【正文】 一篇鋼筆字，平時對試卷的書寫就嚴格要求。教師也要給學生做榜樣，板書工整、美觀。下水作業(yè)。在本學期的教學中，我們將為學生下水作業(yè)，既給學生以示范，又在親自實踐的過程中，知道學生會在哪個地方出問題，這樣，講解作業(yè)時就會有的放矢。我們語文學科的下水作業(yè)主要是指作文，每次作文我們都會同學生一起寫，與學生一起分享我的作文。關于八年級語文教學計劃3一、教材分析:本冊課本共有六個主題合成單元,分別為39。詠物情懷39。,39。道德修養(yǎng)39。,39。事理說明39。,39。小說之林39。,39。人生體驗39。,39。精彩演講39。.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,—3首(其中有兩個單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.閱讀應達到的要求:,理清思路,理解主要內(nèi)容.,能提出自己的看法和疑問,并運用合作方式,共同探討疑難問題.,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然,社會,人生的有益啟示.,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.,注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法.從寫作方面看,:運用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容。從生活中提取有價值的寫作素材。寫簡單的議論文,說明文。,本冊教材著重進行語段的修改訓練.39?？谡Z交際39。和39。綜合實踐活動39。各有三則,要求學生調(diào)查市場,研討熱點,闡明主張,這有助于進一步激發(fā)學生興趣,專題設計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習,跨領域?qū)W習的課程目標,其內(nèi)容和目標的設計,以學生語文素養(yǎng),思想觀念,《鳥》和《葉》《水滸傳》.教學過程中要落實以下四點（1)39。知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀39。三個緯度的要求全面得到落實.(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).(3),合作學習,探究學習的能力.(4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容具體,學會根據(jù)生活的需要,寫日常應用文.二,所教班(年)級學生現(xiàn)狀及對策:經(jīng)過一學期的努力,我們將總結經(jīng)驗,根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以39。激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺39。為口號和行動原則,加強日常教學和學科活動的針對性和有效性.雖然七個班語文成績有所差異,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且39。尾巴39。較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,我們在繼續(xù)加強集體備課的力度,深入研究39。教考統(tǒng)一39。的課題,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調(diào)整,本學期擬采用以下措施:1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感, 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.3).要落實39。教考統(tǒng)一39。精神,以求教學實效.4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,. 調(diào)動學生語文學習的積極性. 努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會.5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會.6).作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.7).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.8).培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考,主動發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣.三,具體實施計劃 :第一周到第四周:第一單元第四周到第六周:第二單元(第一次月考)第六周到第八周:第三單元第九周到十一周:第四單元第十一,十二周:期中復習考試第十四到十六周:第五單元第十七到十九周:第六單元(第二次月考)第二十,二十一周:期終復習考試關于八年級語文教學計劃4一、單元分析：本單元總體設計思路是培養(yǎng)學生閱讀散文詩的能力，所選的散文詩，都是作者由事物引發(fā)的心靈之聲?！堆芳氈律鷦拥孛鑼懥私系难┚芭c北方的雪景，二者相比較，“朔方的雪”因體現(xiàn)了一種獨立與張揚的個性、精神，因而更為作者欣賞。《雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個片段，它以“生之顫動，靈之喊叫”撼動人心，它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆，也是屈原斗爭精神的典型體現(xiàn)?！抖涛膬善罚ā度铡贰对隆罚┍憩F(xiàn)了作者對人生、對生活的希望和信念?！度铡分幸浴拔以缸鋈碎g的飛蛾”，“飛向火熱的日球”，顯示了作者對理想人生的追求?！对隆分匈濏瀶馂榱艘粋€不知名的理想而放棄原有的一切，表達了自己的理想?！逗Ｑ唷肪哂泻軓姷乃囆g感染力，創(chuàng)作于俄國19革命前夕。作者以“海燕”這個藝術形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。《組歌》采用擬人化手法，借海浪、雨的形象表達了對美好事物“守護者”及“奉獻者”的贊美。二、單元教學目標：知識和能力目標：了解抒情的表達方式。學習詩化的語言，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。把握擬人、象征的寫作手法。過程和方法目標：通過反復誦讀，把握作者的思路，領悟表達的思想感情。通過對部分精彩語段及關鍵語句的品析，從而感受散文詩化語言的風格。情感態(tài)度和價值觀目標：感受課文所表現(xiàn)出的思想感情，激起對人生、對生活美好信念的追求，以及對困難的斗爭精神。三、教學重難點：引導學生誦讀，通過對課文的語氣、語調(diào)、重音、語速的把握，把課文的情感準確地表達出來，以培養(yǎng)學生的朗讀能力。賞析精彩語段及關鍵語句，從而感受散文詩詩化語言的風格。在反復閱讀基礎上，結合的時代背景和作者經(jīng)歷，理解的情感內(nèi)涵。四、教學設想：（教學措施）本文幾篇或為散文詩，或為戲劇，意蘊豐富，要讓學生反復閱讀，在理解課文表層意義的基礎上，結合的時代背景和作者經(jīng)歷，深入把握的深層含義。本單元的幾篇課文，都有豐富的情感內(nèi)涵，教學中要注意引導學生深入體驗、感知、感受并進而受到感染，從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價值取向。本單元詩化的語言是一個學習的重點，教學中要注意引導學生反復誦讀品味，通過比較辨析，增刪替換等方式，讓學生在體驗中感悟語言的凝煉與精美。在語言的學習中要緊扣情感表達，將語言形式與情感內(nèi)容緊密結合。散文詩和歷史劇均富激情，音韻和諧，瑯瑯上口，便于誦讀。在教學中，特別要注意引導學生誦讀，通過對語氣、語調(diào)、重音、語速的把握，把課文的情感準確地表達出來，以培養(yǎng)學生的朗讀能力。