【正文】 學(xué)會理解他人、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會寬容，從而關(guān)心班集體，為班級和諧發(fā)展作出自己的一份努力。二、營造師生間的和諧師生間和諧是班級和諧的基礎(chǔ)，包括班主任與學(xué)生間和諧、任課老師與學(xué)生間的和諧。班主任要堅持尊重學(xué)生、保護學(xué)生合法權(quán)益不受侵害這一理念，致力于營造民主平等的和諧班級氛圍。關(guān)心學(xué)生，放下管理者的架子，想方設(shè)法走進學(xué)生中間，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，做學(xué)生的良師益友。（班主任）同時，班主任還應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會尊重任課老師。任課老師性格不一，處理問題的方法不一，學(xué)生要理解老師，有問題最好在課下再與老師交流。當(dāng)然在處理學(xué)生與代課老師之間矛盾時候，也可委婉勸說任課老師用真情理解學(xué)生，讓學(xué)生懂得自己真心關(guān)心愛護學(xué)生，這樣就會減少師生間的沖突。一旦發(fā)生不和諧狀況，班主任要及時處理，化解矛盾。三、營造同事之間的和諧和諧班級離不開教師間的和諧。班主任要認(rèn)識到，每位教師都是班級這部機器的重要部分，只有大家團結(jié)起來，才能發(fā)揮最大的效應(yīng)。處理好任課老師和學(xué)生間的矛盾，有利于同事之間的和諧。此外在日常生活中，也要注重與同事之間的溝通交流。任課老師有什么困難，要想辦法去幫助解決，任課老師之間有什么利害沖突，要想辦法去圓滿解決，能介入的介入，不便介入的就避免介入。但是，一旦是關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如爭搶學(xué)生學(xué)習(xí)時間，那么班主任一定要注意協(xié)調(diào)好，拿出具體的解決方案，使得各科教學(xué)時間安排能夠科學(xué)有序。四、營造家校之間的和諧教師和家長之間的和諧，是對構(gòu)建班級的一個有益的補充。這一點仍有不可忽視的作用。班主任可與任課教師一道利用家長會、家訪、家校聯(lián)系單等方式加強與家長間的溝通。從家長那兒進一步了解學(xué)生情況，同時也讓家長了解、支持班級工作，這樣對孩子在家表現(xiàn)、在校表現(xiàn)都能掌握，家長和老師經(jīng)常對孩子狀況進行交流，就不會出現(xiàn)家長對老師不理解而產(chǎn)生的怨恨甚至沖突。如此一來，教師和家長的和諧就會促進學(xué)生與家長、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，最終也促進了班集體的整體和諧。此外，班主任作為班集體的管理者，還要注意與領(lǐng)導(dǎo)之間保持和諧。要善于虛心傾聽領(lǐng)導(dǎo)建議和意見，針對學(xué)校具體情況開展班級開展工作。這樣，班級工作才能得到領(lǐng)導(dǎo)支持，自己才能在身心比較愉快的情況下去處理自己與同事間的矛盾、處理自己與學(xué)生間的矛盾，處理學(xué)生與學(xué)生間的矛盾?？傊?dāng)前要做好班主任工作，在遇到問題時候要遵循新時期班主任工作的方式方法，不回避，不退縮，樂觀面對每天遇到的新情況、新問題。唯有如此，你才會感受到班主任工作給自己帶來的快樂。第三篇：德育工作案例《營造和諧融洽的師生關(guān)系》營造和諧融洽的師生關(guān)系班主任德育工作案例分析時光流逝，我擔(dān)任班主任工作已有13年了，說句實在話，當(dāng)過班主任的教師肯定心里都有一個共同的感受——班主任的工作實在辛苦，實在瑣碎、繁雜。但是，只要是踏進了教育這番圣土的你一定會毫無怨言地?zé)釔燮疬@份職業(yè)，這個崗位，當(dāng)別人問起我們的職業(yè)時，我們一定會很自豪的告訴他們我是一名教師，一名班主任。因為學(xué)生值得我們?nèi)レ乓?，因為學(xué)生會讓我們逐漸走向成熟，讓我們體會到了成功帶來的喜悅。班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。從畢業(yè)開始參加工作以來，我一直研究著這門科學(xué)和藝術(shù)——班主任的教學(xué)和班級管理工作。