【正文】 構(gòu)件制作完成并按下載的要求打包后生成 *.cab 文件。對(duì)象在這種使用方式下要先從服務(wù)器下載 ,然后在客戶的前端瀏覽器運(yùn)行。在第一次下載時(shí)被展開成相關(guān)的 *.dll 和 *.ocx 文件進(jìn)行本地安裝及注冊(cè)。以后再使用時(shí) ,就可直接從本地獲得 ,免去了下載之苦 ,這也是 ActiveX 優(yōu)于 Java Applet 的地方。 從長遠(yuǎn)來看 ,ASP 和組件對(duì)象的配合使用無疑是一種引人入勝的新技術(shù) ,更重要的是由此而提出了一種全新的軟件設(shè)計(jì)方法 ,把硬件的工藝思想恰如其分地融合于軟件的面向?qū)ο蟮姆治觥⒃O(shè)計(jì)和施工之中 , 使面向?qū)ο蟮母拍詈头椒◤墓ぞ哒Z言的層次一下子躍上了系統(tǒng)的應(yīng)用層 ,在快速開發(fā)多層的客戶 /服務(wù)器分布式應(yīng)用系統(tǒng)中將會(huì)產(chǎn)生極好的效果。 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè) 論文 8 第三部分 需求分析 需求分析階段的任務(wù)并不是要具體解決問題，而是準(zhǔn)確地回答為了解決這個(gè)問題，目標(biāo)系統(tǒng)必須做什么，主要是確定目標(biāo)系統(tǒng)必須具備哪些功能、性能 、運(yùn)行規(guī)格要求，而對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)提出完整、清晰、準(zhǔn)確、具體的要求。 項(xiàng)目開發(fā)前提 并不是所有的問題都有簡單明顯的解決方法，事實(shí)上，許多問題不可能在預(yù)定的系統(tǒng)規(guī)模之內(nèi)解決。如果問題沒有可行的解，那么，花費(fèi)在這項(xiàng)開發(fā)工程的任何時(shí)間、資源、人力和經(jīng)費(fèi)都是無謂的浪費(fèi)。 可行性研究的目的就是以最小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間能確定問題是否能夠解決。必須記住，可行性研究的目的不是解決問題，而是確定問題是否值得求解。 首先澄清問題定義。在問題定義階段，初步確定問題的規(guī)模和目標(biāo)，如果是正確的就進(jìn)一步加以肯定，如果有 錯(cuò)誤，就應(yīng)該及時(shí)改正，如果對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)有任何約束和限制，也必須把它們清楚地列舉出來。 在澄清了問題定義之后，分析員應(yīng)該導(dǎo)出系統(tǒng)的邏輯模型。然后從系統(tǒng)邏輯模型出發(fā)，探索若干種可供選擇的主要解法（即系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案）。對(duì)每種解法都應(yīng)該仔細(xì)研究它的可行性，一般來說，至少應(yīng)該從下述三方面研究每種解法的可行性： （ 1） 技術(shù)可行性 使用現(xiàn)有的技術(shù)如 ASP 嵌套 VBScript 和建模分析工具PowerDesigner 以及 使用 Access 數(shù)據(jù)庫可 以 實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)。 （ 2） 經(jīng)濟(jì)可行性 開發(fā)該系統(tǒng)，所需經(jīng)濟(jì)成本不高，耗費(fèi)的人 力物力都很低；且系統(tǒng)開發(fā)實(shí)現(xiàn)后，其對(duì)所需運(yùn)行環(huán)境的要求也很低。 （ 3） 操作可行性 用戶可以在很短的時(shí)間內(nèi)掌握操作，管理員經(jīng)過簡單的培訓(xùn)也可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理。 目標(biāo)系統(tǒng)的綜合要求 功能要求： 目標(biāo)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能主要有對(duì)信息的添加、修改和查詢以及對(duì)學(xué)生選課的處理。 其系統(tǒng)功能層次圖如圖 所示： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè) 論文 9 圖 系統(tǒng)功能層次圖 a. 登陸管理設(shè)置模塊實(shí)現(xiàn)的功能：登陸處理、注冊(cè)用戶、修改密碼。 b. 管理員操作設(shè)置模塊實(shí)現(xiàn)的功能：對(duì)學(xué)生檔案信息，以 及教師基本信息和選修課信息的添加、修改、查詢；對(duì)選課時(shí)間段的設(shè)定。 c. 教師操作設(shè)置模塊實(shí)現(xiàn)的功能：對(duì)信息的查詢，添加和修改學(xué)生 成績。 d. 學(xué)生選課設(shè)置模塊實(shí)現(xiàn)的功能：查詢信息、選修課程及退選課程。 性能要求：目標(biāo)系統(tǒng)具有方便用戶操作友好的界面，響應(yīng)時(shí)間短 ,能方便快捷地供給操作人需求的信息。保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的正確性，完整性，安全性。 安全要求：該系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生分類開放。 數(shù)據(jù)流圖 傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化分析方法（簡稱 SA 方法）就是面向數(shù)據(jù)流自頂向下、逐步求精進(jìn)行需求分 析的方法。數(shù)據(jù)流圖由數(shù)據(jù)源點(diǎn)或匯點(diǎn)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成。經(jīng)過分析得到頂層數(shù)據(jù)流圖如圖 所示。 學(xué)生自動(dòng)選課系統(tǒng) 登陸管理設(shè)置 管理員操作設(shè)置 教師操作設(shè)置 學(xué)生選課設(shè)置 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè) 論文 10 圖 頂層 數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)細(xì)化時(shí)需要一定的原則，數(shù)據(jù)流圖分層細(xì)化時(shí)必須保持信息的連續(xù)性，即細(xì)化前后必須保持信息的連續(xù)性，細(xì)化前后對(duì)應(yīng)功能的輸入和輸出數(shù)據(jù)必須相同。