校園宣講會報道稿-文庫吧
2024-11-04 23:56 本頁面
【正文】 寺小學(xué)對班級文化建設(shè)采取統(tǒng)一加個性的方法，對班級文化進(jìn)行一系列的布置。學(xué)風(fēng)、小學(xué)生守則、小學(xué)生規(guī)范統(tǒng)一格式；班風(fēng)、班規(guī)則由班級師生自行設(shè)計，體現(xiàn)了各自的風(fēng)格與追求；學(xué)生園地，按照學(xué)生年齡特點，分別設(shè)計不同的小欄目。另外，班級文化陣地走出教室，走向室外，那就是在各班級教室外的墻壁上開辟出了“班級風(fēng)采”、“榜上有名”、“學(xué)生個性展示區(qū)”展板，經(jīng)過各班級師生同心協(xié)力，集思廣益，自己動手，共同營造，一批批新的作品展現(xiàn)在上面，尤其是“學(xué)生個性展示區(qū)”的設(shè)置，給學(xué)生提供了展示的空間，其內(nèi)容十分豐富，主要有書法、繪畫、工藝制作等，并定期更新，形成長效機(jī)制。這些讓所有學(xué)生都能在展板內(nèi)找到自己的身影，體現(xiàn)了學(xué)生的多才多藝。班級文化的改建，不僅美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了班級的文化氛圍，還展現(xiàn)了學(xué)生多元、活潑、個性的精神面貌，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念、動手和審美能力以及良好的習(xí)慣，使班級管理工作規(guī)范化、制度化，有助于形成班風(fēng)純、學(xué)風(fēng)正的良好局面。三、突出功能。丁大寺小學(xué)精心打造學(xué)校樓體文化，力爭讓每個墻壁都說話，每個角落都育人。如樓柱子以及走廊兩側(cè)墻壁上主題鮮明、生動活潑的標(biāo)語，樓道墻壁上的警示語等。都使樓體具有了潛在的教育功能，使樓體各部分“動”了起來，“活”了起來，不僅使學(xué)生時時、處處都能感受到校園文化的魅力，更使學(xué)生在舉步抬頭間都受到教育，達(dá)到了潤物無聲的教育效果。四、增強(qiáng)氛圍。近期，丁大寺小學(xué)又加大綠化建設(shè)力度，定期對全校花草樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。這些綠色植物布局合理、錯落有致、幽靜典雅，與校園的學(xué)習(xí)氣氛相呼應(yīng)，和校園建筑形成一個有機(jī)的整體，為師生營造出良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。環(huán)境育人，無聲勝有聲。丁大寺小學(xué)的校園文化建設(shè)體現(xiàn)了以人為本，不僅生動活潑，而且重視以校內(nèi)師生為題材，力求營造積極進(jìn)取的校園精神環(huán)境；創(chuàng)設(shè)融洽和諧、團(tuán)結(jié)互助的校園人際環(huán)境，建立動靜相宜、有張有弛的校園生活節(jié)奏以及把美育滲透于校園文化建設(shè)的各方面和全過程。讓墻壁說話，讓花草傳情，讓“榜樣”引領(lǐng)學(xué)生成長。各種各樣生動活潑的展示欄時時激勵著師生們奮發(fā)向上。校園是學(xué)生的樂園，丁大寺小學(xué)充分發(fā)揮它的育人功能，使其真正成為了影響孩子們思想的一扇窗口?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也塑造人?！比缃?，丁大寺小學(xué)的師生正沐浴著優(yōu)雅的校園文化，感受著文化校園博大的胸襟，體驗著校園文化帶來
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