【正文】 5日上午，在術(shù)后第二次和第三次化療間隙，他堅持從醫(yī)院回到學院為學員們上完他本學期的最后兩節(jié)課。1月22日，他帶病給大連市地稅局作了《正確理解和把握科學發(fā)展觀》的輔導(dǎo)報告。1月23目，他又躺在病床上完成對3名研究生的學期教學和畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛同志用忠誠和青春詮釋了對黨的無限熱愛，對黨的創(chuàng)新理論的不懈追求。第三篇：方永剛事跡方永剛事跡方永剛，男，44歲，中國共產(chǎn)黨黨員，遼寧省朝陽市建平縣人，專業(yè)技術(shù)7級，海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授。方永剛?cè)胛?0多年來，以對馬克思主義的堅定信仰，立足本職崗位，深入學習、積極傳播、模范踐行黨的創(chuàng)新理論，在黨的理論武裝工作中作出了突出貢獻。方永剛熱愛本職，兢兢業(yè)業(yè)，在軍校教員崗位上忠實地履行著自己的職責。他把業(yè)余時間全部用在了刻苦學習和研究黨的創(chuàng)新理論上，經(jīng)常通宵達旦地學習、備課、撰寫著作和文章。他讀過的《鄧小平文選》等書籍，書的四周全被磨破了，厚厚的封面也由于反復(fù)翻閱快被磨穿了，空白處密密麻麻寫滿了所思所悟。正是憑著這種水滴石穿的精神，從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，黨的創(chuàng)新理論每前進一步，他的學習研究就會跟進一步、深入一層，不斷推出研究成果。他先后出版16部政治理論專著，完成10項國家和軍隊重點科研項目，發(fā)表100多篇學術(shù)論文，榮獲全軍院校育才銀獎、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果一等獎。方永剛就像時刻保持沖鋒姿態(tài)的戰(zhàn)士，哪怕十幾分鐘的課都充滿激情，他的課充滿了理論的力量和人格的魅力，連續(xù)6年教學質(zhì)量被學院評為A等，多次被學院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標兵，榮立三等功1次。方永剛作為遼寧省國防教育講師團成員、大連市委講師團成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授，(事跡材料　)先后為部隊和地方黨政機關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學校等單位作輔導(dǎo)報告1000多場，從軍隊到地方、從城市到鄉(xiāng)村、從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下他傳播創(chuàng)新理論的足跡，被官兵群眾譽為“平民教授”、“大眾學者”和“科普專家”。2006年11月，被確診為晚期結(jié)腸癌的方永剛，仍然以頑強的毅力與病魔抗爭。他堅持從醫(yī)院回到學院，為海軍基層政工干部培訓班國防生學員上完了他本學期的最后兩節(jié)課，還躺在病床上完成了對3名研究生的學期教學和畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛真學、真信、真情宣傳、真誠實踐黨的創(chuàng)新理論，用生命的激情詮釋了一名軍校教員的敬業(yè)奉獻精神和高尚師德師風。2007年6月20日，中央軍委授予方永剛同志忠誠黨的創(chuàng)新理論的模范教員榮譽稱號。第四篇：方永剛事跡海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授方永剛的先進事跡，感人至深，催人淚下。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作，為發(fā)展教育事業(yè)，宣傳黨的創(chuàng)新理論，作出了優(yōu)異成績。二十多年來，他始終把學習研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命，堅定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責，為宣傳黨的理論和發(fā)展軍隊教育事業(yè)作出了優(yōu)異成績。他的風范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界，不愧為忠誠黨的理論教育宣傳事業(yè)的楷模。方永剛是在全黨、全社會深入學習和貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等黨的創(chuàng)新理論熱潮中涌現(xiàn)出的時代典型，是當代政治理論課優(yōu)秀教師的突出代表。他切身體驗了改革開放后黨的理論路線方針政策對中國社會進步產(chǎn)生的巨大作用，他認真學習領(lǐng)會黨的理論在新時期的發(fā)展創(chuàng)新，不斷堅定了自己的信仰信念，確立了為黨的創(chuàng)新理論宣傳作出貢獻的志向。這種信仰和志向給予他不竭的動力和激情。