人教版思品九年《弘揚(yáng)和培育民族精神》-文庫(kù)吧
2025-11-04 18:19 本頁(yè)面
【正文】 益而不惜貢獻(xiàn)自己的一切的人們。“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人??這就是中國(guó)的脊梁”，這一段話蘊(yùn)含著中華民族數(shù)千年來(lái)一脈相承的民族精神。從大禹治水“三過(guò)家門而不入”，到孔子的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；從東林書(shū)院的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，都閃耀著民族精神的光芒。這 種民族精神是中華民族的精神支撐，是中華民族興旺發(fā)達(dá)的精神動(dòng)力。 了解了這些，我們?cè)賮?lái)看看“中國(guó)的脊梁”是什么？ 當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁； 為保衛(wèi)祖國(guó)的安全，無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁； 為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁； 堅(jiān)守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬(wàn)工人，是民族的脊梁； 千千萬(wàn)萬(wàn)日出而作、日沒(méi)而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁?? 教師小結(jié)： 民族精神是民族文化的精髓。一個(gè)民族要想生 存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格，堅(jiān)定的民族志向，遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。 活動(dòng)二： “我用殘損的手掌” 活動(dòng)目的：意在引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)戴望舒《我用殘損的手掌》這首詩(shī)，感悟蘊(yùn)含在其中的愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到中華民族是一個(gè)富于愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的民族，愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 活動(dòng)過(guò)程：閱讀戴望舒的詩(shī)“我用殘損的手掌”后，思考這首詩(shī)描述了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫(huà)卷？表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？ [學(xué)生 ]略 [教師 ]當(dāng)時(shí)， 1931年，“九一八”事變后，日本占領(lǐng)了東三省。 1937年“七七事變”后，日本發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民開(kāi)始了英勇的抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)。在抗擊日本侵略者這一共同的目標(biāo)下，國(guó)共兩黨于 1938 年形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，全國(guó)各階層的人們紛紛投入抗日救亡的滾滾洪流中。無(wú)數(shù)優(yōu)秀中華兒女犧牲在
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