語言精美，用詞精到，要注意引導學生對詞句及精彩段落的積累，豐富學生的語言材料。引導學生理解散文詩中象征、對比、烘托等手法的運用。五、課時安排《雪》2課時《雷電頌》1課時《短文兩篇》1課時《海燕》2課時《組歌》2課時《寫作與口語交際》2課時檢測2課時總計12課時關于八年級語文教學計劃5教學目標1．在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力，達到基本寫作要求。2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征。3．重點訓練記敘文的寫作，多運用抒情、議論，多寫感受啟發(fā)和認識。4．自由靈活地運用多種寫作形式。具體措施命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。題目的設計應由淺入深，有行動到內(nèi)心。寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。作為講評時還應以學生為主體，把例文對比呈現(xiàn)，讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經(jīng)過討論研究總結出好作文的優(yōu)點，不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。第一單元 記敘的線索一、訓練目標：繼續(xù)學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷，來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側(cè)面。（這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式） 寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。二、訓練題目：初級： 在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動，令你興奮，一定有人關心過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底?；貞涍@些往事，你會再次激動，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量?，F(xiàn)在，請你拿起筆來，以“想念”為話題，把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級：1.《我生命里的那抹陽光》寫作指導： 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目，“陽光”是題眼，“陽光”寓意溫暖光明，那個人應像陽光一樣給“我”以溫暖，又給“我”最珍貴的啟示，照亮“我”的前進的道路，引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫具體，通過敘事既寫出他對“我”的重要性，確實像陽光，給予心里溫暖的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候，繼續(xù)向前……（這一單元以人生為主題編寫）第二單元 借物抒情一、訓練目標：，通過事物來抒發(fā)情感。，具體冇些食物，寫出它的特征，并融入自己的感情。，把選取的“物”應抒發(fā)的“情”的契合點找準。二、訓練題目：初級：（一句話），白楊寄予著共青團員的什么情懷呢？校園還種植著銀杏樹，它又有什么寓意呢？（運用多種表現(xiàn)手法）200字左右高級：，按照要求作文。中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應，而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽正當赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個作為題目，寫一篇不少于600字的文章2. 在這個不尋常的春天里第三單元 合理安排說明順序（本單元的寫作內(nèi)容如果出現(xiàn)在上學期第三單元是可行的，能回應所講的課文，但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考，讓學生樹立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫作不適用，我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容）一、訓練目標：。（時間順序、地點轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……），達到言之有物、言之有理的目的。（并列式、遞進式、總分式、小標題式，日記式……）二、訓練題目初級：高級：把寫景的古詩擴展成散文，注意描寫手法的運用把若干個寫景小散文綴連在一起，最合成片段式、并列式、遞進式、小標題式結構的散文，表達熱愛自然，保護環(huán)境的主旨第四單元 記敘中的描寫和抒情一、訓練目標：，要使人物鮮活、傳神，恰當運用外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫方法。，要在細致觀察的基礎上，綜合運用各種描寫手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現(xiàn)在讀者面前。，水到渠成，做到情緣事而發(fā)，情由感而生。、描寫細膩化、情感真摯化。二、訓練題目：初級： ，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┢匠Ｐ∈拢绶昴赀^節(jié)的風俗，吃飯穿衣的習慣，以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等，細心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵，蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去“采風”，關注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背后的“學問”，一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)！以“民風民俗”為話題寫一篇文章?！巴嬉鈨骸备呒墸?1. 我身邊的奇人或異事寫作指導：寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物，然后重點去觀察人物的選定可從不同的渠道，如電視節(jié)目中有特殊本領的人就很多：像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術家、《東方衛(wèi)視》達人秀每個達人都有絕活如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……（古文化街）第五單元 學寫書信一、訓練目標：“書信體作文”的文體特征（書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運用它來寫作文，那就不能僅僅把它當做一種交際工具，還必須把它當成“文章”。（1）、情真意切，便于表達真情實感，富有感染力。（多采用第二人稱）（2）、表達方式靈活。可以采用敘事、描寫、抒情、議論的表達方式，（3）、內(nèi)容不拘，結構自由，不需要復雜的過渡承接。（4）、對象很廣泛。（5）、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味，不需要有個性特點。）書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。二、訓練題目初級：，一定有許多的困惑無法解答，也一定有許多的煩惱無處傾訴，如果不愿意與親人和朋友面對面交談，那就試以書信的形式，向他們敞開心扉，傾訴心曲吧。高級：“珍惜”為話題作文，運用書信體來表達，可以有哪些構思呢？“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文