【正文】 手，但由于手接觸的東西太多了，難免沾上灰塵和細菌，這就要求我們注意手的衛(wèi)生。今天我們就學習新課《手的衛(wèi)生》。2．學習新課(把課文抄在黑板上，或用投影打在銀幕上)師：現(xiàn)在大家跟我一起把這首兒歌讀一讀。(開始領著學生分句讀幾遍兒歌，然后讓學生試著連起來讀)師：下面，老師把這首兒歌再讀一遍。(讀課文)大家說說看，要“保持清潔手一雙，不讓臟手把病傳”，應該怎樣做? 生：飯前便后要洗手，要勤剪指甲。(讓學生充分發(fā)言，不要只讓一兩個學生說對了就結(jié)束)師：對了，要保持手的清潔，預防臟手傳染疾病，首先要做到“飯前便后要洗手” 特別是飯前，也就是吃東西前一定要洗手，這樣可以預防病從口人。哪些同學有飯前洗手的習慣，請舉手。師：(表揚有這些習慣的學生)很好，這些同學有這個好習慣。沒有這個習慣的同學要趕快養(yǎng)成這種好習慣。你們洗手時是怎樣洗的?(讓幾個有飯前洗手習慣的學生說說他們的洗手方法)師：(根據(jù)學生講的方法進行指導)先將手弄濕，再擦肥皂，然后過清水，最后用清潔毛巾擦干。(指出最好用流水洗手)師：大小便后也應洗手，這一點同學們可能容易忽視。大小便后，我們手上極易沾上污垢，如果不洗掉，當再去抓、摸別的物體，像欄桿、扶手、公用電話等等時，會把污物沾在那些公用物上。別人抓了、摸了，又會沾到別人手上。所以，為了防止把污物這樣傳來傳去，便后也要洗手。哪些同學有這個習慣，請舉手。(肯定有這種習慣的學生)很好。我們還有一些同學沒有這個習慣，今后要注意養(yǎng)成。大家跟我再讀一讀：“飯前便后要洗手，預防病菌進入口?！?學生跟著讀)師：剛才還講了要勤剪指甲。現(xiàn)在我請同學們看看自己的指甲，有哪些同學的指甲剪短了，請舉手。很好，這么多同學都把指甲剪短了。指甲長的同學看一看，你們的長指甲前面是什么顏色，再看看指甲縫里夾著的是什么? 生：是黑色的臟東西。師：這些臟東西比沾在手上的灰塵還臟，不僅有污垢，還有很多的細菌。你們說，是不是要經(jīng)常剪指甲? 指甲怎樣剪呢?左手的指甲我們可以自己學著剪，剪時要沿著手指的邊沿彎著剪，不要剪平。右手呢，可以請爸爸媽媽幫著剪，可千萬不要用牙咬。你們知道為什么不能用牙咬嗎? 生：用牙咬時，指甲縫里的臟東西就會進到嘴里。師：對了!除了把臟東西咬進了嘴里，還會因咬得不好而把指甲邊撕開，引起手指發(fā)炎?，F(xiàn)在請大家再跟我一起把下面兩行讀一讀：“指甲縫里藏病菌，勤剪指甲病菌清?！?學生跟著讀)3．結(jié)束語師：今天我們講了手的衛(wèi)生，講究手的衛(wèi)生主要要做到哪兩點? 生：飯前便后要洗手，勤剪指甲。師：那我們再把兒歌讀一讀，看能不能背出來。(學生讀一遍，再背一遍)第五課：上好課一、教學目的要求通過教學，使學生明確今天的學習是為了今后把祖國建設得更美好。２、通過教學，使學生明確要努力學習，上課要做到“看、聽、說、做、想”，并養(yǎng)起習慣。二、教材重點難點指導學生理解怎樣才能夠做到上課“看、聽、說、做、想”。三、教具和學具小黑板四、教學過程 1．導入新課(出示掛圖或指導學生觀察課文前面的兩幅圖)師：你們知道圖上畫的是什么?它們在做些什么事?(讓學生充分討論發(fā)言)師：不錯，小鳥在向鳥媽媽學習飛翔，小貓在玩捉老鼠的游戲。你們哪些同學家里還養(yǎng)有小狗、小貓的?它們小時候常干些什么事?(再讓同學們討論發(fā)言)師：這些小狗互相廝咬著玩，打打鬧鬧；貓兒捕蝴蝶，玩毛線球等，其實都是在學習捕捉獵物的本領。動物從小就要學習捕捉獵物，目的是為了長大后的獨立生存。那我們小學生為什么要學習呢? 2．學習新課師：請看課本第三幅圖，讀讀圖，你看懂了什么?(組織學生看圖后發(fā)言)師：我們小學生從小也要學習，是為了將來長大后建設美好的祖國。跟我一起把這三幅圖下面的話說一說：“為了長大能生存，小鳥在學飛；為了長大能自己找到食物，小貓在學習捕捉老鼠；為了長大后把祖國建設得更美好，我們小學生要努力地學本領?！?學生跟著一句一句地讀)師：我們學本領應該怎樣做呢?我們來做個游戲——錄音不走樣。老師輕聲跟第一個人講一句話，然后第一個人再傳給第二個人，第二個人傳給第三個人，依次傳到最后一個。看哪一組在傳話時別人聽不到，最后一個人匯報時又不走樣。(讓學生做游戲)師：剛才X組傳得很好，錄音不走樣，而X組傳到后來話就變了。為什么會變呢?就是因為傳話時說的人沒說清，聽的人沒聽清。傳得好的原因則是因為傳話的人說得清，聽的人聽得明。這就像我們學習一樣，聽老師講課要聽明白，說話時要說明白。教學過程師：下面請同學們看圖，書上有五幅圖，這些圖分別說明了些什么? ①認識上課要專心聽。(指著“聽一聽”圖)師：這幅圖是什么意思? 生：這幅圖說的是上課要專心聽。師：對了，上課要專心聽，聽老師講課，還要聽同學的發(fā)言。像剛才做游戲一樣，聽錯了，就不懂什么意思了，做作業(yè)就會錯。我們上課主要是由老師教，老師教的時候就要認真聽，專心聽。師：怎樣做才是專心聽呢?(讓同學自己說一說)師：對了，專心聽時，眼睛一般會看著說話的人，所以如果老師想看你們是不是專心聽了，就會看你們的眼睛。