【正文】 ★, 釋放★,不適的,不舒服的 vt,vi打翻,弄翻,推翻；使煩亂 ★,酬勞,報(bào)答 , 獎(jiǎng)金Text 課文講解：第三篇：新概念之我見各位家長(zhǎng)：當(dāng)您開始看我的這段文字時(shí)，請(qǐng)您記?。何沂且砸晃挥⒄Z(yǔ)老師的身份，一名教育工作者的態(tài)度，跟您講述。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，講座也不計(jì)其數(shù)。但是真正向家長(zhǎng)和孩子們分享學(xué)習(xí)方法的人，才是真正的教育者。我不做課程推銷員，那不是我想要的；我要做的是正確引導(dǎo)和教育孩子的教育家。【關(guān)于小升初之我見】小升初，我去年曾有所涉獵，并發(fā)表了一些建議和看法。但是在中國(guó)教育制度下，做純教育，似乎不是我所能改變，或者在我有生之年所不能改變的。我所期盼的“素質(zhì)教育”，看了僅僅是“烏托邦”了。家長(zhǎng)們更關(guān)注，如何走捷徑，如何找門路去“迎戰(zhàn)”小升初。但是，我深思了一個(gè)問題，“小升初”是過去了，那么“中考”、“高考”，甚至，“找工作”呢？在孩子將要面對(duì)的未來(lái)上，英語(yǔ)不僅僅是一門考試科目，也是必須熟練掌握的表達(dá)和交流的工具。這里就涉及了一個(gè)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的問題，小升初考試必然是一個(gè)即將面對(duì)的最緊迫的問題。作為一個(gè)從事多年英語(yǔ)教學(xué)的老師，我見過著急的家長(zhǎng)不計(jì)其數(shù)。但是，著急的家長(zhǎng)經(jīng)常不能夠弄清楚一個(gè)問題，為什么孩子能夠通過小升初考試，歸其原因在于孩子對(duì)于英語(yǔ)能力的積累。學(xué)過英語(yǔ)的人都知道，沒有人能夠在短期內(nèi)大幅度提高英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一個(gè)講究積累、講究功底扎實(shí)的學(xué)科。孩子記住了一個(gè)單詞就是一個(gè)單詞，學(xué)會(huì)了一個(gè)語(yǔ)法就是一個(gè)語(yǔ)法。小學(xué)是英語(yǔ)積累最重要的時(shí)期，過了小學(xué)階段孩子付出成倍的努力，都有可能無(wú)法同等的積累英語(yǔ)。無(wú)論是不是十萬(wàn)火急的階段，拔苗助長(zhǎng)不是一個(gè)讓孩子茁壯成長(zhǎng)的好方法。欲速則不達(dá)，任何短期快速提高做題能力的方法，一定是建立在知識(shí)積累基礎(chǔ)之上的，特別是英語(yǔ)學(xué)科，這點(diǎn)著急不來(lái)。這也是為什么很多孩子很辛苦的大量做題，卻“屢做屢錯(cuò)”最后連信心都喪失的原因。打一個(gè)比方，如果孩子做選擇題，選一個(gè)名詞，可是ABCD四個(gè)選項(xiàng)孩子一個(gè)名詞都不認(rèn)識(shí)，這種情況還做題海戰(zhàn)術(shù)想要短期提高，那不就是瞎猜么。最近很多家長(zhǎng)詢問我這樣那樣的問題，歸根結(jié)底都是想要知道哪些課程是孩子最應(yīng)該上的，作為英語(yǔ)老師，我僅結(jié)合個(gè)人到目前為止的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的一些看法。希望家長(zhǎng)能夠結(jié)合自己孩子所處的階段和水平，選擇最合適孩子的課程。學(xué)英語(yǔ)如果一定有捷徑的話，那么就是認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成績(jī)自然就上來(lái)了。【關(guān)于英語(yǔ)教材的選擇之我見】在眾多英語(yǔ)教材中，我不才，僅教過“新概念”、“劍橋中學(xué)”、“劍橋國(guó)際”、“朗文”。年數(shù)最多的是“新概念”。劍橋這一系列書籍，在中國(guó)很受風(fēng)靡。尤其是“劍橋少兒”，在少兒當(dāng)中非常風(fēng)靡，幾乎是個(gè)小朋友都在學(xué)了。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)閯ι俚慕滩暮苓m合小朋友們。漂亮的封面，豐富的內(nèi)容，可愛的老師們。我每次上課路過劍少課堂，看到樂加樂的劍少老師們個(gè)個(gè)都是能跳能唱、能畫能玩，居然還有男老師。我總結(jié)，劍少，就是“帶你走進(jìn)美妙的英語(yǔ)花園”。