【正文】 行為。（3）隨著訓練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時逐漸減少，由此得出的結論 是。（4）若小鼠在完成走迷宮后長時間不給予食物獎勵，則小鼠之前己建立的反 射會隨之消退。45.（6分)艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（簡稱AIDS），是一種嚴重成脅人類健康的傳染病。它的病原體——人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中，主要通過性行為、血液和母要等途徑傳播。目前還沒有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。請分析回答：（1）HIV的結構簡單，由和內部的遺傳物質組成。（2）從傳染病的角度看，變滋病患者和HIV攜帶者屬于。（3）目前，科學家正致力于艾滋病疫苗的研究，艾滋病疫苗在免疫中屬于，注射疫苗后獲得的免疫屬于免疫。如果研制成功，這種疫苗對艾滋病患者和HIV攜帶者有效嗎？。（4）與艾滋病患者握手、擁抱以及共用學習用具等日常生活行為（填“會” 或“不會”）感染艾滋病。46.（5分）人的多指由顯性基因（T）控制，手指正常由隱性基因（t）控制，請據(jù)圖回答：（1）在遺傳學上，多指和手指正常是一對。（2）這對夫婦生了一個手指正常的孩子，則母親的基因型是。（3）若這對夫婦再生一個孩子，這個孩子手指正常的可能性是，基因型是。（4）父親提供給男孩的性染色體是。47.（6分）某生物小組收集和整理了如下資料和數(shù)據(jù)，請你和他們一起分析并回答：（1）觀察人血涂片實驗時，在顯微鏡下看到的血細胞數(shù)量最多的是。（2）高原地區(qū)空氣稀薄，含氧量低，生活在高原地區(qū)的人血液中紅細胞含量一般較高，以便從空氣中獲取更多的氧。下表顯示了A、B、C三個人的部分血常規(guī)檢驗數(shù)據(jù)（正常參考值RBC：102~1013個/L；WBC：10176。10176。個/L；PLT:104個L）：上表所列三人中，可能生活在高原地區(qū)的是，止血和凝血功能異常的是，理由是。（3）中央電視臺大型公益欄目《等著我》，通過DNA親子鑒定，使不少失散多年的家人得以團聚。若某次鑒定，僅以上表中的三種血細胞作為材料，最好選用細 胞，原因是。第三篇：2018年云南省學業(yè)水平考試2018年云南省學業(yè)水平考試英語備考教學研討會學習心得初三備課組 宋春梅本次我于11月5 日在昆明參加了北京百師聯(lián)盟教育科技中心組織的為期一天的2018年備考教學研討會，會議議程如下：11月5日上午車颯老師的《落實課標精神，優(yōu)化備考策略》和下午劉老師的《依據(jù)課標，聚焦課堂，有效復習》。接下來，我主要圍繞這兩位老師的講座，對2018年云南省中考英語試題分析和備考的復習方法做逐一解讀：一、我省中考命題思路與原則〈一〉總體思路：“以考改促課改”即牽住中考改革這一龍頭，從根本上引領初中課堂教學的發(fā)展方向“中考必須體現(xiàn)課改?！薄炊得}依據(jù)：云南省初中畢業(yè)生英語學業(yè)考試將以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（簡稱《英語課程標準》）為主要依據(jù)?！慈得}思想：在穩(wěn)中求變，扎實推進的前下，適當加大中考命題的改革力度，特別是將中考改革和課堂教學改革、研究性學習有機的結合起來，形成考改促課改，課改推考改的良好局面?！此摹得}原則及基本要求：：要注意考查學生對基礎語言知識和基本語言技能的掌握情況，也要注意考查學生在具體情境中運用所學語言分析問題、解決問題的能力，杜絕設置偏、怪題（語境設置豐富，反對干巴巴的考查知識點）?！队⒄Z課程標準》所規(guī)定的五級目標要求為主要依據(jù)，以考查學生綜合語言運用能力為目標，不應拘泥于具體版本教材的內容。：命題所選擇的語言素材和所創(chuàng)設的語言情境應符合學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展水平，盡量貼近時代和學生生活實際，與學生的已有經(jīng)驗和身心的發(fā)展水平相適應，引導學生關注人類與世界共同的命運。，并在以后放到愈加重要的位置：研究性學習反映在筆試考試中多為探究性試題。要設計一定數(shù)量的探究性、開放性的題目。在英語學科，主要體現(xiàn)在寫作上，從而引導、培養(yǎng)學生的語言表達習慣和能力。，堅持正面的，積極的價值取向，注意情感、態(tài)度價值觀的教育?！次濉翟嚲黼y度：~，由易到難分為：容易題（強調知識與基本技能）中等題（強調應用能力）難題（強調開放與探究能力）三個檔次。各檔試題比例劃分：容易50% ；中等30% ；難題20%?！戳禍y試形式：與2017年一樣，采取兩卷測試的辦法，其中i卷為選擇，ii卷為非選擇。二、2018年中考英語試題總體評價特點：1.“緊扣課標，平穩(wěn)過渡”，堅持了英語測試改革的總體方向—“突出語篇，強調應用，注重實際”。試卷既充分體現(xiàn)了課標和考試科目說明的要求，又較好地體現(xiàn)了素質教育的內涵。試卷的難、中、易比例合適；試卷長度合適，中等程度的考生能在規(guī)定的時間內完成全卷。卷面上不會出現(xiàn)偏、怪題，大部分試題都針對考生必備的英語能力設置的，符合課改發(fā)展的要求。：根據(jù)教育測試理論和中考實際，—。在命題的整個過程必須考慮試題的難易度，具體表現(xiàn)為：①貫徹執(zhí)行《課程標準》為依據(jù)的命題指導思想，保持試題穩(wěn)定。