【正文】 在干什么呢？?(出示情境圖。)指名說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，例如：一只白鴿嘴來(lái)銜著橄欖枝來(lái)了???小蝌蚪在水里游來(lái)游去???小姑娘在椅子上喝水）過(guò)渡語(yǔ)：剛才三位同學(xué)說(shuō)的特別好，請(qǐng)同桌之間互相再說(shuō)一說(shuō)，都有誰(shuí)，它們?cè)谧鲂┦裁矗?．學(xué)習(xí)聲母ɡ。過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們，怎么能把聲母寶寶讀得更準(zhǔn)確呢？現(xiàn)在呀就跟張老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(1)觀察圖片。仔細(xì)看這幅圖中有誰(shuí)？生答：白鴿。白鴿的鴿讀得輕短一點(diǎn)就是ɡ發(fā)音。教師示范ɡ的發(fā)音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母ɡ的讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。（注意：發(fā)ɡ時(shí)，舌根抬起，然后突然放開(kāi)，發(fā)出又輕又短的音。）(3)指名讀ɡ。(4)開(kāi)火車讀ɡ。（開(kāi)三組小火車）（5）齊讀（6）同學(xué)們都會(huì)讀了，那怎樣記住它呢？看看我們班識(shí)記小能手在哪里？誰(shuí)試著編一編順口溜。同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)，9字打彎ɡ? ɡ? ɡ三、學(xué)習(xí)聲母k學(xué)生觀察第二副圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？。順口溜：蝌蚪蝌蚪kkk。四學(xué)習(xí)聲母h。？有沒(méi)有勇敢想嘗試的？預(yù)設(shè)：生：請(qǐng)大家跟我來(lái)讀h。一把椅子hhh。，那怎么區(qū)分ɡkh三個(gè)聲母寶寶呢？手掌打開(kāi)，手心對(duì)著嘴感覺(jué)氣流的強(qiáng)弱。五：拍手歌，多么好聽(tīng)，老師把ɡkh三個(gè)拼音寶寶編成了拍手歌送給大家，想不想學(xué)？。六．學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)1. ɡkh與ɑ的拼讀。這節(jié)課我們和ɡkh交上了朋友，我們的老朋友ɑeu也聞聲趕來(lái)了，他們都爭(zhēng)著和ɡkh做好朋友呢。小ɑ跑得最快，第一個(gè)擠到了他們面前，他們組成的音節(jié)你能讀出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)ɡɑ——ɡɑ（強(qiáng)調(diào)兩拼音節(jié)的拼讀方法，學(xué)生可以讀兩遍）。(拼讀兩遍)引出《日月水火》一課中的禾，讓學(xué)生拼讀并組詞。第一組教師教讀，第二組小老師教讀，第三組讓學(xué)生自己補(bǔ)全其余的三個(gè)聲調(diào)。4找朋友游戲過(guò)渡語(yǔ)：在炎熱的夏季呀，張老師給大家送來(lái)了幾把漂亮的涼傘，每把涼傘下都有一個(gè)音節(jié)，讓我們一起大聲讀出他們吧！誰(shuí)能給我們這些音節(jié)找個(gè)朋友組個(gè)詞呢？如果能用這個(gè)詞試試說(shuō)句話就更棒了！七?課間手指操：同學(xué)們都很努力的給我們的音節(jié)找朋友，表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在就讓我們來(lái)放松一下，做做手指操。八、寫(xiě)一寫(xiě)小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個(gè)新的拼音寶寶?，F(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？生：4線3格。請(qǐng)你們觀察他們住在哪個(gè)格里呢？ɡ的寫(xiě)法：ɡ在中下兩格。先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。ɡ兩筆寫(xiě)完。k的寫(xiě)法：k在上中兩格。先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫(xiě)完。k共兩筆寫(xiě)完。h的形與書(shū)寫(xiě)。h占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)“｜”，再寫(xiě)“左彎豎”。（區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。）強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，同桌之間評(píng)一評(píng)。八：總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些新的收獲呢？我們不僅知道了新的聲母寶寶讀音還知道了如何識(shí)記如何書(shū)寫(xiě)，表現(xiàn)真棒，最后讓我們把掌聲送給自己，好不好？gkh教學(xué)設(shè)計(jì)2一、設(shè)計(jì)理念：《gkh》拼音教學(xué)在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多種教學(xué)原則，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。1．童話中漫游，情境中體驗(yàn)，心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學(xué)資料貫穿在童話故事之中，借助情境激發(fā)學(xué)生用心探求知識(shí)的興趣。2．快樂(lè)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中表演，歡笑中教育。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開(kāi)，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與簡(jiǎn)單，在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的體驗(yàn)。3．合作中探究，規(guī)律中求知，想象中創(chuàng)造。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自己拼讀，找到對(duì)應(yīng)卡片，并說(shuō)出相關(guān)詞語(yǔ)或句子，然后交流反饋。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關(guān)板面布置；聲母gkh的字母卡片；果樹(shù)、拼音果子、翻獎(jiǎng)拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個(gè)漢字字卡；多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入：（1）多媒體出示畫(huà)面，引導(dǎo)看圖師：小朋友，你們看，它們是誰(shuí)呀？（2）生自由發(fā)言：鴿子、蝌蚪、烏鴉（3）生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問(wèn)好。師講故事：有一天，天氣個(gè)性晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來(lái)飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，開(kāi)心得不得了！烏鴉也出來(lái)游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開(kāi)心！