀第4段課文(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話)(在教學(xué)時，除了引導(dǎo)學(xué)生借助文本想象畫面之外，還要充分利用教材中的兩幅圖片幫助學(xué)生想象大潮的雄偉壯觀和變化。同時，向?qū)W生展示大潮的生動畫面，讓學(xué)生把自己的想象與形象的畫面作對照、補充，豐富學(xué)生的想象，發(fā)展思維和語言。這也是課堂教學(xué)的組織與管理，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動活潑的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在積極愉悅的學(xué)習(xí)活動中豐富體驗，活躍思維，發(fā)展情感。)總結(jié)潮水的特點：浪頭高聲響大（板書）（兩丈約等于六點六米 相當于兩層樓那么高）指名學(xué)生讀文，要讀出潮水由遠而近的變化，讀出大潮涌來時的雄渾氣勢。再次看潮水的視頻，結(jié)合視頻讀文。（在讀中感受作者按一定順序觀察、寫作的方法。背誦這兩段內(nèi)容）講讀第5段。（1）、讀最后一段，思考：潮水過后江面是什么樣子的？（2）、交流討論。理解“漫天卷地”、“風(fēng)號狼吼”。借助“百度知道”學(xué)習(xí)詞語。（3）、朗讀最后一段。適時進行朗讀指導(dǎo)。（三）、討論探究 小結(jié)：作者向我們描述了一次觀潮的盛況，具體描寫了潮來前、潮來時、潮過后的景象，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化過程。結(jié)合作者的描寫和看到的視頻材料，說一說，為什么“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”？小組討論。集體交流。(最后歸納總結(jié)，整體把握。在對部分的深入理解和分析的基礎(chǔ)上，再回到整體上來。這個整體把握對前一個整體感知來說，對課文有更深入，更全面的理解。)（四）、角色體驗扮演景觀解說員介紹錢塘江大潮。提示說清楚觀潮的最佳時間、地點以及海潮的壯觀場面。九、學(xué)生評價。(從學(xué)習(xí)語言的心理過程看，積累和運用是兩個不同層次的學(xué)習(xí)水平級。如果能創(chuàng)設(shè)新的情境，將學(xué)過的詞語、句子用一用，給學(xué)生有語言實踐的機會，這樣對學(xué)生內(nèi)化課文的語言，對學(xué)生語言的發(fā)展極有意義。這堂課的這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以解說員的身份，以課文為藍本，以插圖為依托，以視頻為對象進行解說，就是一個語言實踐的綜合練習(xí)。)（五）、課外延伸熟練地背誦第三、四自然段。寫一篇觀潮導(dǎo)游詞十、板書設(shè)計：時間：農(nóng)歷八月十八觀潮 地點：浙江省海寧縣鹽官鎮(zhèn)潮水特點：浪頭高 兩丈多高聲響大 如同山崩地裂十一、教學(xué)反思《觀潮》是一篇描寫自然奇觀的文章，通過對課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受大自然的鬼斧神工，天機獨運。在作者的筆下，錢塘江大潮氣勢宏大、驚心動魄。由于遠離沿海，師生對錢塘江大潮沒有直觀印象，影響對文章內(nèi)容的理解，借助百度搜索，彌補了這一缺憾。