②知識考查的綜合性：對語法、詞匯的考查融入到語境中，有效地考查詞語運用能力。語言是活的，所有的語言離開背景都是死的；詞匯離開語境都無意義。③重視試題的教育價值。三、2018年中考考試說明在保持與2017年中考基本不變的前提下，2018年的試題更強調語篇的理解，繼續(xù)堅持2017年的測試方向。第一部分 聽力部分：從實際應用能力出發(fā)，考查學生聽的能力，內容的選材要貼近學生生活，情景真實。：①突出語境理解的作用，注重基礎知識在語境中理解與運用的考查?？疾閮热轂椋涸~類：；句型：簡單句，復合句，感嘆句，復合句中賓語從句為每年云南省中考單項選擇的必考題；情景交際用語：主要圍繞問候、感謝、道歉、電話用語、請求及回答、邀請及回答、贊同與不贊同、贊美、建議等話題②.完型填空：在語篇中考查，語言知識的靈活運用是非常具有挑戰(zhàn)性的試題，通過中考命題的導向，引導教學對語言知識運用能力的培養(yǎng)，選材將知識、教育、趣味融為一體，（主要考點）。第三部分 閱讀理解：注重考查學生的技能：領悟文章大意，概括話題能力；文章主旨歸納能力，文章結構、寫法的能力。第四部分 寫作部分：①用所給單詞的正確形式填空：考查學生對句式的理解和語法基礎知識，考查內容為：名詞（名詞單復數(shù)和所有格）、動詞（時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞）、數(shù)詞（基數(shù)詞、序數(shù)詞）、形容詞、副詞、代詞（人稱代詞主格、賓格、形容詞性/名詞性物主代詞、反身代詞）。②.書面表達考查能力：第一，運用英語語法、詞匯組句成文，正確表達的能力。第二，審題準確，組織語言材料，安排前后順序，正確表達方法。第三，能恰當使用過渡詞，使文段上下承接有序，自然通順。第四，掌握書面表達中各種文體、格式，并做到規(guī)范書寫。四 中考復習備考策略復習時，抓基礎，重落實，針對性要強。系統(tǒng)歸納，分清脈絡，依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞匯、語法、句型)，幫助學生學會復習，學會考試。通過歸納，總結，幫助學生建立清晰的知識網(wǎng)絡結構，為解決專項問題打基礎。因此，復習時，要求學生要準備好筆記本，紅藍黑色水筆。要求學生每天聽寫單詞，每天熟記或背誦對話和短文。每周挑選重點話題進行寫作練習。每周進行一、兩次聽力練習。每復習完一個年級的教材內容，及時檢測一次。針對性復習，向不同層次學生搜集積累他們平時出現(xiàn)的錯題，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中每一題型的命題意圖，對聽力部分，單項選擇，完形填空、閱讀理解，書面表達各種題型進行訓練。加強學生的語感。高度重視學生的早讀，老師們要反復強調每日早讀的重要，要求學生大聲齊讀。學生的早讀材料可以是初中三年的英語教材中的詞匯，課本對話，短文或聽力材料等。培優(yōu)補差。利用多些時間關心這些學生，上課多關注他們，多表揚，多鼓勵，利用課后耐心輔導，利用時間檢查他們的練習。復習時間統(tǒng)籌及復習重點 三輪復習法：第一輪復習階段從2月初3月底，針對學生已有的基礎知識，以課本為主，分單元、分冊、分類復習，根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習。第二輪復習階段從4月初到5月中旬，為專項知識復習。這個階段主要是詞匯、語法和題型相結合，講練評相結合。第三輪復習階段從5月中旬到6月中旬，以模擬測試為主，模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。在大約考前一個月內，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考（特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。以上就是本次昆明之行的情況匯報，難免會有疏漏和不當之處，不管用什么復習方法我們一定會堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心, 適應時代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學生，關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養(yǎng)學生的學習能力，提高中考復習質量，為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出最大的努力。第四篇：學業(yè)水平考試)附件3 學業(yè)考試違紀作弊考生及工作人員處理辦法第一章 考生違紀作弊情節(jié)認定及處理辦法第一條 考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應當認定為考試違紀。考試違紀，取消該科目的考試成績。（一）攜帶規(guī)定以外的物品進入考場或者未放在指定位置的；（二）未經(jīng)批準在規(guī)定的座位以外參加考試的；（三）考試開始信號發(fā)出前答題或者考試結束信號發(fā)出后繼續(xù)答題的；（四）在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的，體育測試中故意犯規(guī)者；（五）在考場或者教育考試機構禁止的范圍內，喧嘩、吸煙或者實施其它影響考場秩序的行為的；（六）未經(jīng)考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的；（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場的；（八）用規(guī)定以外的筆或者紙答題或者在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號或者以其它方式在答卷上標記信息的；（九）其它違反考場規(guī)則但尚未構成作弊的行為。