高效課堂學(xué)習(xí)體會（共5篇）-文庫吧
2024-11-04 12:51 本頁面
【正文】 ，通過學(xué)生與學(xué)生間互動(dòng)、教師與學(xué)生間互動(dòng)，讓學(xué)生在交流與互動(dòng)中煥發(fā)活力，在自主探究、合作交流中得到充分發(fā)揮，真正地讓數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生交流與互動(dòng)的舞臺，有效地促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第二篇：高效課堂學(xué)習(xí)體會高效課堂學(xué)習(xí)心得體會假期參加了高效課堂的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識，我深深感觸到傳統(tǒng)教學(xué)與高效課堂有著很大的差別：高校課堂更注重學(xué)生的主動(dòng)性的挖掘，合作能力的拓展，真正的把課堂還給了學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在高效課堂中展現(xiàn)自己的能力，體現(xiàn)了教師 在高效課堂知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展以學(xué)生為中心，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。課前要精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋?zhàn)⒅靥岣哒n堂教學(xué)效率。讓學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，體現(xiàn)了互動(dòng)提高學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。在培訓(xùn)中使我認(rèn)識到教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。教師采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。針對自己教學(xué)班人數(shù)多，學(xué)生差異性大，我想應(yīng)該積極了解每個(gè)孩子的實(shí)際情況，因材施教，讓每個(gè)孩子都能有所進(jìn)步。我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。我相信在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思總結(jié)，循序漸進(jìn)，使師生的能力達(dá)到提升。在高效課堂中，學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高，在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。在高效課堂中教師要能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。教師要切實(shí)改變教學(xué)理念，開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在備課中備好學(xué)生，研究學(xué)生的個(gè)體差異。研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制?？梢宰畲笙薅鹊孛嫦蛉w學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高。高效課堂對于我來說如同摸著石頭過河，是教學(xué)活動(dòng)的一大挑戰(zhàn)，要從實(shí)效晉升到高效，需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，更要精心鉆研教材，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。多向年輕的精英教師學(xué)習(xí)，努力提高教師專業(yè)水平，搞好教育教學(xué)活動(dòng)，在高效課堂中提高學(xué)生的綜合能力。我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。第三篇：“高效課堂”學(xué)習(xí)體會“高效課堂”學(xué)習(xí)體會11月11日，縣教研室組織我縣部分教師到南充學(xué)習(xí)、聽課活動(dòng)，主題
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