【正文】 號(hào)更是對(duì)我窮追不舍。而此刻，我坐在書(shū)房了和這些字母數(shù)字“搏斗”著，倦了，靠在桌子上，靜靜的——一盞臺(tái)燈，一片光，一書(shū)桌，一疊書(shū)，一個(gè)人，地上一個(gè)影子......客廳傳來(lái)電視里的歡聲笑語(yǔ)，那聲音透過(guò)房門(mén)，更顯得扎耳。我突然覺(jué)得，外面的世界是熱鬧的，只有我的房間是孤燈剪影——我的世界是永遠(yuǎn)的ABC,永遠(yuǎn)的物理公式，函數(shù)概率，永遠(yuǎn)的未知求解......放下筆，望向窗外那璀璨的星空，在城市燈火的喧鬧里，它們只是隱隱的一點(diǎn)微光。那么一點(diǎn)飄忽不定的光，在城市高樓的上空偶然閃現(xiàn)，又瞬即淹沒(méi)在燈海里。我想起小時(shí)候它們的樣子——那時(shí)候，它們要顯得大，多，且明亮。嗯，小時(shí)候......小時(shí)候，也是這樣的深夜，寫(xiě)作業(yè)累了，倦了，總會(huì)有一杯溫暖的熱騰騰的牛奶。夜深時(shí)，媽媽會(huì)推門(mén)進(jìn)來(lái)，一杯牛奶，一碗夜宵，或者陪我一起寫(xiě)作業(yè).....但，曾幾何時(shí)，那些，是多么遙遠(yuǎn)的往事了——媽媽的眼里，后來(lái)便只有我的考試單和作業(yè)本了。門(mén)“吱呀”一聲推開(kāi)了。我知道，是媽媽進(jìn)來(lái)了?！坝謥?lái)檢查作業(yè)了”。我沒(méi)有回頭?！班?，夜深了，早點(diǎn)休息吧。我和你爸也都等得快睡著了。你更累，早點(diǎn)睡啊。牛奶有助睡眠的?！蔽一仡^，對(duì)上母親手里的那杯熱騰騰的牛奶?！拔掖蛄藗€(gè)雞蛋，你嘗嘗怎樣？”媽放下了被子，輕手輕腳得退出去，悄掩上了門(mén)，走時(shí)，她關(guān)小了空調(diào)——怕我著涼，不一會(huì)兒，她又拿著電蚊拍進(jìn)來(lái)......手心握著玻璃杯子，杯中的牛奶，勻白的，像小時(shí)候鄉(xiāng)下田間的月光。但這杯中的月光是暖的，那暖的溫度隔著玻璃壁，傳染到手心，然后蔓延......靜靜的房間里，那音樂(lè)似乎也變得舒展，軟軟的，而窗外，依舊是稀疏的遼遠(yuǎn)的星夜，但和地上的燈火遙相呼應(yīng)?！袄蠇專銈円菜?，不早了，我作業(yè)寫(xiě)好咯，要不要檢查下?。亢俸佟蔽覐姆块g里探出頭，又頓了頓，道“不過(guò)老媽，你手藝有進(jìn)步啊，今天的蛋奶真不錯(cuò)啊?！毕藷?，在窗戶投射進(jìn)來(lái)的余光里，桌子上的空杯里還有牛奶的乳白的余痕。蒙上被，我想著，或許，這些年來(lái)，這杯牛奶一直都在，只是，只是我握著它的掌心未曾感受它的溫度而已......（可以有多個(gè)結(jié)尾，但一定要有牛奶這一意象出現(xiàn)，根據(jù)文章的題目不同可以更換修改，比如，以《最難忘的一幕》或者《那一首難忘的歌》，結(jié)尾就可以改為“黑夜里，聽(tīng)著班得瑞，仿佛漫步鄉(xiāng)間，宛若小時(shí)候，父母陪我左右，天清風(fēng)和，是少年時(shí)無(wú)憂的日子，在那些無(wú)憂的日子里，父母的笑靨清淺，在清晨，他們的一句叮囑”；在深夜，他們的那一杯暖暖的月光色的牛奶......）注意事項(xiàng)：，考生先研究結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，然后仿寫(xiě)，將自己的事例按此方法來(lái)寫(xiě)。其中一定要注意開(kāi)頭和結(jié)尾要呼應(yīng)，并注意扣題。《原來(lái)我沒(méi)懂》《我最在乎的——》《記憶中的——》《愛(ài)在一瞬間》《答案》《我的青春——孤單》，《難忘的一幕》等等作文題目。第二篇：中考復(fù)習(xí)仿寫(xiě)中考仿寫(xiě)【原題展示】（南京市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試）以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫(xiě)兩句話。示例：媽媽媽媽我深信你還活著我深信你還活著深信地震只能深信地震只能擊碎鋼筋水泥擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心▲【解題點(diǎn)撥】這是一道開(kāi)放性很強(qiáng)的句子仿寫(xiě)題目，采用續(xù)寫(xiě)的形式，既考察了學(xué)生的信息篩選能力又考察了學(xué)生豐富的聯(lián)想想像能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及運(yùn)用修辭的能力。解決這類(lèi)仿寫(xiě)的試題要從三個(gè)方面著手：一、把握語(yǔ)境，篩選信息，審清要求。第一、續(xù)寫(xiě)內(nèi)容是一個(gè)孩子對(duì)母親說(shuō)的話，母親在地震中失蹤了。第二、從例子看，續(xù)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)該是孩子對(duì)母親還活著有堅(jiān)定的信念。