出示語(yǔ)境歌：師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？生：喜歡！師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時(shí)的開(kāi)心畫(huà)面編成了一首好聽(tīng)的小兒歌，讓我們一齊來(lái)美美地讀一讀吧！這天天氣真正好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。多形式讀語(yǔ)境歌（1）拍手異步跟讀、拍手同步跟讀（2）師生接讀、男女生接讀（3）拍手齊讀認(rèn)識(shí)gkh的形，學(xué)習(xí)發(fā)音師：小朋友們都是聰明的39。小博士嗎？生：是！師：好，老師來(lái)考考你們喔?。?）考考聰明小博士：（出示詞語(yǔ)：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀）（2）再考考聰明小博士：（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀）（3）引出聲母gkh師扮聲母寶寶：咦，是誰(shuí)在叫我們呀？師：哦，原先小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們這天要學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢！讓我們一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！（4）出示順口溜：鴿子鴿子ggg蝌蚪蝌蚪kkk喝水喝水hhh（5）師領(lǐng)讀順口溜（6）生齊讀順口溜（7）拼音字母搬家游戲：送聲母寶寶“回家”（8）認(rèn)讀聲母gkh口號(hào)：小朋友，我問(wèn)你，它的名字叫什么？回應(yīng)：徐老師，我告訴你，它的名字叫XX，XXX。（9）出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導(dǎo)發(fā)音g寶寶像什么呀？（像個(gè)9字ggg）——讀g時(shí)，聲音稍微拉長(zhǎng)一些；k寶寶像什么呀？（像挺機(jī)槍kkk）——讀k時(shí)，要送氣，要讀重一些；h寶寶像什么呀？（像把椅子hhh）——讀h時(shí)，要短一些、輕一些。（10）小組開(kāi)火車比賽發(fā)音口號(hào)：小火車——嗚嗚嗚，開(kāi)起來(lái)?。?1）指名發(fā)音（12）做律動(dòng)齊認(rèn)讀聲母寶寶口號(hào)：搟搟面，搟搟搟，包餃子包餃子捏捏捏！香噴噴的鉸子X(jué)XX。（相機(jī)提示：包“g餃子”時(shí)，要包長(zhǎng)一些；包“k餃子”時(shí)，要用力包，包“h餃子”時(shí)，要輕輕包）快樂(lè)拼音游戲：聽(tīng)音摘果子游戲規(guī)則：師念口號(hào)：小朋友，注意聽(tīng)，XXX。生根據(jù)師發(fā)音從“果樹(shù)”上摘下相應(yīng)的“拼音果子”。摘對(duì)了，大家一齊拍手說(shuō)：“嘿嘿嘿，摘對(duì)了?！惫泳妥鳛楠?jiǎng)品送給孩子。摘錯(cuò)了，大家一齊拍手說(shuō)：“嘿嘿嘿，摘錯(cuò)了。”摘錯(cuò)的孩子再另摘。開(kāi)心拼音游戲：翻拼音卡奪獎(jiǎng)游戲規(guī)則：師把準(zhǔn)備好的拼音卡片反擺在投影機(jī)上，讓全班孩子看大屏幕，然后請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)，自已隨意選取一張拼音卡片，念魔咒：“芝麻開(kāi)門(mén)，XXX（所選聲母）。”念對(duì)即可翻開(kāi)，如拼音卡片背面有中獎(jiǎng)標(biāo)志（小紅花），即可得到小動(dòng)物頭飾作為中獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。如沒(méi)念對(duì)，可請(qǐng)小朋友幫忙，然后跟著念一遍，也可把拼音卡片翻開(kāi)。如果看到翻開(kāi)拼音卡片中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便歡呼“Ye”以示祝賀；如果看到翻開(kāi)的拼音卡片沒(méi)中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)。動(dòng)手操作：拼音大卡師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心！師：這天，我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母寶寶——gkh。最后呀，我們各自動(dòng)手做一張漂亮的拼音大卡。生：好！（1）師示范制作拼音大卡（2）播放輕音樂(lè)，生自由動(dòng)手制作拼音大卡（3）展示個(gè)別作品gkh教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及寫(xiě)法和以其為聲母的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。2．學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。3．學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”字音、字義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶g、k、h聲母的39。音節(jié)詞、學(xué)習(xí)“瓜、果、禾、火”四個(gè)生字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位。1．誦讀情境兒歌，出示情境圖。2．師領(lǐng)讀兒歌。三、學(xué)習(xí)聲母的讀音。1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開(kāi)火車讀，正音。2．出示卡片“k”、“h”，指導(dǎo)。3．游戲鞏固“猜卡片”。四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。1．你有好辦法記住聲母g、k、h嗎？交流后小結(jié)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（g、k、h逐個(gè)進(jìn)行）①引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書(shū)空；②在書(shū)上描紅；③交流觀察所得：在四線格中的位置。④游戲：“進(jìn)小屋”，師范寫(xiě)，指名學(xué)生演板；⑤書(shū)上再描紅并書(shū)寫(xiě)一個(gè)。五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。1．學(xué)習(xí)音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。①觀察g—e—ge，了解這個(gè)音節(jié)的組成，學(xué)生自己再進(jìn)行拼讀。②出示音節(jié)ga、gu，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。③指名學(xué)生演板：ga、ge、gu的四聲。④分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。2．學(xué)習(xí)“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四聲。（小組學(xué)、自學(xué)）六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。1．練讀書(shū)中詞：gēge，kěl232。，b225。h233。2．游戲：“聊天室”，邊聊天，邊讀與g、k、h相關(guān)的二拼音節(jié)詞。