課前利用網(wǎng)絡(luò)查找，搜集與課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)搜索的好處，在學(xué)習(xí)字詞方面，百度知道為我們提供了快捷便利的幫助，利用百度知道學(xué)習(xí)字詞這一方法的習(xí)得成為學(xué)生自學(xué)的有力助手。朗讀是課堂教學(xué)的基本方法，本課注重多種形式的讀的應(yīng)用：范讀、自由讀、小組讀、賽讀、視頻配音讀等等，在讀中提高語感能力和審美能力，在讀中對文本展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)生動畫面，體會雄渾的意境，感受語言的魅力。篇五：鹽官導(dǎo)游詞簡最新宰相府第風(fēng)情一條街——觀潮公園——海神廟——金庸書院王國維故居各位游客：首先歡迎你們來鹽官旅游，我姓*，你們可以叫我“小*”，我們首先安排的景點是宰相府第風(fēng)情一條街。鹽官位于錢塘江北岸，與蕭山隔江相望，東距上海160公里，西距杭州45公里，是中國歷史文化名鎮(zhèn)。鹽官之名始于西漢，因吳王劉濞煮海為鹽，在此設(shè)司鹽之官而得名。至今已有2200多年的歷史了。，總?cè)丝?120人。擁有眾多的名勝古跡，讓人目不暇接。其中國家級文物保護單位3個四處，省市級重點文物保護單位17處。各位游客，在鹽官東北部，有一條宰相府第風(fēng)情街，它以“宰相府第”陳閣老宅為中心，集中體現(xiàn)了鹽官古鎮(zhèn)的皇家氣息與人文風(fēng)范?！霸紫喔陲L(fēng)情街到了”，有史可查到的鹽官古城建城時間是在唐永徽六年（655年），距今也已有1300多年的歷史了，從建城1949年的千余年間，鹽官長期作為縣（州）治所在地，鹽官有一首民謠：“一座古塔十年廟，五大城門四吊橋，七十二弄三大街??”這里就描繪出了我們鹽官眾多的名勝古跡，鹽官有五大城門分別為：東門春熙門、南門鎮(zhèn)海門、西門安戌門、北門拱辰門、東北門宣德門。宣德門又稱小東門，所以這個吊橋也稱為小東門吊橋了。城墻、城樓、城門等等都是鹽官作為古城的最顯著的特色?！霸紫喔陲L(fēng)情一條街”全長600米，現(xiàn)在我們看到的宣德門是整條街的起點，宣德門這三個字是鹽官北宋狀元張九成題寫的，意思是“宣揚德化”的意思。城門上的“鎮(zhèn)海樓”之名是乾隆皇帝所賜，當時乾隆皇帝四次到鹽官，三次是從這扇門進來的。乾隆到鹽官最主要的目的是巡視海塘，同時由于舟馬勞頓，乾隆到宣德門后，一般都要到城樓上去看看，順便聽聽大臣門關(guān)于海塘治理的一些匯報。整個吊橋、護城河和城墻構(gòu)成了鹽官城的外層防御屏障。走過城門展現(xiàn)在我們眼前的是教場、點將臺。其中的點將臺和東吳大都都陸遜有關(guān)，陸遜是一位既有學(xué)識，又有卓見的政治家，三國時的“夷陵之戰(zhàn)”充分顯示了他的才干，當時陸遜做過“海昌屯田都慰”，這個都尉府就設(shè)在鹽官，為了緬懷陸遜出任“海昌屯田都慰”時的功績，特設(shè)點將臺紀念陸遜，海寧市還特選取新建的主干大道命名“海昌路”以志紀念。而這點將臺也是2006年張紀中導(dǎo)演的鹿鼎記在鹽官拍攝的開機儀式，當時張紀中把揚州的戲選在了鹽官，而這條老街正是韋小寶在揚州城的重頭戲，當時在老街上有三場戲，分別是一、小時候在麗春院聽書偷酒；二、是奉康熙之旨回揚州收復(fù)吳三桂心腹葛爾丹和桑結(jié)時看望在麗春院的老母 親。三、是陳近南死后在奉旨來滅天地會與率天地會反清皆不能的兩難選擇中，回揚州率一家10口赴滇潛逃。