第二條 考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應當認定為考試作弊?？荚囎鞅?，其當次報名參加考試的各科成績無效。（一）攜帶與考試內容相關的文字材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試的；（二）抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內容相關的資料的；（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便的；（四）在考試過程中使用通訊設備的；（五）由他人冒名代替參加考試的；（六）故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的；（七）在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的；（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；（九）其它作弊行為。第三條 考生不服從考試工作人員的管理，擾亂考場及考試工作場所秩序，有下所列行為之一的，應當終止其繼續(xù)參加本科目考試，其當次報名參加考試的各科成績無效；考生及其它人員的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機關進行處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。（一）故意擾亂考點、考場、評卷場所等考試工作場所秩序經(jīng)教育無效者；（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責經(jīng)教育無效者；（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員或其它考生；（四）其它擾亂考試管理秩序的行為。第四條 教育考試機構、考試工作人員在考試過程中或者在考試結束后發(fā)現(xiàn)下列行為之一的，應當認定相關的考生實施了考試作弊行為，其當次報名參加考試的各科成績無效。（一）通過偽造證件、證明、檔案及其它材料獲得考試資格和考試成績的；（二）評卷過程中被發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；（三）考場紀律混亂、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的；（四）考試工作人員協(xié)助實施作弊行為，事后查實的；（五）其它應認定為作弊的行為。第五條 代替他人或由他人代替參加學業(yè)考試，由市學業(yè)考試管理機構取消其考籍。是在校生的，由所在學校按有關規(guī)定嚴肅處理；其它人員，由考試管理機構建議其所在單位給予行政處分，直至開除或解聘。第二章 考試工作人員違紀作弊情節(jié)及處理辦法第六條 學業(yè)考試工作人員應當認真履行工作職責，在考試管理、組織及評卷等工作過程中，有下列行為之一的，應當停止其參加本次、當年及下一的學業(yè)考試工作，并由考試管理機構或者建議其所在單位視情節(jié)輕重分別給予相應的行政處分：（一）應回避考試工作卻隱瞞不報的；（二）擅自變更考試時間、地點或者考試安排的；（三）提示、暗示或協(xié)助考生答題的；（四）在監(jiān)場過程中有擅離職守、為考生通風報信、睡覺、看書、談話、攜帶通訊工具等行為之一的；（五）擅自將試題、答卷或者有關內容帶出考場或者傳遞給他人的；（六）在評卷、統(tǒng)分中嚴重失職，造成明顯的錯評、漏評或者積分誤差的；（七）在評卷中擅自更改評分細則或者不按評分細則進行評卷的；（八）因未認真履行職責，造成所負責考場出現(xiàn)雷同卷的；（九）擅自泄露評卷、統(tǒng)分等應予保密的情況的；（十）其它違反監(jiān)考、評卷等管理規(guī)定的行為。第七條 考試工作人員有下列作弊行為之一的，應當停止其參加學業(yè)考試工作，由學業(yè)考試管理機構或者其所在單位視情節(jié)輕重分別給予相應的行政處分，并調離考試工作崗位；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：（一）為不具備參加學業(yè)考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或者考試工作人員資格的；（二）因玩忽職守，致使考生未能如期參加考試的或者使考試工作遭受重大損失的；（三）利用監(jiān)考或者從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；（四）偽造、變造考生檔案（含電子檔案）的；（五）在場外組織答卷、為考生提供答案的；（六）指使、縱容或者伙同他人作弊的；（七）偷換、涂改考生答卷、考試成績或者考場原始記錄材料的；（八）擅自更改或者編造、虛報考試數(shù)據(jù)、信息的；（九）利用考試工作便利，索賄、受賄、以權徇私的；（十）誣陷、打擊報復考生的。第八條 因管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點或