價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)_說(shuō)課稿[優(yōu)秀范文5篇]-文庫(kù)吧
2025-10-21 17:14 本頁(yè)面
【正文】 闡明生活的意義，理解只有對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生。學(xué)情依據(jù)：我們所面對(duì)的教學(xué)客體是90年代出世的獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，家庭的物質(zhì)生活水平有了顯著的提高，然而社會(huì)中如拜金主義、享樂(lè)主義等思想在學(xué)生中有不同程度的體現(xiàn)，這些思想與本課內(nèi)容所倡導(dǎo)的無(wú)私奉獻(xiàn)必然產(chǎn)生沖突，所以這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，幫助他們健康的成長(zhǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值依據(jù)：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值是本書(shū)的最終落腳點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的 “三觀”意義重大。：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值依據(jù)：很多錯(cuò)誤觀點(diǎn)認(rèn)為：個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是完全脫離社會(huì)的“個(gè)人奮斗”、“自我實(shí)現(xiàn)”，高二學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上存在較大的困難。四、說(shuō)教法與學(xué)法根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，我采取情景導(dǎo)入合作探究的教學(xué)方法，學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)—小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。五、教學(xué)過(guò)程用最美女教師張麗莉和最美司機(jī)吳斌的事例以及神舟九號(hào)航天員的事例，無(wú)論處在什么崗位，他們都在奉獻(xiàn)著，在實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值，從大處入手，讓學(xué)生體會(huì)，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。然后用章丘四中馬京東老師中國(guó)好人的視頻，從小處入手，通過(guò)貼近學(xué)生生活的真實(shí)事例導(dǎo)入新課，設(shè)置情景并設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考。讓學(xué)生通過(guò)身邊的實(shí)例感悟人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。【學(xué)生活動(dòng)】“勞動(dòng)和奉獻(xiàn)著的人是幸福的” 你有親身體會(huì)嗎？分享你的幸福通過(guò)學(xué)生分享日常學(xué)習(xí)生活中的幸福喜悅，讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。進(jìn)而進(jìn)一步思考在實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程中勞動(dòng)的重要作用 【自主學(xué)習(xí)，合作探究一 】為什么說(shuō)人生價(jià)值是在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造出的？學(xué)生自主查閱課本，以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組討論教師提出的問(wèn)題，討論結(jié)束后，學(xué)生自主發(fā)表意見(jiàn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)后相互討論，思想碰撞，是一個(gè)合作探究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與奉獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力，培育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)社會(huì)的品德。【情景再現(xiàn)】馬京東老師在幫助學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的路途中，不是在孤軍奮戰(zhàn)，他得到了家人及社會(huì)各界的幫助，試想，如果沒(méi)有家人的支持，沒(méi)有同事的幫助，沒(méi)有章丘市各家銀行的幫助，他能做到這一切嗎？ 【自主學(xué)習(xí)，合作探究二 】怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？（人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要哪些條件？）設(shè)計(jì)意圖：此問(wèn)題使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所需要的條件，領(lǐng)悟到個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件，正確處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是成功的起點(diǎn)?！緦W(xué)生活動(dòng)：小辯論會(huì)】 正方：個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)反方：個(gè)人可以脫離社會(huì)設(shè)計(jì)意圖：在激烈的辯論中，在思想的交鋒中，在實(shí)例的闡述和分析中，對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系進(jìn)行深刻的思考與理解，最后通過(guò)共同評(píng)議得出結(jié)論：個(gè)人與社會(huì)是統(tǒng)一的，必須在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值?！咎矫伛R老師】馬京東原是章丘二中的政治課班主任，但他自小對(duì)音樂(lè)著迷，利用課余時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)了全部樂(lè)理知識(shí)。在學(xué)校的課余活動(dòng)中，他發(fā)現(xiàn)馬曉輝同學(xué)很有音樂(lè)天賦，便利用課余時(shí)間，教他視唱練耳，掌握和音準(zhǔn)……因?yàn)樗嘈?，只要努力，音?lè)也可以成才。一年后，馬曉輝考上了音樂(lè)學(xué)院，成了章丘有史以來(lái)第一個(gè)學(xué)音樂(lè)的大學(xué)生。1997年深冬的一天，他為學(xué)生輔導(dǎo)完音樂(lè)課后，搭乘煤礦的車(chē)回家，因疲憊和困倦，不慎從車(chē)上摔下來(lái)造成顱內(nèi)出血，在醫(yī)院昏迷了半個(gè)月。此時(shí)離音樂(lè)考試只有十幾天，學(xué)生們急需輔導(dǎo)，他不顧病痛，每天躺在病床上用電子琴幫他們訓(xùn)練。這一年，他的14名學(xué)生全部通過(guò)了專(zhuān)業(yè)考試。當(dāng)學(xué)生們歡喜雀躍地來(lái)給他報(bào)喜時(shí)才知道，老師正是因那次意外，造成了眼睛玻璃體混濁和神經(jīng)萎縮，失明了。1998年，他被調(diào)入章丘四中擔(dān)任音樂(lè)老師，到今年，經(jīng)他培養(yǎng)考入高校的學(xué)生就有100多人。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料，鍛煉學(xué)生獲取信息的能力，同時(shí)讓學(xué)生真切感受要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值還需有的主觀條件（1）需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。（2）需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。（3）需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引 【思想碰撞】時(shí)勢(shì)造英雄 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析“時(shí)勢(shì)造英雄”讓學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件進(jìn)一步理解，明確要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不僅需要有客觀條件，更需要主觀條件 【遷移運(yùn)用，知行統(tǒng)一】放飛理想：青春是美好的，青春是充滿(mǎn)幻想的，許多成功從這里起步，許多理想從這里起飛。同學(xué)們，你打算怎樣去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？擁有一個(gè)美好的人生？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生談自己的理想，自己的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)生樹(shù)理想、比奉獻(xiàn)的情感。實(shí)現(xiàn)對(duì)這堂課所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用，達(dá)到知行統(tǒng)一?！疽族e(cuò)易混辨析】 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常生活中一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)法，讓學(xué)生對(duì)本框內(nèi)容進(jìn)一步理解和運(yùn)用，解決本框的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)提高學(xué)生的答題能力?！菊n堂小結(jié)】 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手自己總結(jié)，自主構(gòu)建本框的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，理順知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值(途徑)在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值（客觀條件）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展是統(tǒng)一的三、在砥礪自我中走向成功（主觀條件）頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神發(fā)展才能，提高個(gè)人素質(zhì)堅(jiān)定的信念，正確價(jià)值觀第三篇：價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)_說(shuō)課稿《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》說(shuō)課稿各位評(píng)委下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》，我將從以下幾個(gè)方面闡述我的構(gòu)思。一．說(shuō)教材（一）教材的地位和作用本框題是必修3《文化生活》整書(shū)的最后一講，是全書(shū)整個(gè)知識(shí)的一個(gè)升華。對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)和奉獻(xiàn)精神都具有很重要的作用。在把握教材地位和作用的基礎(chǔ)上，按照課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我確立如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：知
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