新高一數(shù)學-文庫吧
2024-11-04 23:12 本頁面
【正文】 比較難懂 我們就圍繞概念分類型舉例進行逐一講解 直到把概念理解透徹為止 并對一個類型多舉幾個例子 找學生先說 老師再進行補充 學生氣氛很活躍 思路也就寬了整堂課下來效果很好自主學習獨立思考鑒于有些學生除了作業(yè)同步練習冊以外不知學些什么這一情況 我們利用中午1：001：50自習課 組織數(shù)學小組 每天一人來出題 要求難度不高題型正好是近幾天所講的內(nèi)容 具有代表性 每天三個題要求作在專門的課外習題本上 誰出的題 誰制定答案每天下課后10分鐘抄在黑板上 如果題有難度會做的同學可以上臺講解 再不行等老師來了再抽自習課講解 這樣一來學生學習積極性提高了 老師只起點撥作用 學生自己受益匪淺、多練習勤考試每到一小單元我們就利用中午50分鐘小考一次 題不多 又基礎(chǔ)考查學生的基礎(chǔ)知識掌握情況 考完以后 當天下午閱卷 發(fā)卷并利用自習講解 當天問題當天解決培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 對有的章節(jié)我們采用學生自學的方法 讓學生提出問題 老師來答疑 然后老師提問題 讓學生來思考通過自學讓學生養(yǎng)成獨立思考 敢思 敢想不盲從的習慣 不拘泥于現(xiàn)成答案 敢于標新立異面對現(xiàn)在的學生我們不能用同一模式來教學 這需要我們必須了解我們的學生 不能一味的灌輸 象教授式的只管教 不管學生的接受水平那只會使學生對數(shù)學產(chǎn)生逆反心理 我們必須弄清學生需要什么 才能給他什么填鴨式的教學已不再使用了 創(chuàng)新教育首先需要創(chuàng)新的教師 有了創(chuàng)新的教師才可能有創(chuàng)新性的教育我們才會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才第三篇：新高一數(shù)學教學反思新課改教學反思趙曲高級中學李如心 從接受新課程培訓(xùn)到現(xiàn)在，我對新課改有許多感想，許多收獲。下面我來談?wù)勛约菏褂眯陆滩牡母惺芗胺此?。一、首先談一下對新教材的理解新教材，精簡整合了傳統(tǒng)高中數(shù)學內(nèi)容，變傳統(tǒng)的“章節(jié)教學”為如今的“模塊教學”，與以往教材相比，教學內(nèi)容增多，每學期兩本書，教材明顯變厚。在教材的編寫上：更體現(xiàn)了人性化，加強了親和力，加強背景、思想應(yīng)用，以問題為引導(dǎo)，培養(yǎng)學生觀察、探究、思考及提問的能力，引導(dǎo)學生學會提問。教材編排符合學生的認知規(guī)律，例如概率與統(tǒng)計由先編排是先概率后統(tǒng)計現(xiàn)在是先統(tǒng)計后概率。每節(jié)都有思考與探究，問題巧妙，層次分明。把握時代脈搏，體現(xiàn)與時俱進，例如必修3加上了設(shè)計算法及程序框圖、程序語言與編程。如二分法、零點確定性定理的應(yīng)用都要用到幾何畫板來畫圖、函數(shù)的應(yīng)用及復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理、模擬實驗驗證結(jié)果作出決策都需要用到計算機或計算器。二、談?wù)剬π抡n改理念的認識及做法。新課改理念為教師從注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學生學習能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導(dǎo)學生探究學習，讓學生親歷、感受和理
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1