芬蘭教育讀后感-文庫吧
2024-11-05 02:41 本頁面
【正文】 湊，感覺一般般吧氣候：芬蘭有部分國土在北極圈內(nèi)，室內(nèi)外溫差相差2030度，芬蘭的室內(nèi)全都有暖氣熱備，地理：左邊瑞典，右邊俄羅斯芬蘭的學(xué)校是沒有校服的，為什么呢~~~~因?yàn)榉姨m不僅學(xué)費(fèi)全免，營養(yǎng)午餐，教科書，居住偏遠(yuǎn)孩子的交通費(fèi)都是政府出的，用的每一分每一毛都是納稅人的錢，沒有校服和教育和學(xué)習(xí)成果無關(guān)。不像某些國家不穿校服就不能進(jìn)入學(xué)校，如果校服只是為了更好的管理，那學(xué)校的教育目的不久變成了先求管理，其次才是關(guān)注學(xué)生嗎？芬蘭的教育特點(diǎn)先見森林再見樹木，先讓學(xué)生喜歡上這個(gè)科目或者某項(xiàng)活動(dòng)，而不像東方這么在意某個(gè)細(xì)節(jié)不斷的，不斷練習(xí)不斷重復(fù)~~使學(xué)生厭惡芬蘭在17世紀(jì)定下了一個(gè)規(guī)定，凡是要結(jié)婚的人就必須能看懂圣經(jīng)，于是教育就慢慢的發(fā)展~~芬蘭教育改革是從邊緣山區(qū)的地方開始改革的，因?yàn)檫@樣反對的聲音比較少?，F(xiàn)在的教育規(guī)劃是教育部定出一個(gè)教育大綱，程教科書（有很多版本）都是由老師（中小學(xué)老師必須有碩士學(xué)位）自由安排。學(xué)校與學(xué)校，不會(huì)去所無謂的競爭，排名，學(xué)生與學(xué)生更不會(huì)做原本起跑點(diǎn)就不公平的較勁。芬蘭教育理念不放棄每個(gè)學(xué)生，是教育落差最低的國家。無論城市還是郊外，教育的資源不還相差很多。沒有后進(jìn)班，只有輔導(dǎo)班。后進(jìn)生有多少制度和師長先放棄他們，讓他們也逐漸產(chǎn)生了自我放棄的心酸？如果我們的制度先放棄他們，而又期待他們自謀生路，豈不是把教育的義務(wù)和日后社會(huì)可能面對的矯正成本，一股推向全民去共同承擔(dān)？是誰真正放棄他們，讓他們自暴自棄？整個(gè)社會(huì)和教育的既得利益者，難道沒有絲毫責(zé)任？如果社會(huì)是環(huán)環(huán)相扣，互相依賴，如果職業(yè)是不分貴賤，教育是有教無類，那我們做到了什么？我從來沒有想過有教無類，因材施教，這千年百年來對我們在不熟悉的教育理念。卻在北歐扎扎實(shí)實(shí)地付諸實(shí)現(xiàn)！芬蘭只是有一句話，不讓一個(gè)落后，而真實(shí)的執(zhí)行~~~~~ps對于肢體有缺陷的學(xué)生可以申請一個(gè)輔助教員費(fèi)用政府給，而對與質(zhì)優(yōu)生是芬蘭教育比較弱的，他們覺得質(zhì)優(yōu)生他們想學(xué)更多東西的話會(huì)自己找書看，把資源放在最重要的普通同學(xué)身上第三篇：《芬蘭教育》讀后感.取 水 樓 小 學(xué)“綠色質(zhì)量踐仁愛，學(xué)科素養(yǎng)顯真功”系列活動(dòng)——《芬蘭教育全球第一的秘密》讀后感時(shí)間：2014年2月教師姓名：劉燕子在這個(gè)寒假里，學(xué)校推薦我們閱讀了《芬蘭教育全球第一的秘密》這本書，書中的一些觀點(diǎn)和事跡帶給了我比較大的震撼，引發(fā)了我的深思。在這里摘錄一些與大家分享，并附上我看到文本時(shí)最直接的想法。文中提到“芬蘭的教育方針歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)型，教改、論辯是常態(tài)，但教育模式是從嚴(yán)格管控到自由開放，從百般規(guī)定到充分授權(quán)與信任：對老師和學(xué)生都一樣。”，我國之前也與芬蘭教育一般，教育方針經(jīng)歷了多次轉(zhuǎn)型，后期就與芬蘭不同了，這不禁令我感概：自由和信任才能讓人心生暖意，催生創(chuàng)造力吧！多令人期待和向往啊。芬蘭的教育體制真心的把每個(gè)別家的孩子，都珍視為自己的寶貝，去拉撥撫育、用心灌溉，給予時(shí)間、空間，找到人性中善良的一面，協(xié)助鼓勵(lì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)動(dòng)力，從不刻意強(qiáng)調(diào)精英、先進(jìn)、競爭、比較，從不要求學(xué)生和老師具備超人的能耐，從不獎(jiǎng)勵(lì)全勤與整齊劃一，而將人人視為有著喜怒哀樂的平凡人性，然后從人性的根本上，去尋思如何陪著他們健康、正常地走完成長中的教育，如此而已?！@段文字中引起我注意的是“教育體制”，而我們的教育往往只靠教師的個(gè)人良知或責(zé)任感。我還關(guān)注到“從不刻意強(qiáng)調(diào)”，不是不強(qiáng)調(diào)，我想也許是靠具體的行動(dòng)落實(shí)吧，而我們的教育給人的感覺卻是相當(dāng)重視這些。我
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1