【正文】 標、研究新教材、探討新教法，切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思路和新課程的教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法才課堂教學常規(guī)。使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。新技術(shù)。繼續(xù)鞏固和提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和，提高信息化水平，以此提高教師適應新課程的能力。各校要充分利用遠程教育資源，加大對教師的培訓力度，提高資源的利用率，多渠道、舉措提高教師的教學水平和能力。（二）緊缺學科教師培訓。目前，我鎮(zhèn)師資水平結(jié)構(gòu)不合理，年齡老化，部分學科出現(xiàn)緊缺等因素，成為我鎮(zhèn)教育發(fā)展的瓶頸。特此是小學英語、音樂、體育、美術(shù)學科，師資匱乏，力量薄弱，嚴重制約著我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的全面實施。為此，各校要根據(jù)學校實際情況，擬定出緊缺學科教師補救辦法，有針對性地在現(xiàn)有教師中選出具有一定基礎(chǔ)，勤學肯干的年輕教師作為后備力量，采用幫扶結(jié)對的辦法，加強對他們的專業(yè)基礎(chǔ)培訓。各校要認真清理學校師資力量庫存，針對開設學科算好人才資源帳，排出緊缺學科情況和人數(shù)，做到心中有數(shù)；針對緊缺學科，認真排查、挑選出有一定專業(yè)基礎(chǔ)的年輕教師，制定幫扶計劃和辦法，要求專業(yè)教師對他們進行專業(yè)指導和培訓；指導教師要有明確的指導計劃和培訓內(nèi)容，學習教師要謙虛好學，虛心請教，要有詳細的學習計劃和目標，要完成好計劃的學習作業(yè)，做到學有所成，學有所用；學校在安排和指導緊缺學科教師培訓中，要專門安排一定的時間，讓這些教師有足夠的時間和空間安心學習。（三）基本訓練各校要利用繼續(xù)教育的平臺，加強對教師基本功的訓練，要積極做好以賽促學，一對一開展好以老帶新活動，普通話演講技能競賽活動，優(yōu)秀教學案例評比活動，優(yōu)質(zhì)課堂教學評比活動等，為師生搭建一個展示和學習的平臺，使師生們在樂中學，在教中學，在用中學，促進教師快速成長。篇三：教師繼續(xù)教育培訓計劃及措施教師繼續(xù)教育培訓計劃及措施一、現(xiàn)狀分析：我校教師現(xiàn)有8人，新教師3人，學歷達標率100％。新教師比例大并存在教材不熟，課堂教學不細膩等現(xiàn)象。有些老師仍存在教學陳舊等現(xiàn)象，因此業(yè)務有待于提高。在思想道德方面，教師的無私奉獻精神，愛崗敬業(yè)精神，以及愛護學生的精神也待于加強提高。二、目標：全面推進素質(zhì)教育，深化課堂教學改革是當前我國現(xiàn)代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”提高教師素質(zhì)是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。學校十分重視教師的培養(yǎng)，即有長期規(guī)劃，又有近期目標。（一）長期規(guī)劃：％，本科學歷比例還不夠高。爭取3年后，本科比例為70％。，計劃三年內(nèi)采取“走出去，請進來”加大教育科研的方法。培養(yǎng)一批高水平，過硬的學科帶頭人，縣級30％，市級10％。，對學生學習起著不可低估的作用，因此要培養(yǎng)一批縣、市乃至省級優(yōu)秀班主任。，要加大培養(yǎng)，加大幫扶，使之盡快成為合格的教師，力爭培養(yǎng)一批教學新秀。，促進教師不斷成長。繼續(xù)推進教師課堂教學達標活動。使之全部達標。，掌握現(xiàn)代先進教學理論，特別是《新課程標準》教學理念。，結(jié)合學校實際，探索教學思路，使授課有時效性。讓所有教師教學成績突出，做到教學相長。三、主要措施：鼓勵教師參加函授、自學考試、助學自考、進修等提高教師的文化素養(yǎng)。組織教師積極參加市、縣組織的教研會，短訓班。外出學習參觀，提高教師的授課水平。加強教研活動，提高教師的理論水平。進行師德培訓和學習，加強教師的職業(yè)道德素質(zhì)。積極組織教師參加論文，講課比賽等活動，培養(yǎng)教學新秀。堅持理論學習，每周至少寫兩篇讀書筆記，每學期不少于6萬字。通過匯報課、公開課、研究課使新老教師的業(yè)務水平穩(wěn)步提高。學校統(tǒng)一購買和訂購與各學科有關(guān)的教學參考書和教學資料，為教師研究教法，指導教師備課、上課、輔導等提供充足的食糧。加大教科研研究力量，以課題研究為龍頭，提高教師的理論水平和科學的實踐研究能力。讓教師成名師，讓學校成名校。第二篇：2012繼續(xù)教育教師培訓計劃2012年東居幼兒園教師培訓計劃一、指導思想：為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。二、培養(yǎng)目標和任務：結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。四、具體工作措施：（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導活動——看活動——評活動——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。（三）加強教科研培訓，提高