②認識課堂上要注意看。師：(指著“看一看”圖)這幅圖又是什么意思呢? 生：這是說上課時要注意看。師：對了，我們在課堂上學習，老師教的內(nèi)容很多，你們除了聽，就是看；通過看來學習。我們學到的東西有一大半是靠眼睛看來的，所以要認真地看，仔細地看。③認識學習中說和做的重要性。師：你們再看下面兩幅圖，說說它們的意思? 生：一幅圖是說我們要舉手發(fā)言，另一幅圖說的是同學們在做實驗。師：對于，學習中還要注意積極發(fā)言。發(fā)言的情況可以反映你學會了沒有種練習，練習你學過的東西。說話也是一種練習，練習你學過的東西。另一幅是講學生在做實驗，這也是一種重要的學習方法。過去有一個老教育家叫陶行知，他就說過“做是學習，而且是更重要的學習”，“學生在做中學”。還有一個小故事也說明了“做是更重要的學習”的道理。過去有一個人要學游泳，他請別人教他。他只背別人教他的方法，背得滾瓜爛熟——兩手伸直，屏住氣，兩手分水，兩腿打水??可是從不下水練習。一天，他和朋友到了一條河邊，要過河，朋友問他：“你會游水嗎?”他說：“我早就會了。不就是兩手伸直，用力分水嗎?”朋友就和他一起下水，準備過河。只見他下了河便直往水下沉，兩手在頭上亂抓，朋友見狀急忙把他拉上岸。原來他只背了方法，而沒有去做，沒有去練習，所以不能算會?？梢姟白鲆蛔觥痹趯W習中有多重要。我們讀書、寫字、計算、制作、實驗等活動都是“做一做”。你們說，“做”在學習過程中是不是很重要呀? 你們說說，在學習中哪些是“做一做”? ’生：讀書、寫字、做算術(shù)、做小制作、做實驗??師：對了。要記住，做也是學習，而且是更重要的學習。④認識學習中要積極想。師：我們在看、在聽、在說、在做時，還有一個更重要的是什么?你們知道嗎?不知道就請看看書。生：是想。師：對了?！跋搿笔菍W習活動中最重要的部分?？磿r要想，聽時要想，說時要想，做時更要想。想是學習活動的中心，所以學習時要思想集中。3．結(jié)束語師：通過今天的學習，你們知道了學習時應該怎樣做呢? 生：要專心聽，仔細看，還要積極發(fā)言，認真做，積極思考。師：對，學習就是要把看、聽、做、說和想結(jié)合起來。第六課：吃好早飯 多喝水一、教學目標：通過本課學習，讓學生知道吃好早飯在一天當中的重要性。二、教學用具：相關課件 圖片三、教學過程：（一）、導入新課小朋友，我們上節(jié)課學習了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。做好它可以保護我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個健康的身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。（二）、教授新課出示圖片1提問：你知道圖上這些小朋友為什么會不舒服嗎？小結(jié)：早飯對一天來說非常的重要。如果不吃早飯，會影響同學們的身體正常發(fā)展。教兒歌同學每天要早起，吃好早飯再學習，干稀搭配質(zhì)量好，身體學習大提高。出示圖2提問：知道圖上這些叫什么嗎？你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？（三）、總結(jié)全文（四）、作業(yè)你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花。第七課：衣著要整潔一、教學目的要求通過教學，讓學生認識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習慣。二、教材重點難點指導學生理解怎樣做才能做到儀表美。三、教學過程 1．引入新課師：(組織安排三個穿著情況不一樣的同學站到講臺前)看一看他們?nèi)齻€人，對于他們的穿著，你們喜歡誰的?為什么?(讓學生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學，而不喜歡那些穿著不整齊的)2．學習新課師：剛才同學們講得都很好。小學生穿著要整潔，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因為他們沒有教養(yǎng)。而我們小學生到學校來讀書，就是要做有教養(yǎng)的人，所以一定要穿著整齊。你們說說，穿著整齊有什么好處?(讓學生自由討論，其意見是否正確不予評說)師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學習。、討論那我們小學生應該怎樣做呢?(讓學生自由討論)(再組織幾個同學，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺前)師：那我們看看他們應該怎么辦?請XXX上來幫XXX整理一下。(讓學生互相整理)師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。師：對了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。