【正文】 教育，立志培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的新一代復(fù)合型人才，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生不懈追求的目標(biāo)，并為此而努力奮斗。明德小學(xué)“全人教育”活動(dòng)總結(jié)小茴店鎮(zhèn)明德小學(xué)教學(xué)樓于2010年4月建成，2010年9月正式投入使用。我校秉承明德小學(xué)的“全人教育”理念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真、善、美”作為人生追求的目標(biāo)。以開(kāi)展古詩(shī)文誦讀、加強(qiáng)校園綠化公園化和強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)為動(dòng)力，把培養(yǎng)學(xué)生高尚情操作為“全人教育”的突破口，積極開(kāi)展“全人教育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，收到了較好的成效。一、開(kāi)展“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)古詩(shī)詞是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫(kù)，為了陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校自2010年3月起開(kāi)展“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)，在指導(dǎo)學(xué)生古詩(shī)文誦讀方面我們做了許多嘗試和探索，并取得了一定的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。每班的教室都設(shè)置了“每周一詩(shī)”專欄，將該周需背誦掌握的詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生耳濡目染，走進(jìn)教室看到它，有意無(wú)意吟誦它；每個(gè)學(xué)期出一期關(guān)于“古詩(shī)詞”的黑板報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣；其次，學(xué)校還充分利用宣傳欄展示古詩(shī)文誦讀成果，如古詩(shī)詞書(shū)法作品、古詩(shī)詞美術(shù)作品、學(xué)生詩(shī)作等等。總之，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。誦讀時(shí)間進(jìn)入課表，有效保障時(shí)間。每天早讀前安排十五分鐘“古詩(shī)誦讀時(shí)間”。上好校園詩(shī)詞課。學(xué)校成立了詩(shī)詞興趣小組，每周一、三的中午，由兩位老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞寫(xiě)作方面的培訓(xùn)。編印校園詩(shī)詞集。鼓勵(lì)對(duì)詩(shī)詞寫(xiě)作有興趣的師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，活躍詩(shī)詞進(jìn)校園的良好氛圍。深入開(kāi)展詩(shī)詞實(shí)踐活動(dòng)。為檢查和促進(jìn)同學(xué)們誦讀古詩(shī)詞，學(xué)校組織各班進(jìn)行古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，或背誦，或吟詠，或配畫(huà)，或書(shū)法，或表演等，評(píng)選“詩(shī)香班級(jí)”和“詩(shī)詞之星”。在豐富多彩的活動(dòng)中寓教于樂(lè)，提高學(xué)生參與詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)的積極性，讓祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。經(jīng)過(guò)“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們積累了大量的詩(shī)篇，對(duì)詩(shī)能脫口而出，部分學(xué)生還能寫(xiě)出標(biāo)準(zhǔn)的格律詩(shī)，現(xiàn)在學(xué)校16年級(jí)的學(xué)生，人人都能聲情并茂地背誦幾十首古詩(shī)。我們除了開(kāi)展中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還利用課余和課外輔導(dǎo)時(shí)間開(kāi)展西方文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。這些豐厚的校園文化底蘊(yùn)正在潛移默化地感染著、陶冶著學(xué)生的思想和性情，激發(fā)著學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和對(duì)真善美的追求。二、校園綠化公園化，營(yíng)造良好的教育環(huán)境校園環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)、情操、品德是不可缺少的要素，校園環(huán)境就是學(xué)生的第二課堂。因此，在開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的同時(shí)，我們把綠化、美化校園作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作來(lái)抓，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。利用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)境知識(shí)教育。我們將環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式上，將環(huán)境教育滲透到國(guó)旗下的講話中，以環(huán)保為主題的班會(huì)課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專題活動(dòng)。重大紀(jì)念日是開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，我們認(rèn)真組織專題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生植綠護(hù)綠，為班級(jí)獻(xiàn)花，為學(xué)校添綠。