班主任工作的核心是德育工作，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因，積極探索適合中小學(xué)生特點的教育方法和對策，是我們行之有效地開展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面我就想談一談自己在管理班級上的一些自認(rèn)為有些創(chuàng)造性的管理方法。一、以身作則案例：去年我任五年級1班班主任，學(xué)校分配我們班衛(wèi)生區(qū)大門外面衛(wèi)生，面積比較大，再加上大門緊靠公路，人流量非常大，兩旁樹木比較多，垃圾、樹葉很多，學(xué)生打掃起來任務(wù)繁重，學(xué)生手拿著竹子做的掃把，掃起來比較吃力，又不干凈，也沒有多少學(xué)生愿意打掃衛(wèi)生區(qū)了?？吹竭@種情況，我決定早上帶頭出去掃衛(wèi)生區(qū)，當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被我叫去或者主動去幫我的。每天，當(dāng)我們掃完大門口，帶著一些微汗，面色紅潤走進教室，面對全班學(xué)生，我總是大聲對同我一起打掃操場的同學(xué)說：勞動使我們快樂，我為你們自豪！現(xiàn)在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃衛(wèi)生區(qū)，我相信：他們從中享受到了勞動的樂趣！分析：俗話說的好“身正為師，學(xué)高為范”。榜樣的力量是無窮的，何況這個榜樣是自己的老師呢。讓學(xué)生做到的事，做班主任的一定要帶頭做，而且做的要更好。二、沉默是金曾經(jīng)有一位老教師和我說過，有些時候，對學(xué)生應(yīng)進行冷處理還是很好用的。班主任嘴就應(yīng)該勤，怎么要沉默是金呢？事實證明有效果。案例：周XX是我班上的一名后進生，作業(yè)經(jīng)常不完成，如果做也是抄別人的作業(yè)。我曾經(jīng)對他多次說教，找家長，但收效甚微。有一天，他作業(yè)又沒做，我將他叫進我的辦公室，但他就是一言不發(fā)。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，因為說實話，我不知道說啥，但是很奇怪那時我也不生氣了。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，剛才還滿不在乎，現(xiàn)在似乎有點局促不安。又過了一會兒，他低下頭，臉?biāo)坪踉诎l(fā)燒，鼻尖上浸出了細(xì)細(xì)的汗珠，不敢抬頭，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅作品。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。過了一會兒，我打破了沉默：“你可以走了?！彼痤^驚訝地望著我。臉上的表情很茫然，“你可以走了?！蔽抑貜?fù)了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了?，F(xiàn)在，他不再抄別人的作業(yè)，同班里的其他同學(xué)沒什么差別，而且成績也有所進步。分析：沉默有時也是一種不可抗拒的力量，常規(guī)療法效果不大或者沒效果時，沉默有時更能使學(xué)生明白老師的心。但注意的是，教師的目光中不能帶有氣憤、諷刺、輕視等。三、正確疏導(dǎo)案例：在一次上作文課的時候，教學(xué)的作文的題目是寫我的媽媽，在批改時大部分同學(xué)寫的不錯，寫了媽媽對自己的關(guān)愛，母愛的無私偉大，但有一位學(xué)生錢X這樣寫到：“我不喜歡我媽媽，她從沒關(guān)心我，我恨她，我沒有媽媽??”我找到錢X了解情況，他媽媽在錢X很小的時候就離開他們，聽說是別人跑了。后來，我又從錢奶奶那里了解了真相：那時錢X爸爸整天在外喝酒、賭錢，回來打他媽媽，而且誰勸打誰，他媽媽實在無法忍受，才離開了家，錢奶奶是含著淚告訴我的。我知道情況后，又找來了錢X進行了談話：委婉地介紹他媽媽離開家 2 的原因，消除他多年心中的陰影，錢X也改變對媽媽的看法，他滿臉感激，熱淚盈眶??以后，他在同學(xué)面前變得開朗多了，對生活充滿了樂觀自信。分析：教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果