【正文】 實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀，并逐步學(xué)會閱讀，可以在多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。三年級的學(xué)生已經(jīng)能夠有一定的表達(dá)能力，他們大多能夠“我口說我薏”，但是如何使語言更加規(guī)范，使語言更具有感染力還有待與老師給他們一些方法上的指導(dǎo)。三、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的制定目標(biāo)一：能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累“逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。三年級已經(jīng)有了較強(qiáng)的識字能力，學(xué)生大多能在預(yù)習(xí)中學(xué)會了生字的讀音，教學(xué)中，教師根據(jù)生字本身的特點(diǎn)，可以在字音和字形上有所側(cè)重。在檢查預(yù)習(xí)分節(jié)讀課文的過程中隨機(jī)正音，字形上抓住“鱷、鯽、鱉”這三個(gè)“魚子旁”的字，引導(dǎo)學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，用形聲規(guī)律識記。通過各種方法理解詞句，是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。因此讓學(xué)生運(yùn)用合適的方法理解詞語就顯得尤為重要。“逗弄”與“平安無事”的理解可放在學(xué)生在玩“過山鯽”和“鱉”以后，學(xué)生就不難理解“逗弄”和平安無事”的意思?！案珊浴笨梢圆捎貌樽值涞姆椒?，“不勝其煩”則可以讓學(xué)生說說大人煩什么，就不難理解了。目標(biāo)二：正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時(shí)心情變化的語氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)把句子寫具體。本課的第二節(jié)是后面四節(jié)的總起句，第三節(jié)又有先概括后具體的寫法，因此，本文在句與句之間，段與段之間總起分述的關(guān)系比較明顯，教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行滲透，教給三年級學(xué)生譴詞造句的方法，使學(xué)生在以后的作文中條理更清晰，表達(dá)更生動(dòng)，語言更豐富。閱讀教學(xué)以讀為本。不必作過多的細(xì)枝末節(jié)的分析講解。在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自由朗讀體會中，正確、流暢、有感情地朗讀課文，在讀中了解故事內(nèi)容，在讀中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，在讀中體味作者的思想感情。教師可以把讀的重點(diǎn)放在6小節(jié)上，讓學(xué)生讀出人物逗弄逗弄過山鯽和“玩”鱉時(shí)心情變化。學(xué)習(xí)把句子寫具體。三年級的學(xué)生已經(jīng)能夠有一定的表達(dá)能力，他們大多能夠“我口說我薏”，但是如何使語言更加規(guī)范，使語言更具有感染力還有待與老師給他們一些方法上的指導(dǎo)。而文中的范例教學(xué)生方法，老師可做適當(dāng)補(bǔ)充。目標(biāo)三：體會作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情，說說自己親近動(dòng)物的感受。讀中體會，讀中感悟，喜歡小動(dòng)物，珍惜小生命，但同時(shí)也要了解動(dòng)物的習(xí)性，懂得要保護(hù)自己啊！不然會像秦牧那樣，小愚蠢是要受小報(bào)復(fù)的哦！親近它們時(shí)要善待它們，與這些小動(dòng)物們和諧地相處!要珍愛生命。教師可在十分鐘隊(duì)會，班隊(duì)活動(dòng)等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行“我與小動(dòng)物”的小小故事會。以上教學(xué)目標(biāo)并非是孤立的，它們是相互聯(lián)系，相輔相成的。正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文，才能更好地了解故事內(nèi)容，而通過語言文字訓(xùn)練，既使學(xué)生體味文章蘊(yùn)涵的道理，又使能說會寫作做準(zhǔn)備。四、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)研究了教材,制定了教學(xué)目標(biāo)后,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我分成四個(gè)板塊，設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)。其中第三、四板塊是教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)化為這么三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。（一）初讀課文，理清脈絡(luò)。了解課文內(nèi)容，是閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。本單元的課文，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，就要了解課文的大意。課堂上，我請學(xué)生自讀課文，讀完后想想：秦牧小時(shí)侯養(yǎng)過什么小動(dòng)物，逗弄小動(dòng)物的過程中做過什么趣事，什么蠢事，并且以填空并給關(guān)鍵的詞語的方式讓他們簡明扼要的說一說課文的主要內(nèi)容。這是在初讀的基礎(chǔ)上去感知課文。在交流的過程中，我關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)的規(guī)范，但并不苛求回答的完整。因?yàn)檫@里只是要求學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞語用自己的話簡單表達(dá)對課文內(nèi)容淺顯的了解。在了解課文大意之后，教師適當(dāng)板書，理清了課文內(nèi)容的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。（二）研讀重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住文章的重點(diǎn)段落進(jìn)行深入研讀，讀中有悟，悟后再讀，邊讀邊劃，邊劃邊思，這不僅有助于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地品味作者的語言，體會文章的內(nèi)涵。更在“不動(dòng)筆墨不讀書”這種學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成中促進(jìn)思維的發(fā)展。本課教學(xué)中，我是這樣安排的：、第一步：讓學(xué)生讀讀課文，想一想你從哪些句子中體會出“趣”字，用“——”劃出，哪些地方又體會出“蠢”字？用“┉”劃出。學(xué)生邊讀邊思，在獨(dú)立思考中培養(yǎng)思維。第二步：四人小組討論，并試著讀好。讓學(xué)生說說句子，談?wù)劺碛桑屗季S的火花在交流中碰撞，讓語言在小組學(xué)習(xí)中錘煉。第三步：課堂交流。這是一個(gè)大的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生體會作者“逗弄小動(dòng)物”的“趣”和才“蠢”，因?yàn)閷W(xué)生有生活的體驗(yàn)，因?yàn)橘N近學(xué)生的生活，朗讀指導(dǎo)不必精雕細(xì)琢，體會，玩味，自然而然。整個(gè)閱讀教學(xué)，學(xué)生在讀中積累語言，培養(yǎng)語感，感悟中心，使文道得以有機(jī)統(tǒng)一。（三）品詞析句，積累詞語。在品詞析句中學(xué)習(xí)語言。因此這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生再讀課文，找到欣賞的詞句，用“——”劃出，說說理由。并且教師進(jìn)行一些預(yù)設(shè)來幫助學(xué)生對一些句子進(jìn)行賞析例：“聽說天旱的時(shí)候，它能夠從于涸的地方，不斷躍動(dòng)，找到有水的地方，再度生活下去。”我讓學(xué)生結(jié)合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”這個(gè)詞語使文章更有了文采。我讓學(xué)生體會過山鯽的生命力很強(qiáng)，從“干涸的地方”到“有水的地方”，也許有很長的距離，但它不會很快死亡，而是靠“不斷躍動(dòng)”找到生的希望。讓學(xué)生尋找自己欣賞的詞句，既是對課文內(nèi)容的再次熟悉，又是學(xué)生進(jìn)一步對某些好詞佳句的品味，有利于學(xué)生積累語言，更好的內(nèi)化為自己的語言。也是為課后練習(xí)把句子寫具體作準(zhǔn)備。我喜歡小動(dòng)物說課稿2各位老師：你們好，我今天說課的題目是《我喜歡的小動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說課。本課安排兩課時(shí)，我說的是第一課時(shí)——習(xí)作指導(dǎo)。一、教材分析《我喜歡的小動(dòng)物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與馬結(jié)下了很深的感情。動(dòng)物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。二、學(xué)情分析經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對動(dòng)物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級的學(xué)生寫作水平較低年級有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，但要學(xué)生在能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫的同時(shí)，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。三、教學(xué)目標(biāo)基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。，享受作文的愉悅。在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)