把一個(gè)功能細(xì)化到可以寫程序的程度，就不應(yīng)該再進(jìn)行細(xì)化了。經(jīng)過進(jìn)一步細(xì)化第一層及第二層數(shù)據(jù)流圖，如圖 、 所示： （ 1） .第一層數(shù)據(jù)流圖： 圖 第一層數(shù)據(jù)流圖 學(xué)生自動(dòng)選課系統(tǒng) 管理員 學(xué)生 教師 1 管理員管理處理 2 教師操作處理 3 學(xué)生操作處理 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè) 論文 11 （ 2） .第二層數(shù)據(jù)流圖： 圖 第二層數(shù)據(jù)流圖 選課處理 學(xué)生登陸處理 輸入信息處理 教師登陸處理 教師 學(xué)生 成績輸入處理 退課處理 查詢信息處理 查詢信息處理 管理員登陸處理 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè) 論文 12 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息集合，也就是對(duì)數(shù)據(jù)流圖中出現(xiàn)的所有數(shù)據(jù) . 數(shù)據(jù)流 : 數(shù)據(jù)流的來源去處 ,組成數(shù)據(jù)流的數(shù)據(jù)項(xiàng) ,數(shù)據(jù)流的流通量 . 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) : 數(shù)據(jù)文件的結(jié)構(gòu)描述及數(shù)據(jù)文件中記錄的存放規(guī)則 . 數(shù)據(jù)處理 : 數(shù)據(jù)處理的邏輯功能及其算法 .數(shù) 據(jù)處理一般用其它工具描述更清晰 . 數(shù)據(jù)源 : 管理員、學(xué)生、教師 數(shù)據(jù)處理：登陸處理；添加處理；修改處理；刪除處理；查詢處理。 以下是我所負(fù)責(zé)的登陸模塊，以及管理員、教師管理模塊這三個(gè)模塊數(shù)據(jù)字典： （ 1）主要數(shù)據(jù)流定義： 數(shù)據(jù)流名 :登陸信息 別名 : 描述 :管理員、教師、學(xué)生輸入的登陸信息 定義 :登陸信息 =用戶名稱 +密碼 +使用權(quán)限 來源 :管理員、教師、學(xué)生 去向 :登陸處理 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 類型 長度 用戶名稱 字符型 8 密碼 字符型 6 使用權(quán)限 字符型 6 數(shù)據(jù)流名 :教師信息查詢要求 別名 : 描述 :教師對(duì)個(gè)人 基本信息的查詢 定義 :教師信息查詢要求 =教師姓名 +教師編號(hào) 來源 :教師 去向 :教師基本信息查詢處理 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè) 論文 13 數(shù)據(jù)流名 :學(xué)生情況查詢要求 別名 : 描述 :教師對(duì)所授課程的學(xué)生情況進(jìn)行的查詢 定義 :學(xué)生情況查詢要求 =教師姓名 +教師編號(hào) +所授課程 來源 :教師 去向 :授課 學(xué)生情況查詢處理 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 類型 長度 教師姓名 字符型 8 教師編號(hào) 字符型 8 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 類型 長度 教師姓名 字符型 8 教師編 號(hào) 字符型 8 所授課程 字符型 10 數(shù)據(jù)流名 :選修課信息 別名 : 描述 :管理員輸入的選修課的安排信息 定義 :選修課信息 =課程名 +授課時(shí)間 +授課地點(diǎn) +授課教師 +授課學(xué)期 來源 :管理員 去向 :選修課表處理 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 類型 長度 課程名 字符型 10 授課時(shí)間 日期型 授課地點(diǎn) 字符型 20 授課教師 字符型 8 授課學(xué) 期 日期型 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè) 論文 14 (2)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)定義 : 名字：管理員登陸表 別名： 描述：用于管理員登陸自動(dòng)網(wǎng)上選課系統(tǒng) ,進(jìn)行管理，修改，添加和維護(hù)等操作。 定義：管理員登陸表 =用戶名稱 +密碼 +使用 權(quán)限 位置：管理員登陸表 ?管理員登陸處理 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 類型 長度 用戶名稱 字符型 8 密碼 字符型 6 使用權(quán)限 字符型 6 名字 :教師基本信息表 別名 : 描述 :記錄教師的基本信息 定義 :教師基本信息表 =教師姓名 +教師編號(hào) +教齡 +{所授課程 +授課時(shí)間 +授課地點(diǎn) } 位置 :教師基本信息 ?教師信息處理 名字 :選修課信息表 別名 : 描述 :記錄選修課的信息 定義 :選修課信息 =課程名 +授課時(shí)間 +授課地點(diǎn) +授課教師 +授課學(xué)期 位置 :選修課信息表 ?選修課表處理 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 類型 長度 課程名 字符型 10 授課時(shí)間 日期型 授課地點(diǎn) 字符型 20 授課教師 字符型 8 授課學(xué)期 日期型 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè) 論文 15 名字：教師登陸表 別名： 描述：用于教師登陸自動(dòng)網(wǎng)上選課系統(tǒng) ,進(jìn)行查詢及學(xué)生成績錄入工作 定義：教師登陸表 =用戶名稱 +密碼 +使用權(quán)限 位置：教師登陸表 ?教師登陸處理 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 類型 長度 教師姓名 字符型 8 教師編號(hào) 字符型 8 教齡