七、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)聲母g、k、h。2．復(fù)習(xí)音節(jié)：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。3．復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kěl232。，b225。h233。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)拼讀方法。1．出示g—u—a→gua。①口訣：聲輕介快韻母響；②介紹介母；③范讀、指讀、齊讀；④同桌互練，檢查。2．練習(xí)拼讀guo、kua、hua、kuo、huo三、練習(xí)音節(jié)詞。1．練讀書(shū)中詞：guǒp237。、ku224。b249。、huāduǒ；2．檢查。四、識(shí)字：1．學(xué)習(xí)“瓜”。①看圖說(shuō)圖意；②讀拼音識(shí)字；③師領(lǐng)讀。2．學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上。3．復(fù)習(xí)鞏固“瓜、果、禾、火”。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書(shū)寫(xiě)。能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的六個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握gkh的發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助教具：掛圖卡片主要板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)按排：練讀帶有g(shù)kh的音節(jié)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．揭示課題前面我們學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母，這天我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第5課，這一課有3個(gè)聲母。二．看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課資料1．導(dǎo)看情境圖。（1）。出示看情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。（2）。討論：圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？哥哥?huì)說(shuō)些什么？弟弟會(huì)怎樣說(shuō)？（3）。小結(jié)圖意，出示有關(guān)音節(jié)。小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲(chóng)子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟聽(tīng)了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。相機(jī)出示：gekehe3個(gè)音節(jié)。2．讀語(yǔ)境歌弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回“家”。3．告訴學(xué)生，這天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。4．出示：gkh三．新授課1．教學(xué)聲母g。（1）。教學(xué)g的讀音。出示鴿子圖圖上畫(huà)了什么？告訴學(xué)生：g和哥哥的哥的讀音有些像。教師范讀g三遍。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。（2）。教學(xué)g的字形及書(shū)寫(xiě)。仔細(xì)看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師范寫(xiě)，生描紅。2．教學(xué)聲母k（1）。教學(xué)k的讀音。k的發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)需用力送氣。學(xué)生自由練讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。指名讀，“開(kāi)火車”讀，齊讀。（2）。教學(xué)k的字形及書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)看圖，圖上畫(huà)的`是什么，他們?cè)诟墒裁?？教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)，生描紅。3．教學(xué)聲母h（1）。教學(xué)h的讀音。出示荷花圖。指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的資料。荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。教師范讀h。教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì)練讀。（2）教學(xué)h的字形及書(shū)寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣貌像什么？你能想個(gè)順口溜記住它嗎？hn比較。指導(dǎo)板演，學(xué)生在書(shū)上描紅兩遍。四．鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片。2．做找朋友游戲。五．作業(yè)抄寫(xiě)gkh各四遍。第二課時(shí)b)復(fù)習(xí)檢查1．抽讀字母卡片c)授新課1．教學(xué)音節(jié)拼讀。（1）出示：eeegkhuuu（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀音節(jié)。（4）出示：gekehegekehe（5）齊讀，指導(dǎo)讀，“開(kāi)火車”讀。（6）按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂順序讀。2．看圖讀拼音詞。（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞。出示圖一。圖上畫(huà)了誰(shuí)？他正在干什么？出示：gugu練習(xí)拼讀，直呼，指名拼讀。出示：dagu指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲音節(jié)在一齊時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀第二聲。領(lǐng)讀，指名讀。出示：hehe，bahe學(xué)生自由練習(xí)拼讀。引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。出示另外3幅小圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。將gehuhe三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。指名拼讀，齊讀，“開(kāi)火車”讀。d)鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片：gkhnp2．拼擺音節(jié)。請(qǐng)小朋友拿出已教過(guò)的字母的卡片?；脽麸@示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。e)作業(yè)1．練讀課文。2．抄寫(xiě)方框里的音節(jié)。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。