童心是小鳥教案設(shè)計-文庫吧
2025-10-21 12:26 本頁面
【正文】 ）趣味發(fā)聲，快樂使者小鳥。引出：55|5 ——|24 44 31|2 —— | 啦啦 啦啦 啦啦|啦 ——|啦啦 啦啦 啦啦|啦 — —|.以聽唱法直接教唱歌曲副歌部分，介紹反復(fù)記號，并用柯爾文手勢強調(diào)反復(fù)中結(jié)尾的不同音。（設(shè)計意圖：用柯爾文手勢讓學(xué)生明確歌曲反復(fù)中的不同，幫助學(xué)生唱準音高位置）五、解析歌曲，表現(xiàn)音樂解析歌曲：通過“你的童年快樂嗎？什么事情使你最快樂？你感覺歌中哪幾句最能體現(xiàn)這種快樂？唱到這部分，力度怎樣變化？”這一問題引領(lǐng)學(xué)生自主探究力度、情感的處理，由此體會歌曲分為兩大段落有感情演唱全曲師：現(xiàn)在你就是挺拔的樹苗，可愛的蜻蜓，活潑的鴿子，善良的雪人。隨著優(yōu)美的音樂展開小鳥的翅膀，用動作表現(xiàn)歌曲吧！（戴上頭飾師領(lǐng)做動作）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生戴上頭飾表現(xiàn)歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，更深刻體會歌曲情感，熟悉兩段體結(jié)構(gòu)，鞏固歌曲。）六、拓展延伸引導(dǎo)啟發(fā)：對歌名的理解分組討論不同演唱形式進行演唱（設(shè)計意圖：通過提問歌名的含義，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維；選擇不同的形式表現(xiàn)歌曲，鞏固歌曲，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。）七、教師小結(jié)今天我們學(xué)習了《童心是小鳥》這首歌，童心讓我們插上快樂的翅膀自由的飛翔，信心讓我們充滿希望，愛心讓我們的世界充滿溫暖和陽光，勇敢的心賦予我們力量。愿你們的心能夠賦予更多美好的含義，快樂的自由的生活。板書設(shè)計童心是小鳥小樹四小蜻蜓演唱A．領(lǐng)唱齊唱（主、副）季小鴿子形式B．分男女生唱等小雪人情緒、聲音喜悅地、熱情地、有彈性地第二篇：童心是小鳥教案《童心是小鳥》教案湘教版小學(xué)音樂四年級上冊教學(xué)目標：1．指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒,感受大自然的美景。2．在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符的節(jié)奏。3．表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用，輕巧，活潑，舒坦，流暢的聲音演唱歌曲，體驗樂曲的情緒變化。教學(xué)難點：掌握3/4拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符的演唱方法。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個同學(xué)身邊。老師還要請一個同學(xué)來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友）、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？ 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自?，現(xiàn)在請同學(xué)們聽老師讀一讀。我把小樹苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里； 童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱里； 童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱里。師：你們也想讀一讀嗎？那么大家一起來讀一遍吧。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我想，如果讓這些優(yōu)美的文字化成一個個快樂的音符，再用動聽的聲音唱出來，那一定更美。下面，就讓我們先來聽一聽這首歌吧。（播放歌曲）二、參與學(xué)習，感受體驗 師：歌曲帶給你怎樣的情緒？ 生：歡快，活躍。師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？（小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。）師：大家再看一下，這首歌曲是幾拍子的？生：3/4拍子 師：對，像這種以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍的拍子叫做3/4拍，聲音特點是強、弱、弱的規(guī)律。師：現(xiàn)在，先讓我們熟悉一下這首歌里的節(jié)奏型
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