講臺上下、課堂內(nèi)外、校園社會都成為他施展才華、奉獻祖國的廣闊舞臺，真誠宣傳黨的創(chuàng)新理論成為他無悔的事業(yè)追求和人生最大樂趣。他的成長歷程對于政治理論教師隊伍建設(shè)以及培養(yǎng)大學生政治理論骨干，都有重要啟示。他深入學習黨的理論、追求真理的探索精神，堅定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神，積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神，模范踐行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實精神，高度的政治覺悟和高尚的師德師風、忠誠黨的事業(yè)的獻身精神，是黨的優(yōu)良政治品質(zhì)和傳統(tǒng)的體現(xiàn)，是中華民族精神和時代精神的體現(xiàn)，是社會主義核心價值體系的本質(zhì)要求的體現(xiàn)，其人格魅力和學識魅力具有強大的時代價值和現(xiàn)實感召力。堅持用與時俱進的馬克思主義理論成果，特別是用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大以來的一系列戰(zhàn)略思想指導(dǎo)我國改革開放的偉大實踐，解決重大理論和現(xiàn)實問題，武裝、教育人民和青年學生，是中國特色社會主義事業(yè)不斷前進的根本要求，是時代對我國哲學社會科學工作者、理論宣傳教育工作者提出的重大課題。方永剛的先進事跡，為教育工作者，特別是高校哲學社會科學工作者、“兩課”教師樹立了榜樣。高校教師要像方永剛那樣，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的執(zhí)著追求者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的優(yōu)秀傳播者，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者，大力推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進學生頭腦的“三進”工作。要以方永剛為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持嚴謹治學、實事求是、民主求實的學風。要增強社會責任感，加強學術(shù)道德修養(yǎng)，提倡做人、做事、做學問相一致，堅決抵制各種不正之風，摒棄學術(shù)不端行為，自覺維護教育工作者的良好形象?！扒Ы兴Ы?，萬里無云萬里天?！边@是方永剛很喜歡的一句詩，也映現(xiàn)出了他褪盡浮華、盡顯本色的人生大氣象、思想大境界。榜樣在前，見賢思齊。廣大教育工作者要以學習方永剛為動力，以高度的政治責任感和歷史使命感，教書育人，為人師表，刻苦攀登，創(chuàng)新進取，為傳播黨的創(chuàng)新理論，為教育改革和發(fā)展事業(yè)，為培育社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者作出新的貢獻。傳播真理，展現(xiàn)科學理論的無窮魅力，這是教育工作者的神圣職責。方永剛沒有驚天動地的壯舉，只是陪伴著青燈黃卷和三尺講臺。然而，他在從教二十多年的每一個日子里，努力宣傳黨的創(chuàng)新理論和方針政策，忠于職守、殫精竭慮，使黨的科學理論深入人心，廣為傳播。多少回帶病上課，多少次熬夜執(zhí)卷，方永剛在傳播真理的道路上，贏得了官兵學員和社會上廣大受教育者的無限熱愛與尊重。這種熱愛與尊重，源自于黨的理論的光輝，來自于科學真理的魅力。我們黨指導(dǎo)中國革命與建設(shè)不斷取得勝利的偉大理論，是經(jīng)過實踐反復(fù)檢驗證明并不斷豐富發(fā)展的真理，我們所從事的事業(yè)，是前無古人的壯麗事業(yè)。方永剛對黨的創(chuàng)新理論真學、真信、真懂、真用，對黨和軍隊的教育事業(yè)忠貞不渝；他相信真理，傳播真理，真正做到了與真理同行，與時代同步，堪稱教育工作者的楷模。知識的力量就在于啟迪人生、激發(fā)智慧。教書育人，教育者首先必須精研業(yè)務(wù)。陶行知曾說過，“要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”一名教育工作者，具有淵博的學識和深厚的專業(yè)功底,是最基本的要求。方永剛有著深厚而廣博的理論知識，這來自于他二十年來漫卷詩書地勤奮學習；方永剛有著深刻而獨到的思想見解，這來自于他二十年來孜孜不倦地勤奮鉆研。那些密扎的筆跡心得、那些豐碩的科研成果，記載著他傳播黨的創(chuàng)新理論的心血。執(zhí)著于勤奮和鉆研，是方永剛?cè)松囊淮罂焓?，也是今天教育界急切需要的清新之風。當今時代,社會發(fā)展日新月異,理論研究推陳出新?！芭c時代同步,與真理同行”，是教育工作者應(yīng)當達到的一種境界。在游歷文海、探求真理的道路上，方永剛“以奔跑的速度來追趕理論的步伐”，不愧為教育工作者的榜樣。真理偉大而又深刻，同時平凡而又樸實。方永剛的課，不同層次、不同行業(yè)、不同年齡的人都能聽懂，廣受歡迎,這是因為他具備獨特的人格魅力，他能夠?qū)?