【正文】 更穩(wěn)了。多年的實踐證明： 老師多幫學生一把，學生就能走得更遠，才能更有效的防止學困生日益落后、積難重返的現象發(fā)生，只有堅持不懈才能有效控制學生的流失。一 個 都 不 能 少——控輟經驗材料張藝謀執(zhí)導的電影《一個都不能少》感人至深。作為義務教育工作者，應該有這樣的責任感，教師應該把控輟保學工作作為義務教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。一、把控輟保學作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學生家庭,認真細致地做好學生、家長的思想工作,幫助解決實際困難。另一方面,努力消除引起初中生輟學的各種因素,加強學生的心理健康教育,調適學生的厭學心理,積極改善學生的生活條件,加強師德修養(yǎng),關愛幫扶特殊生,建立控輟責任制,有效控制了輟學率。作為班主任，要充分調動全體學生的積極性，讓每一位學生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，班級還需要他們，那么每一位學生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學了。二、要以博大的師愛去關心愛護每一個學生。熱愛學生是教師的天職和美德，也是教師的責任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關愛。我班有一個學生李某，性格暴躁學習成績差，有一次不明原因就不來上學，我先后派了幾撥人去找他，還讓和他關系不錯的同學電話聯系，原來他和同學發(fā)生了矛盾，我耐心細致地做了他的思想工作，并當著家長的面列舉了他的優(yōu)點，委婉的指出他的不足，結果，他心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了。看來，這樣的孩子更需要老師的關愛和發(fā)現。老師要用愛去呵護他們的心靈。三、教師要善于發(fā)現學生身上的閃光點，讓他們找到學習的信心和樂趣。我班一名女同學同學性格內向，學習成績差，不善于和同學交流，極其自卑，一度有輟學的傾向，經常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI幾名同學親自登門，和她談心、交流。并讓她管理班費，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣，重新找回了信心，班費管理一分不差。深得同學信任。愿意來上學了。我很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。四、教師要以高超的教學藝術吸引學生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調動學生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學的方式，讓每個還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學習成功的樂趣，學生還會有輟學念頭嗎？五、開展豐富多彩的文娛活動，增強班組凝聚力。學生離開學校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學習的壓力，有相當一部分人是覺得學校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學習，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學生的這種想法，學校應該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力讓學生在玩中學，學中玩，既開發(fā)了學生智力，又增強了班級凝聚力。這樣一來，學生還舍得離開嗎？六、讓家訪架起家長、老師學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。七、教師要有不計較個人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個教師能將個人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個學生拖自己成績的后腿，不過多的考慮領導對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個人榮譽事小，孩子一生重要。”這樣的想法，效果可能會好很多。也許有的人會覺得這樣的要求很苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們如此高的榮譽。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。當然做好“控輟保學”，真正做到“一個都不能少”，我們需要做的還有很多，這是一條充滿挑戰(zhàn)布滿艱辛的路，正如屈原的兩句話所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在這條充滿艱辛的控輟路上，我們要做的還有很多，相信如果我們敬業(yè)樂業(yè)，奉獻愛心，堅守責任，就一定能讓每個孩子在校園里健康快樂的成長！班主任控輟保學經驗材料蘇公坨學校劉輝控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重?！耙粋€都不能少”這是我自參加教育工作以來的信條。無論是作為一名普通教師，還是擔任班主任，我都以高度的責任心和使命感要求自己，爭取不讓一名學生輟學。因此，在學校領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。一、提高認識，思想到位。每年開學初，學校都召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新 的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。二、關心后進生，照顧特困生。只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在這半年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學兩周內，我進行了摸底工作。從學生干部，小學教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。在今年這半年，我校進行“高效課堂”試驗中，我就特意把后進生與學習好的學生搭配在一起，實行“手拉手”互幫活動，效果很好。尤其我班的梁慧忠和于龍兩位同學，在小學就一直學習最不好，我特意把他們放到學習最好的學生項天的小組里，經過這半年努力，進步非常大。２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。開學不久，我就及時了解了我班李龍和邵奇兩位同學。李龍是單親家庭，生活在姑姑家里，從小就一直是姑姑和姑父照顧，生活非常艱苦；邵奇是父親患上不治之癥，離他遠去，和他母親相依為命。我們學校每年都有教師和學生的互幫互助活動，因此，我就及時上報，得到了學校和全體學生的響應，為他們倆捐款捐物。校長把李龍作為他 的幫扶對象。校長給他捐款，給他買了很多學習用書。這給李龍同學學習上，精神上得到了極大的鼓勵。在前兩周，學校又把他們倆上報給教育局，希望能得到上級更大的資助。對特困生做些力所能及的這些工作，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發(fā)現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。由于我校是農村寄宿制學校，大部分同學都在學校住宿和上晚課，每晚領導必清點每班的出席人數。因此，開學，我就制定一項規(guī)定，凡是晚課無論什么原因不來上課的，必須先和我請假，無論我在不在學校，然后再和帶班領導、任課教師請假。但是，剛開學，還是有幾個同學由于去醫(yī)院打吊瓶，沒及時請假，我就及時和家長溝通，和家長共同做好學生的工作，杜絕了類似情況的發(fā)生。４、實行經常家訪的措施。家訪架起了家長、老師、學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持