這樣，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和愛(ài)美護(hù)花的高尚情操。為了使花木茁壯成長(zhǎng)，達(dá)到四季常綠，三季有花的美化效果，光憑教師的管護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是讓全體學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。我們采取了分班包管，責(zé)任到班，定期評(píng)比，年終評(píng)獎(jiǎng)的辦法，形成了人人動(dòng)手參加綠化、人人愛(ài)護(hù)綠化成果的良好氛圍。改善辦學(xué)條件，拓展綠色人文空間。近年來(lái)，學(xué)校本著整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善的方針，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上努力籌措資金，用于改善辦學(xué)條件，拓展綠色空間。在全校師生的共同努力下，校園公園化建設(shè)取得了可喜成績(jī)。隨著校園的不斷美化，更出現(xiàn)了師生愛(ài)校如家，教學(xué)成績(jī)不斷攀升的喜人變化。三、強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)技能按照明德項(xiàng)目中“全人教育”的要求，我們積極開(kāi)展勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)。讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手清理環(huán)境，養(yǎng)成勤勞樸實(shí)、服務(wù)與互助的美德，并藉以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好品德、正確價(jià)值觀和人生觀。建立責(zé)任意識(shí)。我們通過(guò)學(xué)校集會(huì)、主題班會(huì)等讓學(xué)生們懂得自己生活在家庭、集體、國(guó)家里，自己的生活、成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師、人民的撫育、關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，因此，自己就有責(zé)任回報(bào)他們，有責(zé)任使家庭、集體、社會(huì)更美好。有了責(zé)任感，學(xué)生們才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己必須要服務(wù)于他們。指導(dǎo)學(xué)生如何去服務(wù)于人。在家要做父母的好幫手，協(xié)助做家務(wù)，為長(zhǎng)輩服務(wù)、分憂。在學(xué)校，要關(guān)心班級(jí)集體，集體的事情、校園的事情搶著做；要做同學(xué)的好伙伴，關(guān)心同學(xué)。主動(dòng)伸出友愛(ài)之手，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難；要關(guān)心老師的情緒和健康、尊重老師的勞動(dòng)、支持老師的工作。在社會(huì)，要關(guān)心弱者、關(guān)心孤寡老人，關(guān)心鄰居等，主動(dòng)參加社會(huì)的各種公益勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)化為實(shí)踐。我們把學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)域按班化片承包，然后由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生，每天進(jìn)行一次小掃除，每周進(jìn)行一次大掃除，每天由負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生的老師組織各班的衛(wèi)生委員對(duì)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行一次全面檢查，每周評(píng)比1次，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的進(jìn)取心理?；氐郊抑?，我們讓學(xué)生幫助父母做一些力所能及的事情，體驗(yàn)父母勞動(dòng)辛苦，如打掃衛(wèi)生、洗衣服，幫父母做飯，田間除草等。另外，我們還帶學(xué)生走出學(xué)校，去看望退休老教師和敬老院的老人們，幫他們打掃衛(wèi)生、洗衣物，開(kāi)展勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。以上是我們學(xué)校開(kāi)展的一些具體工作，雖取得了不少成績(jī)，但也存在著許多不足，我們會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)秉承明德小學(xué)項(xiàng)目的“全人教育”理念，探索出一套全人教育的成功經(jīng)驗(yàn)，使我們小茴店鎮(zhèn)明德的明天更加燦爛輝煌。明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀情形與特性學(xué)年初，我校制定了“中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀”實(shí)施方案，召開(kāi)了“中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀啟動(dòng)大會(huì)”，會(huì)上，校長(zhǎng)首先致辭，闡明了開(kāi)展“中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的目的意義，并對(duì)廣大師生給予厚望；接著大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀了中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)施方案，方案涵蓋了讀經(jīng)辦法，讀經(jīng)進(jìn)度安排和讀經(jīng)教導(dǎo)規(guī)劃。