第三、續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容在句式上一個(gè)是肯定句，一個(gè)是否定句；這兩句的內(nèi)容一個(gè)是地震可以撼動(dòng)的，一個(gè)是母親的堅(jiān)韌與毅力，也可理解為對(duì)孩子的愛(ài)，是地震無(wú)法撼動(dòng)的，從而表達(dá)了孩子渴望母親歸來(lái)的心愿。第四、兩句在內(nèi)容上形成鮮明的對(duì)比，有形與無(wú)形的對(duì)比，物與人的對(duì)比，正是用這樣的對(duì)比體現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和愛(ài)，體現(xiàn)孩子對(duì)失蹤母親能夠歸來(lái)的渴望，堅(jiān)定的信念。當(dāng)然在形式上仿句還有不同的形式，不僅僅是續(xù)寫(xiě)的形式。如：命題式，設(shè)定一個(gè)材料，再另外命題確定內(nèi)容，這樣的題目不需要考慮前后的內(nèi)容關(guān)聯(lián)，只考慮句子的形式和自身的意義就行了。像例句闡述“友誼”的含義，讓你用另外的句子來(lái)表達(dá)“親情”。嵌入式，把要求你寫(xiě)的句子夾在材料中間，這樣的仿寫(xiě)思維的空間受到限制更強(qiáng)一些，要求前后搭配。開(kāi)放式，不提供材料，只有內(nèi)容和形式要求，即使有材料，仿寫(xiě)內(nèi)容也由自己定，這樣只模仿句式，顯示了很強(qiáng)的開(kāi)放性。不管什么樣的形式都要求我們認(rèn)真地篩選信息，審清要求，從而把握答題的方向。二、聯(lián)系生活，發(fā)揮想像。生活是我們找到答案的源泉，任何仿寫(xiě)的內(nèi)容都是生活的表現(xiàn)，是對(duì)生活的表達(dá)；所以，我們要根據(jù)生活、根據(jù)所給內(nèi)容的語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活，發(fā)揮想像加以表達(dá)。地震的情形我們不是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)；但是，我們完全可以根據(jù)電視報(bào)道、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的資料感受到地震的狀況：山崩地顫，風(fēng)云驟變，樓房倒塌，一片廢墟??有多少慘不忍睹撕心裂肺的鏡頭，有多少令人震撼的人事在我們腦海呈現(xiàn)??！我們更可以發(fā)揮想像，如地震震倒了房屋，題目用鋼筋水泥被擊碎，卻擊不碎母親堅(jiān)強(qiáng)的心。我們完全可以聯(lián)想想像山蹦地裂、大廈傾覆、暗無(wú)天日等情形。盡管仿寫(xiě)的內(nèi)容是多種多樣的，但是我們都可以根據(jù)題目的語(yǔ)境或者是題目的要求，聯(lián)系生活，發(fā)揮想像，找到解決問(wèn)題的思路。三、用和例子相符的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。通過(guò)前面的準(zhǔn)備，我們?yōu)楸磉_(dá)掃清了障礙，這時(shí)要注意語(yǔ)言的整體風(fēng)格，注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以表達(dá)。這里首先要保持句式一致，是陳述句呢還是疑問(wèn)句呢等等；甚至要考慮到句子內(nèi)部的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，是主謂結(jié)構(gòu)呢還是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)等等。其次，要考慮到修辭手法的運(yùn)用。仿寫(xiě)的句子絕大多數(shù)都隱含著修辭，因?yàn)檫@樣的句子語(yǔ)言美，也考察了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力以及審美能力，所以一定保持修辭的一致性。第三，要注意語(yǔ)言的文采，優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)發(fā)出美麗燦爛的光芒?！緟⒖即鸢浮繅鹤∧愕纳眢w，壓不住你思兒的情；震倒高樓大廈，震不倒你堅(jiān)韌的意志；奪走陽(yáng)光月色，奪不走你柔情的眸；撕裂山川湖泊，撕不裂你深摯的愛(ài)。【小試身手】模仿例句寫(xiě)句子。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。時(shí)間▲?！！緟⒖即鸢浮繒r(shí)間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。一、仿句考查題型例談仿句題型的考查形式主要有以下幾種：1．以一個(gè)完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫(xiě)。如2001年河南省的中考試題第6題： 依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開(kāi)頭寫(xiě)一句話。