鹿鼎記頭尾的重頭戲都在這長600米的老街上。走過點將臺，我們看到的這些房子都是古商鋪，街的右邊有一個“百工技藝”的展示區(qū)。海寧到現(xiàn)在還流傳著“學(xué)得一身好手藝，走遍天下有飯吃”的俗話，在這個展出區(qū)里大家可以看到箍桶師傅、穿棕繃師傅、磨剪刀師傅在勞作，這些都是海寧傳統(tǒng)的手工業(yè)行當，當然有些行當，現(xiàn)已被現(xiàn)在的新技術(shù)所代替，但回往過去這無疑是一種傳統(tǒng)文化，現(xiàn)在海寧的“百工技藝”發(fā)展日益繁榮，在這里只展示了其中的一角，各位游客如您感興趣的話可以慢慢感受一下。走過兩邊的古商鋪，我們來到了這條街的第一個景點“江南民俗風(fēng)情館”民俗風(fēng)情館的這座房子，原先是清朝末期一位孫縣令的家宅，當時他在嘉善做縣令，這座房屋的建筑挑梁完整，保存得比較好?！懊袼罪L(fēng)情館”第一部分陳列的是皮影戲。來到鹽官你不得不來看一下皮影戲，在這里面有著鹽官古典文化的精華，皮影戲始于春秋戰(zhàn)國，西漢時期進入宮中為游戲之物，至唐代皮影剪刻日益精致，用作講史傳經(jīng)，到宋代皮影戲真正成為百戲中的正劇，不但流于酒肆茶坊，而且登堂入室，作為皇家慶典項目之一。宋室南遷定都臨安（杭州）之后，部分皮影藝人由此南下，北方的技藝與南方的文化相融合，形成獨具一格的江南皮影的典型代表。海寧皮影戲自古四大腔之一的“海鹽腔”既有高亢激昂又有優(yōu)美抒情，典牌十分豐富，約有100多個。江南皮影戲以浙江為代表，而浙江目前碩果僅存的皮影戲劇團，就是現(xiàn)在在這里為大家演出的“郎家班”。皮影郎家班創(chuàng)建于清光緒元年，即1875年，最盛時期曾創(chuàng)建了三套皮影班。足跡遍及江南大小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。好，各位游客現(xiàn)在我們就來看一下皮影藝人們的精彩表演。他們曾去過烏鎮(zhèn)、杭州宋城、新西蘭演出過，都受到了游客的好評?？赐昶び皯蚝笪覀兛梢钥匆幌聝蛇吺茄莩龅钠び坝镁?、皮影劇名。好，各位游客往這邊走。“民俗風(fēng)情館”的第二部分是“養(yǎng)蠶人家”和“農(nóng)耕時代”。幾千年的農(nóng)業(yè)社會中長江文化的主要特征，就是水稻文明和蠶桑文明，民俗的形成，往往是在某種信仰的作用下，祈望通過某種神力，保佑糧食和蠶繭得到豐收，民間多子多福的信念，可能來自農(nóng)業(yè)社會對勞動力的要求。本館“農(nóng)耕時代”部分展示當年水稻文明的一些特征。各位游客，如你能發(fā)揮想象，也許可以勾勒出當年“男耕女織、日出而作，日落而息”的生活狀態(tài)。我們現(xiàn)在看到這里有一個石臼，鹽官是良渚文化的腹地，最遲在約五、六千年以前，這里的先民已開始種植水稻，并且利用簡陋的石器脫谷，以便吃上米飯。此后，這種石器逐漸發(fā)展成石臼。石臼的主要功能是將已脫櫳的米打白，使用的工具是榔頭?，F(xiàn)在大家看到的這個方形的石臼就是鹽官城外一個姓吳的家族一代代流傳下來的。早期的石臼以方形為主，代表“天圓地方”之意。明清以后，石臼逐步以圓形的為主。除了打米，古代鹽官人還用石臼來打制年糕。人們把糯米用石磨磨成糯米粉，蒸熟。然后把蒸熟的糯米粉用紗布包裹放在石臼中用榔頭敲打，增加其密度和韌性，再制作成年糕。這樣打制出來的年糕既耐放、不容易變質(zhì)，又別有風(fēng)味。這項技術(shù)一直沿用至