【正文】 要把它放到與整體聯(lián)系的相應分支上面，構建知識網絡。進行進行期中、期末復習，備戰(zhàn)考試時，即可匯總前面每個章節(jié)、每節(jié)課的思維導圖，在深入理解的基礎上，將不同的知識點、概念和要點，組織出一張合理而有系統(tǒng)的思維導圖。這樣學生就自己學會從宏觀把握知識，對于課本所包含的知識有更深層次的認識和了解,也自己學會如何去總結復習。同時，思維導圖還有助于學生及時地復習。思維導圖色彩鮮明，能給人留下深刻的印象；又因思維導圖的簡潔明了，這樣就使學生的復習快速、高效。4教學反思在實際開展手繪思維導圖進行生物教學的過程中，就教學方式和學習方式的變革，師生都有不少體會與感悟，主要表現(xiàn)為有以下幾個方面： 從抵觸到接受。 從被動到主動。 從零散到整體。參考文獻：[1] ：促進學習和思考的有效工具 [2] 曲志男應用思維導圖的學習策略 2004 6 [3] 楊大宇 畫出好成績——通過思維導圖提升分數(shù)電子工業(yè)出版社第二篇：思維導圖學習專題思維導圖學習專題思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具，思維導圖因此具有人類思維的強大功能，在現(xiàn)代社會生活中是有效提升人們效率的工具。思維導圖是一種信息展示方式，它是用圖示的方式展示人類思維的整個過程，展示所需了解的信息，而這種展示方式，是為了更容易被人類大腦所理解和接受。思維導圖是什么導圖的來歷Tony Buzan，是思維導圖的創(chuàng)始人，因為他發(fā)現(xiàn)，人腦對圖片信息的接受能力遠遠高于對文字信息的接受能力。因為他的這一發(fā)現(xiàn)，他很快成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運顧問等數(shù)職，也因此以大腦先生聞名國際。思維導圖的優(yōu)勢不同于word一頁一頁的翻，也不同于PPT一張張的放，每個思維導圖都有個主題中心，它是將所有信息展示在一張圖上，是一種呈金字塔結構的發(fā)散型思維，比較符合我們大腦的思維習慣。思維導圖的分類思維導圖根據節(jié)點可分為單中心和多中心節(jié)點，一般我們都是圍繞一個主題而制，所以以單中心為主；另外，根據繪制方式可分為手繪和軟件繪制兩種，對于大多數(shù)人來講，軟件繪制是一種比較好的方式，方便修改和完善。思維導圖的應用思維導圖在生活中的應用非常廣泛，主要應用于：整理思路、記筆記、寫總結、制定計劃、安排會議、項目管理、溝通展示等，用思維導圖構建的思考體系利于記憶和聯(lián)想，是難得的效率工具 如何使用思維導圖舉例：聽到蘋果，你會想到什么呢，怎么描述呢？我們一起畫一幅蘋果的思維導圖吧！①先是分類②然后畫出每一個分支：③我們一起看看總的思維導圖運用思維導圖剖析一篇課文課文：《金色的草地》我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。段落分析舉例：這一段在寫作者的“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)了蒲公英早晨和中午不同顏色的原因。首先，發(fā)現(xiàn)的是：（1）很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的；（2）中午回家的時候，我看見草地是金色的（3）傍晚的時候，草地又變綠了。作者找到了原因：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！井嫵隹偟乃季S導圖如下：】第三篇：思維導圖如何提高學生學習效率思維導圖如何提高學生學習效率導讀：很多億圖圖示的用戶平時可能只是用導圖來做做筆記提煉要點。其實能使用思維導圖學習法還可以用于指定我們的學習計劃，管理并進行跟蹤。我們可以運用思維導圖進行學習規(guī)劃，然后按時間的長短不同，再去制定天、周、月以及。把我們平時的學習生活情況還有工作安排等都進行下整理然后全局把握各個項目的進度，用思維導圖制訂學習計劃可以根據我們的實際情況需要隨時做出相應調整，做到勞逸結合，提升效率。如何在我們實際的學習的過程中，幫助我們提高學習的效率和成績? 所謂思維導圖學習法，就是把知識看成一個密切聯(lián)系的思維系統(tǒng)，在學習過程中注意把握知識的內在聯(lián)系，做到舉一反三、融會貫通。只有善于進行系統(tǒng)學習的人，才是真正的學習高手。主動地利用思維導圖來梳理知識體系。對于學思維導圖我有以下建議，供大家參考：，通過學習做思維導圖來養(yǎng)成系統(tǒng)學習的好習慣。，億圖圖示。，我的方法就是一個字——練!反復練，反復用，直至讓他變成你的本能，像呼吸一樣簡單，不加思索的運用。，在任何情景使用思維導圖，形成“思維導圖式思維”，讓自己從“術”向“法”轉變?！白x圖”，要多向好的思維導圖模仿，揣摩其制作的方法和思路，不只看到思維導圖外在的漂亮，更要看其“內涵”，如線條的使用、顏色的搭配、圖像的運用、邏輯結構的布局等。，要認真理解小知識點之間的聯(lián)系，日積月累，慢慢形成對知識的整體理解。學習的過程，就是一個不斷的從小到大，從大到小，然后再從小到大、從大到小不斷滾動的過程。，但要形成自己的符號語義標識，就是說要建立自己的常用符號體系，并賦予其意義。例如說不同顏色對你代表什么意義，如紅、黃、藍、綠、黑，不同的線條有什么意義，如線條的粗細、直線、波浪線、箭頭等，不同的圖形又代表什么意義，如三角形、圓圓、正方形、心形、笑臉、對錯號等。要建立自己的符號標識體系，并熟悉使用它。思維導圖做得好不好，有一個大概的標準，就是是否全面、清楚和簡潔。但是，它絕沒有一個惟一的標準答案，每個人都可以根據自己的思維習慣和偏好，做出自己覺得最全面最清楚而又最簡潔的知識體系圖。最后要說的是在思維導圖上完成的是自己思考的結果，這樣最終形成的思維導圖才是“自己的”思維導圖。一句話，“個性化”、“私人化”你的思維導圖。以上就是筆者在使用思維導圖學習法以及心得體會，希望能給大家?guī)硇椭５谒钠航棠闳绾沃谱魉季S導圖來提高學習效率教你如何制作思維導圖來提高學習效率談到制作思維導圖的工具也極其簡單，它只需要一張紙和幾支彩筆就可以開始制作。而且他的制作步驟也極其簡單。一幅思維導圖的制作只需要一下幾個步驟就可以制作完成。在紙中央寫出或畫出主題，要注意清晰及有強烈視覺效果。想象用樹形格式排列題目的要點，從主題的中心向外擴張。從中心將有關聯(lián)的要點分支出來，主要的分枝最好維持五到七個。近中央的分枝較粗, 相關的主題可用箭號連結?！戈P鍵詞」表達各分枝的內容。思維導圖目的是要把握事實的精粹, 方便記憶。不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關鍵的動詞和名詞。、顏色、文字、圖畫和其它形象表達內容。可用不同顏色, 圖案,符號, 數(shù)字, 字形大小表示類形,次序.....圖象愈生動活潑愈好，使用容易辨識的符號。，將彼此間的關系顯示出來。如在某項目未有新要點, 可在其它分支上再繼續(xù)。只須要將意念寫下來，保持文字的簡要，不用決定對錯。, 所繪畫的能助你記憶, 才是最有意義的事。, 有助于長期記憶同一主題可多畫幾次, 不會花