例句：你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。2．限定使用某種修辭手法來(lái)仿寫(xiě)。如2002年的全國(guó)中考試題中第25題：仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）。海是水的一部字典：____________浪花是部首，____________ 濤聲是音序，____________ 魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。____________3．出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓學(xué)生模仿造句。如2002年重慶市的模擬考試題第22題：仿照第10段畫(huà)浪線的句子（“樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），以“XX忽而??忽而又似??”為形式造一個(gè)句子。4．提供原句和仿句的開(kāi)頭，要求仿寫(xiě)出與原句大致相同的句子，內(nèi)容上要求適合原文語(yǔ)境，語(yǔ)意貼切順暢。如深圳市2002年中考模擬試題第18題：根據(jù)所給文字的開(kāi)頭，再寫(xiě)一個(gè)與例句句式大致相同的句子，要求放在此文語(yǔ)境中做到語(yǔ)意貼切順暢。原句：“畫(huà)兒?不，它不是畫(huà)。有誰(shuí)在哪幅畫(huà)里能聽(tīng)得見(jiàn)那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢?”曲兒?不，_____？5．對(duì)聯(lián)的形式。對(duì)聯(lián)本來(lái)就是一對(duì)句式相同、字?jǐn)?shù)相等的句子，上下聯(lián)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，或相同相近，或相對(duì)相反，對(duì)出另一句的過(guò)程，實(shí)際上也是仿寫(xiě)句子的過(guò)程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度更高。如2001年吉林省的中考試題第30題：①上聯(lián)：讀好書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮下聯(lián)：____________。②上聯(lián)：____________ 下聯(lián)：學(xué)子論古今。不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創(chuàng)意，能力層次比較高，生動(dòng)形象，十分精警。內(nèi)容上，或是生動(dòng)的描寫(xiě)，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見(jiàn)、要求中學(xué)生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，既考查了學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況，又考查了學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)語(yǔ)境的理解和把握，考查了學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)原句進(jìn)行信息提取的能力。所以答這種題需要較高層次的語(yǔ)言運(yùn)用能力，語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)仿句訓(xùn)練，能有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！熬涫椒聦?xiě)”就是根據(jù)給定的句式依照這些句式再寫(xiě)幾個(gè)句式相同的句子或組成與之前后呼應(yīng)的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞。那么，在中考中如何能取得“句式仿寫(xiě)”的滿分呢？●準(zhǔn)確審題、有的放矢審主旨內(nèi)容任何一句話或一段話都有一個(gè)中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。當(dāng)然其中還涉及到感情一致、風(fēng)格一致。如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，那么仿寫(xiě)的語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)、不和諧，就會(huì)顯得牛頭不對(duì)馬嘴。如1994年全國(guó)中考題的例句主要內(nèi)容是“古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。”這句