20xx-20xx下期215215小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-文庫吧
2024-11-04 12:55 本頁面
【正文】 的鼎力支持和配合下，我們數(shù)學(xué)教研組取得了可喜可賀的成績。一、工作回顧：本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組在市教研室、鄉(xiāng)中心校和我校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我校全體數(shù)學(xué)教師密切配合下，各項工作順利開展。再學(xué)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期初，教研組組織全體數(shù)學(xué)教師，采用集體和分組兩種方法，組織數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高理論水平。堅持不懈抓好教學(xué)常規(guī)工作。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初我組積極響應(yīng)學(xué)校號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，認(rèn)真落實集體備課制度，實行備課組長負(fù)責(zé)制，并規(guī)定每星期五下午前兩節(jié)課為集體教研時間，全體數(shù)學(xué)教師參與，并納入考勤；同時基本每周進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查。為了更好地實施“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們先后在全校數(shù)學(xué)教師中進(jìn)行了兩次“導(dǎo)學(xué)法”賽課、聽評課活動。老師們個個積極踴躍參加，大家互幫互評，共同探討，相互促進(jìn)，取得了很好的效果。本月我們還組織備課組長到市直中學(xué)參加“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)觀摩活動。五月份，七、八、九三個年級的數(shù)學(xué)備課組分別命題考試，每個級段分別選出兩名學(xué)生參加新鄭市教研室舉行的初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新技能大賽。其中七年級劉朝霞老師所輔導(dǎo)的學(xué)生在市級比賽中獲得了優(yōu)異的成績，她本人被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。本學(xué)期我們先后三次組織我校數(shù)學(xué)教師到苑陵中學(xué)、市直中學(xué)、實驗中學(xué)外出學(xué)習(xí)、聽課，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式，取人之長，補(bǔ)己之短。學(xué)校還組織我校教師到焦作的永威中學(xué)學(xué)習(xí)他們“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以及他們扎實的“四清”工作，給我們留下了深刻的印象，并悄悄影響著我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。五月份組織九年級數(shù)學(xué)教師參加市教研室組織的數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)研討會，為中招復(fù)習(xí)備考積累經(jīng)驗。為了迎接一年一度的期末考試，引領(lǐng)大家上好復(fù)習(xí)課，六月初，我校數(shù)學(xué)組組織開展了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研討暨聽評課活動，效果良好。號召數(shù)學(xué)教師積極投身教學(xué)教研活動，雖然平日工作很忙，但是大家都知道教研的重要作用，因此都很重視，本學(xué)期每位教師至少有一篇論文獲獎，同時每位數(shù)學(xué)教師都寫出了一份優(yōu)秀的教學(xué)案例和反思材料。二、取得的成績組風(fēng)建設(shè)成效顯著。數(shù)學(xué)組在學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師更新教育觀念，愛崗敬業(yè)，教書育人，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實工作，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實、教研氛圍濃厚的優(yōu)良風(fēng)氣。聽評課工作扎實優(yōu)效。由于本學(xué)期聽評課活動組織的形式多樣、豐富多彩，而且我們倡導(dǎo)人人參與的原則，既聽又評，因此無論是對作課的教師，還是對聽課的教師都大有裨益：通過“導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式聽評課活動，大家相互取長補(bǔ)短，能夠編寫出質(zhì)量較高的導(dǎo)學(xué)稿，課堂教學(xué)也能做到“導(dǎo)”的有效、“導(dǎo)”的好；通過“復(fù)習(xí)研討課”聽評課活動，大家相互借鑒，更深刻地認(rèn)識到如何才能上好復(fù)習(xí)課。通過這些聽評課活動，打破了以往的聽評課的窘境，大家改變了觀念，不再害怕或是不愿意別人聽自己的課，老師們甚至還主動邀請其他老師聽自己的課。集體備課制度進(jìn)一步完善。按照不同年級，以備課組為單位，發(fā)揮集體智慧，資源共享，共同形成教案、導(dǎo)學(xué)稿，共同編寫章節(jié)練習(xí)題，并共同批改，共同發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。由于形成了教的合力，也促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平的提高。教研教學(xué)成果累累。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組多數(shù)教師有 教學(xué)教研論文獲獎； 劉朝霞老師被評為新鄭市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；馬秋娟老師在新鄭市現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎；沈淑平老師在新鄭市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動中獲得一等獎。本學(xué)期新鄭市教研室分配給我校數(shù)學(xué)組的各項工作都能夠及時、保質(zhì)保量地完成，得到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。三、存在的不足“導(dǎo)學(xué)法”、“先學(xué)后教”等課堂教學(xué)模式，還有待于繼續(xù)探究，以找到適合我校學(xué)情的、具有八千一中特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)的多個環(huán)節(jié)流于形式，或者是時間短，或者是環(huán)節(jié)設(shè)置的
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