【總結(jié)】探索軸對(duì)稱的性質(zhì)三維目標(biāo)::探索軸對(duì)稱的基本性質(zhì),掌握對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分、對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì)。:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更容易地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度及合作交流的能力。:通過環(huán)環(huán)相扣的、層層深入的問題設(shè)置,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生自
2024-12-08 18:36
【總結(jié)】2單元教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時(shí))本節(jié)課的目標(biāo)是:1.知識(shí)與技能:在具體情境中了解相交線、平行線、補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角的定義,知道同角或等角的余角相等、同角或等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等,并能解決一些實(shí)際問題。2.過程與方法:經(jīng)歷操作、觀察、猜想、交流、推理等獲取信息的過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能
2025-06-09 23:24
【總結(jié)】第六章概率初步如果隨機(jī)投擲一枚均勻的骰子,那么⒈擲出的點(diǎn)數(shù)會(huì)是10嗎?⒉擲出的點(diǎn)數(shù)一定不超過6嗎?⒊擲出的點(diǎn)數(shù)一定是1嗎?不會(huì)不一定一定游戲猜想探究新知一自學(xué)課本內(nèi)容,梳理小結(jié)本課新知識(shí)點(diǎn).★這些事情我們事先肯定它一定會(huì)發(fā)生,這些事件稱為必然事件.★這
2025-01-18 01:56
【總結(jié)】《冪的乘方與積的乘方(一)》三維目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):經(jīng)歷探索冪的乘方法則的過程;掌握冪乘方法則;會(huì)運(yùn)用法則進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2.數(shù)學(xué)思考目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察探究能力,合作交流能力,培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力。3.問題解決目標(biāo):體會(huì)具體到抽象再到具體、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。熟練掌握法則并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算.4.情感態(tài)度目標(biāo):經(jīng)歷體驗(yàn)認(rèn)識(shí)的
2024-12-09 10:49
【總結(jié)】北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范。不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)
2025-08-05 03:21
【總結(jié)】第一章整式的乘除7整式的除法(第1課時(shí))),,,0(nmnmaaaanmnm?????且都是正整數(shù)同底數(shù)冪相除,底數(shù)不變,指數(shù)相減。單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘,把它們的系數(shù),相同字母的冪分別相乘,其余字母連同它的指數(shù)不變,作為積的因式。知識(shí)回顧下雨時(shí),常常是“先見閃電、后聞雷鳴”,這是因?yàn)楣馑俦嚷曀倏斓木壒?/span>
2024-12-08 05:11
【總結(jié)】第六章概率初步2頻率的穩(wěn)定性(第2課時(shí))一、學(xué)生知識(shí)狀況分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性能夠做出預(yù)測(cè),并闡述自己的理由。前面一節(jié)課中又學(xué)習(xí)了在實(shí)驗(yàn)次數(shù)很大時(shí),不確定事件發(fā)生的頻率,都會(huì)在一個(gè)常數(shù)附近擺動(dòng)。學(xué)生具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)由不確定事件發(fā)生的頻率來估計(jì)事件發(fā)生的概率的能力。學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生已
2025-06-09 21:32
【總結(jié)】簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形三維目標(biāo):1.知識(shí)技能:了解線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì);掌握尺規(guī)作線段垂直平分線;應(yīng)用線段垂直平分線的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題.2.?dāng)?shù)學(xué)思考:本節(jié)通過實(shí)踐操作與思考的有機(jī)結(jié)合,幫助我們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單圖形軸對(duì)稱性的過程,進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱的特征,發(fā)展空間觀念.3.問題解決:聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)
2024-12-08 00:53
【總結(jié)】簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形三維目標(biāo):1.知識(shí)技能:利用邏輯推理的方法證明角平分線的性質(zhì),并能夠利用其解決相應(yīng)的問題。掌握尺規(guī)作線段垂直平分線.2.?dāng)?shù)學(xué)思考:在探究作已知角的平分線的方法和角平分線的性質(zhì)的過程中,發(fā)展幾何直覺.了解角的平分線的性質(zhì)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用.3.問題解決::聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。通過小組折
2024-12-08 03:47
【總結(jié)】用尺規(guī)作角三維目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):會(huì)用尺規(guī)作一個(gè)角等于已知角.2.?dāng)?shù)學(xué)思考目標(biāo):會(huì)利用測(cè)量、比較等方式難新作的角是否等于已知角.3.問題解決目標(biāo):可以用尺規(guī)作角來畫已知直線的平行線.4.情感態(tài)度目標(biāo):積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)克服困難的過程,感受成功的快樂.批注重點(diǎn)難點(diǎn):
2024-12-08 03:48
【總結(jié)】平行線的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):經(jīng)歷測(cè)量、交流、思考等活動(dòng)歸納并掌握平行線的性質(zhì),并能解決一些問題.2.?dāng)?shù)學(xué)思考目標(biāo):經(jīng)歷操作、觀察、推理和交流等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達(dá)的能力.3.問題解決目標(biāo):積累探究新知的方法.4.情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)合作交流意識(shí),同時(shí)發(fā)展獨(dú)立思考的能力;批注
【總結(jié)】初一數(shù)學(xué)總測(cè)驗(yàn)(下冊(cè))出卷人:劉永秀一、填空1、-x2yz3/7系數(shù)是__________,次數(shù)是________________。2、一個(gè)長(zhǎng)方體的箱子緊靠在墻角,他的長(zhǎng),寬,高分別是a、b、c,這個(gè)箱
2025-11-03 01:14
【總結(jié)】EDCBA不可能發(fā)生發(fā)生的可能性小于50%可能發(fā)生發(fā)生的可能性大于50%必然發(fā)生必然發(fā)生不可能發(fā)生21(50%01(100%)可能發(fā)生《頻率與概率》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、不可能事件和不確定事
2024-12-09 12:45
【總結(jié)】用表格表示的變量間關(guān)系三維目標(biāo):過程與方法:1、在具體情境中理解什么是變量、自變量、因變量,并能舉出反應(yīng)變量之間關(guān)系的例子2、能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息,能用表格表示變量之間的關(guān)系,并能根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)嘗試對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)。知識(shí)與技能:通過分析小車在斜坡上下滑時(shí)高度與時(shí)間數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系,使學(xué)生體會(huì)小車下滑時(shí)間隨著高度變
【總結(jié)】第一篇:北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3同底數(shù)冪的除法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì) 同底數(shù)冪的除法 總體說明:在七年級(jí)上冊(cè)的“有理數(shù)及其運(yùn)算”和“整式及其加減”中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的運(yùn)算、字母表示數(shù)等內(nèi)容,“數(shù)的運(yùn)...
2025-11-06 12:49