現(xiàn)在我們來學一首關于衣著整潔的兒歌。(通過教師領讀學生跟讀、教師引讀學生跟讀和學生小組串讀等方式，使學生誦讀、熟讀兒歌以至能背)師：我請第二組同學背給大家聽聽，好嗎?(第二組齊背)師：他們背得不錯，現(xiàn)在再請同學們互相檢查一下，看看你的同桌穿著是不是整齊清潔。如果不整潔，就幫他整理一下，如果同桌衣著整潔，就在他書上的“做一做”后面打一個紅五星。(讓學生互相檢查，并互相幫助整理)師：請同學們再看一看“比一比”中的4幅圖，看看你的同桌哪個衣著整潔，就給誰打上紅五星。(讓學生操作并匯報)師：你們給誰畫紅五星?為什么?(組織學生匯報)師：我們再把兒歌背一背。第八課：禮貌大方人人愛一、教學目標：通過本課學習，使學生學會見到客人后要禮貌大方不害羞。二、教學過程：（一）、導入新課小朋友，現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級的小學生了，你們喜歡在公開場合大方的小朋友還是害羞的小朋友。（二）、教授新課出示圖片提問：你喜歡圖中哪位小朋友？請你把最喜歡的小朋友的花涂成紅色。出示圖1這兩位小朋友都非常的大方。出示圖2這位小朋友回答問題的時候聲音響亮。出示圖3當家里來了客人的時候小朋友要大方的向客人問好，招待客人。出示圖4見到客人時要禮貌的和客人相處。出示圖5這位小朋友不夠大方，媽媽和客人說話時她害羞的躲在媽媽的背后。出示圖6這位小朋友也不夠大方，開聯(lián)歡會的時候不能大方的和大家一起玩耍第九課：行路安全一、教學目標：通過本課學習，使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。二、教學過程：（一）、導入新課小朋友，你們知道上學、放學時是高峰時期，所以大家要注意交通安全。板書課題：行路安全（二）、教授新課出示圖片1提問：小朋友你們認識這些標志嗎？9 小結(jié)：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時，先看左，后看右，要走人行道。出示圖片2 提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結(jié)：他做得不對，不能翻越欄桿。出示圖片3 提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結(jié)：他做得對，要和媽媽一起過馬路。出示圖片4 提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結(jié)：他做得不對，騎車時不能打傘。出示圖片5 提問：圖上的小朋友做得對嗎？小結(jié)：他做得不對，不能在馬路上踢球。（三）、總結(jié)全文那如果有人擋住你上廁所的路，你又會怎樣做?(讓學生充分發(fā)表意見，并注意指導他們分辨是非)師：同學們講得也不錯。當別人擋著你上廁所的路時，輕輕碰碰他，請他讓一讓，說；“請讓我走一下好嗎?” 3．結(jié)束語師：今天我們學習了《同學之間》，我們認識到“我們在學校里，學校就是個大家庭”。那么大家在一起應該怎樣做呢? 生：同學之間要團結(jié)互助；愛護小同學；別人有困難，伸出援助手。師：大家說得很好。如果與同學發(fā)生矛盾，要注意謙讓，并原諒對方。這就是我們今天學習的內(nèi)容，大家在日常生活中也要學著這樣做。第十課：這些號碼要記牢一、教學目的：明白生活中遇到某些特殊的情況該撥打求助電話。二、教學重點：明白各求助電話的不同作用。三、教學難點：怎樣撥打求助電話，、教學過程：（一）、求助電話知多少生答師板書報警電話 110 救護電話 120 火警電話 119說說各求助電話的功能（二）、緊急問題的解決什么時候要撥打110電話，你該怎樣像電話里的警察講清楚情況？什么時候要撥打120電話，你該怎樣像電話里的醫(yī)生將情況講清楚？特別說清:你所在的地址（什么路幾弄幾號幾室）什么時候要撥打119電話，你該怎樣像電話里的醫(yī)生將情況講清楚？（三）、情景應急表演如果遇到這些情況，你會怎么做？（指名上臺演）（1）一個小朋友用濕手碰電器，觸電躺地上不能動了。（2）小明在家玩火柴，不小心點燃了被子，大火慢慢地少起來了?？偨Y(jié)：臨危不亂，沉著應對，及時打電話求助。十一：不當“小皇帝”教學目標：通過活動，幫助學生認清任性的壞處。通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。教學重點：認清任性的壞處。教學難點：改掉任性的壞毛病。教學過程：一、課前準備小品——任性的“小皇帝”教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。出示思考題：（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。二、討論討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平