信息技術(shù)德育工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-10-21 17:17 本頁(yè)面
【正文】 在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，把他們的才能和智慧應(yīng)用在各種事業(yè)的發(fā)展上，是每一個(gè)信息技術(shù)教育者需要思考的問(wèn)題。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常必要的，同時(shí)，這也是信息技術(shù)教學(xué)目的之一，現(xiàn)將本學(xué)期的德育滲透工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣所謂習(xí)慣，就是指由重復(fù)和練習(xí)鞏固下來(lái)并完全變?yōu)槟撤N動(dòng)作的需要，它是個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分。在信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們從細(xì)節(jié)抓起，制定了嚴(yán)格機(jī)房管理規(guī)定，教育學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，對(duì)故意破壞機(jī)器設(shè)備的舉止進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)處理。同時(shí)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，防止操作不當(dāng)引起的設(shè)備損壞。經(jīng)常提醒學(xué)生注意計(jì)算機(jī)的使用規(guī)程，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。信息技術(shù)學(xué)科的教育者應(yīng)當(dāng)通過(guò)制定完善的管理制度，在實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，引導(dǎo)他們正確使用計(jì)算機(jī)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)科不感興趣主要存在兩方面：有一部分學(xué)生由于中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上整體進(jìn)度，進(jìn)而對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感。另一部分學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，但沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。針對(duì)上述問(wèn)題，采取了一些必要的措施。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我耐心地啟發(fā)和指導(dǎo)他們迎難而上，鼓勵(lì)他們大膽地操作，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑和方法，使此類學(xué)生在反復(fù)操作中鍛煉堅(jiān)忍不拔的意志，積極求索的精神，自信樂觀的人生態(tài)度。同時(shí)在機(jī)房座位安排上，將基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生安排在一起，形成“一幫一”的局面，督促學(xué)生之間交流，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的品德。對(duì)沉迷游戲的學(xué)生，我們不橫加指責(zé)，而是對(duì)學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)，讓他們能夠通過(guò)興趣進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。如利用金山打字游戲促進(jìn)學(xué)生的打字練習(xí)等，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在實(shí)踐教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生帶著比賽的任務(wù)完成自己的作品。在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意的是，信息技術(shù)與其它學(xué)科不同之處在于，任何一個(gè)大的項(xiàng)目?jī)H靠一人是很難完成的，團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要。對(duì)此，我還將學(xué)生分成不同的組，選出一名組長(zhǎng)，交流評(píng)價(jià)按組進(jìn)行。信息技術(shù)學(xué)科的這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式不僅能溝通師生之間的教學(xué)合作，而且能培養(yǎng)學(xué)生正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，促進(jìn)智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。信息技術(shù)學(xué)科中的德育與各種渠道的思想教育效果都是一致的，只要我們都能在學(xué)科中滲透進(jìn)德育教育，學(xué)生在知識(shí)、品德、心智各方面就都會(huì)得到全面可持續(xù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。德 育 工 作 總 結(jié)（2011——2012學(xué)第二學(xué)期）遷安市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)石偉第四篇：信息技術(shù)滲透德育工作總結(jié)信息技術(shù)學(xué)科德育滲透工作總結(jié)寶國(guó)老鎮(zhèn)中心小學(xué)王久興教書育人是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。這就要求我們教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，必須不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促使他們健康成長(zhǎng)。對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)，要更新教學(xué)思路，改變過(guò)去為只傳授知識(shí)而不重視德育的意識(shí)。從教材實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)和方法，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，讓德育在教學(xué)中自然而然地滲透，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。一、發(fā)揮教師“教育智慧”，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣剛上完課的機(jī)房桌椅亂擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運(yùn)行的電腦有的顯示器已關(guān)閉了；屏幕保護(hù)出現(xiàn)不文明的用語(yǔ)。造成上述局面原因有：在機(jī)房上課，班級(jí)的約束力小了，學(xué)生的自覺性降低；由于貪玩而來(lái)去匆匆，不按要求開關(guān)機(jī)。分析原因，采取取以下對(duì)策：首先固定座位并以小組為單位組織教學(xué)，不斷提醒學(xué)生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。其次
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