這些具體措施規(guī)定了學(xué)生每天在早晨課前15分鐘誦讀經(jīng)典詩(shī)文，每班每周安排一節(jié)自習(xí)用于學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文。另外，每天課外還要拿出10~20分鐘鞏固當(dāng)天所誦讀的經(jīng)典詩(shī)文；最后師生代表分別做了表態(tài)發(fā)言。在召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì)之后，我校又舉辦了“中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀輔導(dǎo)班”，由骨干語(yǔ)文教師講解，輔導(dǎo)其他教師，同時(shí)指導(dǎo)和評(píng)估孩子讀經(jīng)的方法。在具體的讀經(jīng)過(guò)程中，語(yǔ)文老師還在誦讀禮節(jié)、表達(dá)創(chuàng)意和聲韻等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教室，來(lái)到師生中間，參與、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估讀經(jīng)活動(dòng)，解決具體問(wèn)題。為了推動(dòng)讀經(jīng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們還開(kāi)展了以班為單位的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀會(huì)”“經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽”等活動(dòng)，舉辦了全校經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，評(píng)選了“經(jīng)典詩(shī)文誦讀優(yōu)勝獎(jiǎng)”，在經(jīng)典詩(shī)文誦讀運(yùn)作中，我校不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、修訂實(shí)施細(xì)則，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向了健康、快速發(fā)展的軌道。一個(gè)誦讀經(jīng)典詩(shī)文的濃郁氛圍正逐漸形成。一個(gè)個(gè)精彩誦讀的場(chǎng)面感染著來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)的每一個(gè)人，師生引經(jīng)據(jù)典的精彩談吐充盈于書(shū)香校園的每一個(gè)角落。老師們普遍認(rèn)為：老師的作用主要是采取有效的方法引導(dǎo)，激勵(lì)和幫助，與學(xué)生一起背，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿意背，喜歡背，學(xué)生背得多了，其義自現(xiàn)，就為他們自己奠定了較為厚實(shí)的文化底子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的中華文化經(jīng)典詩(shī)文誦讀的嘗試，我校取得了可喜的成果，學(xué)生背誦積累的詩(shī)篇猛增，學(xué)生寫(xiě)作水平進(jìn)一步提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化，更為重要的是在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生高尚的品格與快樂(lè)健康的人生觀。明德小學(xué)中華經(jīng)典誦讀推動(dòng)項(xiàng)目與未來(lái)計(jì)劃中華民族自古以來(lái)就以“禮儀之邦”著稱，以“文明古國(guó)”的美譽(yù)享于海內(nèi)外，作為炎黃子孫加強(qiáng)對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，弘揚(yáng)民族精神才成為我們義不容辭的責(zé)任。而大量的科學(xué)研究證明，少年時(shí)代是人格發(fā)展的關(guān)鍵期，13歲以前是人生記憶力最好的年齡。王則貴教授說(shuō)：“從小讀最有價(jià)值的經(jīng)典著作，使中國(guó)文化從根救起?！庇纱?，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從以下幾方面入手，全面推動(dòng)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)積極而富有成效地開(kāi)展。（一）明確主旨，確定目標(biāo)經(jīng)典誦讀的根本目標(biāo)就在于繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為正處于記憶黃金時(shí)期和人格形成期的孩子們打下做人的底子，終身受益。為此，根據(jù)教材實(shí)際，我校制定了以下課程規(guī)劃： 第一階段（1—2）年級(jí)：必須背古詩(shī)詞20首；熟讀《千家詩(shī)、千字文、百家姓》、《龍文鞭影》。第二階段（3—4）年級(jí)：必須背古詩(shī)詞25首；熟讀《孟子》、《莊子》。第三階段（5—6）年級(jí)：必須背古詩(shī)詞26首；熟讀《詩(shī)經(jīng)》、《增廣賢文》。（二）鼓勵(lì)參與，內(nèi)外結(jié)合為了更好地達(dá)到誦讀目標(biāo)，學(xué)校爭(zhēng)取校內(nèi)外結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀積極性從而高效達(dá)到目的。明確組織成立明德小學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組（包括組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、各班負(fù)責(zé)人等）。教師以身作則，和學(xué)生一同投身于經(jīng)典詩(shī)文的誦讀之中，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，組織有條件的家長(zhǎng)進(jìn)行陪讀，使學(xué)生有效利用好課外時(shí)間。（三）潛心研究，思考方法全員參與，積極行動(dòng)還不夠，只有科學(xué)的方法才能成功。我們經(jīng)過(guò)研究，得出以下方法：保證時(shí)間量，在校由老師組織，充分利用好早自習(xí)，課前，中午或課外時(shí)間，分幾個(gè)時(shí)段背誦；回家后，由學(xué)生家長(zhǎng)陪讀。誦讀方式多樣化可小組合作，可集體誦讀