【正文】 時(shí)，土地利用率會(huì)提高 10%以上，經(jīng)濟(jì)效益會(huì)提高 15%。同時(shí)，可為城鎮(zhèn)化發(fā)展提供更多的人口和勞動(dòng)力。結(jié)合材料，運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系的知識(shí)，說明農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)有序流轉(zhuǎn)的合理性。，2011年6月全國(guó)人大常委會(huì)審查批準(zhǔn)2010年中央決算后，98個(gè)中央部門要公開部門決算。中央各部門要公開本部門“三公經(jīng)費(fèi)”的2010年決算數(shù)和2011年預(yù)算數(shù)。截至7月13日，公開部門僅占10%，北京一居民在調(diào)查的基礎(chǔ)上，并找到本區(qū)的人大代表反映情況。在人大代表的督促檢查下，有關(guān)部門在較短時(shí)間內(nèi)公布了“三公經(jīng)費(fèi)”。（1）你認(rèn)為該居民還可以通過哪些合法渠道反映這一問題？（6分）（2）上述材料啟示我們?cè)撊绾握_行使公民的監(jiān)督權(quán)？（8分）30．（14分）閱讀材料，回答問題。在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表重要講話，指明了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的三條路徑：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。（1）運(yùn)用文化生活知識(shí)，說明實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為什么必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。（8分）（2）運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)，分析實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的三條路徑體現(xiàn)的方法論原則。（6分）答案一、DADDDCA ABDBDCBCDA CACACBBB二、2中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)途徑，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是行動(dòng)指南，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是根本保障，三者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。（4分）2（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（2分）⑵①國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。中央財(cái)政緊急撥付部分資金支持地震重災(zāi)區(qū)做好應(yīng)急搶險(xiǎn)以及公路等損毀設(shè)施修復(fù)，體現(xiàn)國(guó)家財(cái)政支持基礎(chǔ)設(shè)施和工程的建設(shè)，有利于資源合理配置。②國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。中央財(cái)政下?lián)芙逃拐鹁葹?zāi)專項(xiàng)資金，支持發(fā)展災(zāi)區(qū)的教育事業(yè)，有利于促進(jìn)教育公平；中央財(cái)政下?lián)苄l(wèi)生應(yīng)急防疫補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，用于支持開展救災(zāi)防疫工作，有利于健全社會(huì)保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保障和提高災(zāi)區(qū)人民的生活水平。③國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。在重大自然災(zāi)害的影響下，國(guó)家通過財(cái)政支持，有助于穩(wěn)定災(zāi)區(qū)市場(chǎng)，穩(wěn)定災(zāi)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（9分）2①生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀要求實(shí)行土地經(jīng)營(yíng)權(quán)有序流轉(zhuǎn)，發(fā)展多種形式的適度 規(guī)模經(jīng)營(yíng)。（3 分）②生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用。土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)有序流轉(zhuǎn)有利于解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展。（3 分）③土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)有序流轉(zhuǎn)遵循了生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng) 農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn) 型跨越的強(qiáng)大動(dòng)力。（2分）30．（14 分）（1）①中華民族精神是維系各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須大力弘揚(yáng)中華民族精神。（3 分）②弘揚(yáng)中華民族精神，有利于提高全民族的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，有利于堅(jiān)持社會(huì)主義道路，從而助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。（3 分）③民族精神隨著時(shí)代的變化而不斷豐富和發(fā)展，只有不斷注入以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，才能為實(shí)現(xiàn) 中國(guó) 夢(mèng)提供與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。（2 分）（2）①走中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)持了矛盾的普遍性和特殊性的統(tǒng)一。（2 分）②弘揚(yáng)中國(guó)精神體現(xiàn)了要充分發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用。（2 分）③凝聚中國(guó)力量堅(jiān)持了群眾觀點(diǎn)和群眾路線。（2 分）（若從其他角度回答，只要言之有理，也可酌情給分）第二篇：高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流信息技術(shù)：何英一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%二、新教材的取舍與把握《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中的重點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計(jì)劃課時(shí)是5課時(shí)，但由于在考試說明中，只對(duì)理論知識(shí)作簡(jiǎn)單要求，所以對(duì)內(nèi)容作了大量精簡(jiǎn)，僅對(duì)學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個(gè)課時(shí)就完成了該內(nèi)容的教學(xué)。初中為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作知識(shí)提升（例如word 和 excel等），重點(diǎn)放在新知識(shí)的教學(xué)上（access、frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。三、關(guān)注中差生的措施在學(xué)習(xí)中勤思考，多動(dòng)手，最終不能解決的問題，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜索引擎來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真審題，找出問題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。信心是進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生相信，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會(huì)與他們一起，共同努力，來(lái)提高大家的成績(jī)。同學(xué)的幫助：采取一對(duì)一幫助措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價(jià)值，在幫助同學(xué)的過程中，成績(jī)能進(jìn)一步提升；對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能得到同學(xué)的及時(shí)幫助，會(huì)讓他們的成績(jī)快速提高：多給他們一些關(guān)愛與耐心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時(shí)，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應(yīng)措施來(lái)解決問題。三、學(xué)業(yè)水平考試說明的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)書中所有練習(xí)全部做一遍四、沖刺階段備考的成功做法。根據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明要求，對(duì)單元重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)。練習(xí)后即時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解，不讓問題積累下去。由于練習(xí)系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時(shí)間讓學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，接近考試之前的集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，并讓問題解決在考試之前。學(xué)習(xí)好的同學(xué)參與到輔導(dǎo)同學(xué)的過程中，成績(jī)也能得到不斷提高。第三篇：高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流信息技術(shù)：何英一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%二、新教材的取舍與把握《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中的重點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計(jì)劃課時(shí)是5課時(shí)，但由于在考試說明中，只對(duì)理論知識(shí)作簡(jiǎn)單要求，所以對(duì)內(nèi)容作了大量精簡(jiǎn)，僅對(duì)學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個(gè)課時(shí)就完成了該內(nèi)容的教學(xué)。初中為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作知識(shí)提升（例如word 和 excel等），重點(diǎn)放在新知識(shí)的教學(xué)上（access、frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。三、關(guān)注中差生的措施在學(xué)習(xí)中勤思考，多動(dòng)手，最終不能解決的問題，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜索引擎來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真審題，找出問題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。信心是進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生相信，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會(huì)與他們一起，共同努力，來(lái)提高大家的成績(jī)。同學(xué)的幫助：采取一對(duì)一幫助措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價(jià)值，在幫助同學(xué)的過程中，成績(jī)能進(jìn)一步提升；對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能得到同學(xué)的及時(shí)幫助，會(huì)讓他們的成績(jī)快速提高：多給他們一些關(guān)愛與耐心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時(shí)，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應(yīng)措施來(lái)解決問題。三、學(xué)業(yè)水平考試說明的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)書中所有練習(xí)全部做一遍四、沖刺階段備考的成功做法。根據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明要求，對(duì)單元重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)。練習(xí)后即時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解，不