《雨中的樹(shù)》觀后有感-文庫(kù)吧
2025-10-21 14:41 本頁(yè)面
【正文】 多做點(diǎn)事情，那么他余下的生命也毫無(wú)價(jià)值。所以，面對(duì)命運(yùn)的殘酷，他沒(méi)有選擇屈從命運(yùn)的安排，而是選擇與命運(yùn)抗?fàn)?。他要證明給命運(yùn)看，人必有一死，但是永不磨滅的理想和永不言敗的信念，誰(shuí)也無(wú)法征服——當(dāng)東陽(yáng)和父親林森“對(duì)話”時(shí)，林森總說(shuō)“我太累了，累死了，讓我歇一會(huì)兒”，可是話音剛落，林森就會(huì)站起來(lái)，投入到新的工作中。也許你會(huì)問(wèn)了，怎樣才能做到從平凡到卓越呢？影片中，“圣誕老人”告訴了我們答案：我們每個(gè)人，來(lái)歷不同、性別不同、學(xué)歷不同，長(zhǎng)得也不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是我們都追求美好的人生。你的眼里當(dāng)然要裝著自己，但也你必須看得見(jiàn)別人；我們并不否認(rèn)我們擁有善良，也不否認(rèn)我們擁有七情六欲，但是我們要學(xué)會(huì)，用善良的韁繩，勒住七情六欲這匹野馬；你的時(shí)間再多，也會(huì)有終結(jié)的那一天，時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用，而我們要做的，就是抓緊青春多做事情，做好事，做好人，做善良的人，做清清白白的人，做說(shuō)話算數(shù)的人，做埋頭苦干的人，做愛(ài)父母、愛(ài)妻子、愛(ài)老公、愛(ài)孩子的人。也許你還會(huì)說(shuō)，辛辛苦苦做事情有什么用？向李林森這樣的好干部現(xiàn)在還有嗎？社會(huì)這么黑暗，我又無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，我怎么成功，怎么實(shí)現(xiàn)卓越？可是你應(yīng)該想想，社會(huì)黑暗，你自己有沒(méi)有責(zé)任呢？你沒(méi)有成功，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)卓越，是不是因?yàn)槟愀≡?、投機(jī)取巧，不愿意埋頭苦干，只寄希望于天上掉下個(gè)餡餅，成功便唾手可得？說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，這是逃避、不負(fù)責(zé)任，說(shuō)不好聽(tīng)的，這樣意味著連做人的資格都沒(méi)有。正所謂，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。真正能笑到最后的，絕不是那些“富二代”、“官二代”和“干女兒”，而是那些真正一步一步走來(lái)，并心懷理想、心囊抱負(fù)、心系天下的平凡人。這些人，到了卓越那一天，也不會(huì)褪去平凡，他們還會(huì)和我們站在一起。這，更是難得可貴。謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給李林森，獻(xiàn)給我們的中國(guó)夢(mèng)。第三篇：雨中樹(shù)有感堅(jiān)定一種追求堅(jiān)信明天更美好石林中心學(xué)?！队曛械臉?shù)》觀后感2012年10月19日下午，石林中心學(xué)校組織245名教職工觀看電影《雨中的樹(shù)》，觀之前，誰(shuí)都會(huì)預(yù)知一定是看歌頌英雄人物之作，宣傳此人如何為黨為人民工作，如何感動(dòng)了上級(jí)等，或是純粹的理論感人，但不會(huì)有什么特別之處。觀看后影片生動(dòng)再現(xiàn)了四川省萬(wàn)源市原市委常委、組織部長(zhǎng)李林森同志對(duì)黨忠誠(chéng)、為民盡責(zé)的感人故事。李林森同志一生做到生為人民，死也為了人民，用其短暫的一生生動(dòng)解說(shuō)了一個(gè)組織部長(zhǎng)堅(jiān)持信仰、無(wú)私奉獻(xiàn)、清正廉明的高尚情懷，塑造了二十一世紀(jì)黨員干部的光輝形象，引起了廣大的公務(wù)員的震撼。什么是追求？不同的人會(huì)給出不同的回答。這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的問(wèn)題。品味《雨中樹(shù)》，以李林森為鏡而知追求，以李林森為鏡而鑄忠誠(chéng)，讓我們把心中已塵封多年的真善美釋放出來(lái)，恢復(fù)教師是天底下最光輝的職業(yè)，去堅(jiān)定明天會(huì)更美好。作為教師，我們要的信仰不是99％，而是超過(guò)100％的極度純粹與熱情，往大的方面講，就應(yīng)要像李林森一樣視黨的事業(yè)為生命，為黨的事業(yè)甘為人梯，往小處講，就是要常懷“四心”，不斷培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，全心全意做好本職工作。一是常懷勞苦之心。教育單位工作量大面廣，任務(wù)繁重，加班成了“家常便飯”，繁重的工作，巨大的壓力，難免會(huì)身心勞頓，在這種情況下，作為一名教師，就要學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，要通過(guò)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，自覺(jué)錘煉意志和品質(zhì)，不斷提高在各種壓力、困難和考驗(yàn)面前自我調(diào)適的能力，像雨中的樹(shù)雖然自己淋雨，但還不忘用樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)干為小草服務(wù)。始終保持健康向上的心態(tài)，做到有疲勞而不報(bào)怨，在苦中尋找快樂(lè)。二是常懷清貧之心。教師是基層工作之基層工作者，在其它部門(mén)眼里，教師就是一個(gè)“娃娃頭、是在一片荒園中自?shī)首詷?lè)。作為山區(qū)的教師，怎么對(duì)待自己的職業(yè)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，耐不住清貧的同志當(dāng)不了教師。我們要學(xué)李林森一樣甘為人梯，當(dāng)好黨員、干部、人才的“發(fā)射架”、“鋪路石”。說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，如果一名教師耐不寂寞，守不住清貧，做不了“幕后英雄”，就不配在教育部門(mén)，更不配做一名合格的教師。三是常懷明天更美好之心。教師工作涉及方方面面，加之社會(huì)發(fā)展需求知識(shí)更新迅猛，如果教師沒(méi)有如履薄冰，如臨深淵的危機(jī)感，工作中老是抱著學(xué)?；蛞酝ぷ鞣e累的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理日新月異的工作，就會(huì)覺(jué)得無(wú)法適從或力不從
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