但是老師的功勞最大，不然孩子不會(huì)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)居然可以這么好玩！我翻看了劍少，重點(diǎn)就是英語(yǔ)啟蒙和語(yǔ)法入門。不會(huì)講很多道理，但是會(huì)學(xué)各種有用的句型，孩子們可以學(xué)會(huì)用英語(yǔ)正確表達(dá)自己。培養(yǎng)的是語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)于小朋友真的很重要，所以，一些“外行”以為只要孩子說(shuō)英語(yǔ)就行，是非常錯(cuò)的。如果孩子說(shuō)的都是錯(cuò)的，日后就很難糾正了。這就是為什么，在劍少階段老師重在教孩子跟著復(fù)述句子了，是在反復(fù)告知孩子正確的語(yǔ)感?！皠蛑袑W(xué)”，這本教材很有意思，起名叫“中學(xué)”，但其實(shí)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，絲毫沒有中學(xué)該學(xué)的語(yǔ)法。故事倒是不少，很多英美文化。所以我叫它“課外閱讀材料”。要把它作為教材去講，我真覺得沒必要，因?yàn)楹⒆油耆梢宰詫W(xué)，看故事書而已，還有大量圖片。我在教“劍橋中學(xué)”時(shí)，就很尷尬。孩子們都懂，我每次要補(bǔ)充很多內(nèi)容來(lái)滿足孩子，語(yǔ)法更是簡(jiǎn)單，我要自己準(zhǔn)備很多題目給孩子，因?yàn)闀系木毩?xí)題，太簡(jiǎn)單?！袄饰摹?，一本很好的英文對(duì)話書，孩子可以學(xué)到很多日常生活用語(yǔ)。要是想增強(qiáng)對(duì)話的語(yǔ)感，那么可以多讀讀。要是當(dāng)教材來(lái)學(xué)，也可以?？墒菐椭淮螅矣X得可以叫做“朗文”口語(yǔ)課。但是“語(yǔ)法”，真的沒有太多可以推敲的。談到“新概念”，我覺得70后、80后們沒有不知道的吧？學(xué)英語(yǔ)，學(xué)新概念。已經(jīng)深入人心了。盡管這么多年過去了，你要隨便問一個(gè)人，我要學(xué)英語(yǔ)該學(xué)什么。他大概會(huì)不假思索地說(shuō)：“學(xué)新概念唄！”新概念的問世，使得很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了方法。對(duì)于一向擅長(zhǎng)“背書”的我們中國(guó)人來(lái)講，又搬出我們的“殺手锏”了背新概念課文。古時(shí)候流行背“三字經(jīng)”什么的，現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)流行“背新概念”了。不過還真是好使，很多中國(guó)人就是通過背了新概念課文，可以流利用英文表達(dá)。其實(shí)，不是背新概念起效了，是因?yàn)椴粩嗟谋痴b，產(chǎn)生了語(yǔ)感。有時(shí)寫文章，說(shuō)話，就會(huì)不自主地蹦出一句話，也不知道為什么，就是想這么去表達(dá)。因?yàn)槟X子里留有這么個(gè)印象。結(jié)果說(shuō)的就是對(duì)的。所以，“要想出口成章，必先成章入口”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。【關(guān)于新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)之我見】新概念共有四冊(cè)，本該是成人或是中學(xué)生以上學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，成了小學(xué)生的“必修課”。我目前正好在教“新一”和“新二”，想淺談下這兩冊(cè)書。新一：總共144課。看似洋洋灑灑的100多課，其實(shí)學(xué)起來(lái)并不難。根據(jù)我的教課經(jīng)驗(yàn)，新一分為3個(gè)等級(jí)，我記得我早些時(shí)候談過。172課是一等。主要是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的詞匯、基本的英語(yǔ)時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在、一般過去、一般將來(lái)等）、基本句型（陳述句、一般疑問句、特殊疑問句等）這些都是對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)幫助很大的根基。有些家長(zhǎng)以自己的