【正文】 實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關(guān)教育理論。學?；蚪萄薪M內(nèi)應有固定的時間組織教師進行集體學習。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。３、家庭親子共讀：家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。（５）評比“書香家庭”。三、具體實施辦法：評選“書香小明星”和“書香班級”。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。開展讀書活動。手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們?；蚴止こ瓕?，或電腦打??；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。組織班級或年級讀書會。定期推薦優(yōu)秀書籍。學校每學期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。第三篇：小學建設(shè)書香校園活動方案讀史使人聰慧，書籍是巨大的力量，能讀書才必博，希望對您的工作和生活有幫助。一、指導思想為大力弘揚中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內(nèi)興起讀書學習熱潮。學校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學校“書香校園”特色，進一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養(yǎng)成師生良好的閱讀與學習習慣,全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力,促進學校的可持續(xù)發(fā)展?！皶暲衫桑瑫銤M校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要?！拔遗c好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操?！尽?，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設(shè)。學校要有閱讀組織，校長親自抓。班級要有閱讀組織，班主任要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。學校要加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創(chuàng)意新穎，給師生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。(1)建設(shè)班級圖書角。學校各班要建設(shè)自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度，(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)(2)保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。(3)明確閱讀要求對于教師：教師要做學生的讀書表率，在認真學習中心校下發(fā)的業(yè)務學習材料基礎(chǔ)之上，每人每學期根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，作好讀書筆記或書頭筆記，每周二千字，每學期三萬字。并把所讀書名上報中心校對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明：中年級——摘抄精美詞句。高年級——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)要求教師做到：一是和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學生課業(yè)負擔。二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。(4)開展閱讀活動。①設(shè)立“校園讀書月”。學校每學期要設(shè)一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。③開展其它各類讀書活動。學校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書抄報展覽等各類讀書活動。同時，學校要發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。(1)學生要建立自己的“讀書成長冊”?？勺寣W生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。(2)學校每學期要進行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。(3)把“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目，在學年末進行評估。同時，不定期開展系列交流和評比活動。第一階段：2011年3月，為發(fā)動、準備階段。主要任務：制定公布方案、計劃、初步改變校園環(huán)境。學校要利用各種機會、各個平臺向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作：口號及警示語：我讀書，我快樂，我成長。多讀書，讀好書，好讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”。第二階段：2011年5月——2011年6月 為重點實施階段。主要任務：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。開好班級讀書會。(班級間周一次，要有記載)學校舉行一次誦讀比賽。舉行一次讀書筆記展覽。舉行一次手抄報展覽。廣播站每天一詩一詞播放第三階段：2011年7月 為總結(jié)、評估階段。主要任務：組織相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。(評比“書香班級”“書香明星”)第四篇：書香校園建設(shè)方案天生炕分場學校打造“書香校園”建設(shè)實施方案（2016—2017學第二學期）一、指導思想為助力我校“尚學之區(qū)”建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校特色建設(shè)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學校可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，圍繞“提高學生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建書香校園”這一目標，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建學生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學習型校園。二、基本目標1．積極營造“書聲朗朗、書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。2．積極倡導“我與好書同行”的思想，牢固樹立“讀好書、讀書好、好讀書”的閱讀原則，“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”、“為孩子的終身發(fā)展奠基”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高學生聽說讀寫能力，夯實文化底蘊。3．積極引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型教研組、閱讀型班級、閱讀型家庭建設(shè)。三、組織機構(gòu)組長：趙建云副組長：李存德石麗君成員：黃克普 楊霞 楊曉琴 郭培芬 陳金鳳 李艷霞 陳婭楠 具體職責分工：趙建云：全面負責書香校園建設(shè)工作；李存德：負責書香校園建設(shè)工作的具體規(guī)劃安排；石麗君：負責書香校園建設(shè)工作的具體推進，組織實施； 班主任：具體負責班級活動的開展與實施；黃克普：負責圖書室、閱覽室的管理及圖書借閱，配合學校開展相關(guān)讀書活動。四、具體要求及主要措施（一）讓校園充滿書香味1．彰顯班級文化特色，讓每一個班級充滿書香。學習園地、板報、圖書角等符合班級特點，創(chuàng)意新穎，給學生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習環(huán)境。規(guī)范班級圖書角建設(shè)，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實圖書角，并建立相關(guān)的閱讀制度，讓班級的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時有書讀。2．要充分用好學校圖書室資源，進一步改進圖書借閱方式，科學管理，合理利用，提高圖書利用率。圖書室、閱覽室專人管理，做到每天向師生開放，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。3．保證閱讀時間。繼續(xù)組織開展好周四、五早讀課的經(jīng)典誦讀、周三下午閱讀課活動，提倡和鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。同時，各班班主任要在學生當中作好指導，嚴格要求，讓學生養(yǎng)成習慣，形成常規(guī)。嚴禁將早讀課用于講授新課及作業(yè)練習。4．將讀書與作業(yè)布置有機結(jié)合，不加重學生課業(yè)負擔，每次布置有檢查，指導學生寫讀書筆記。（二）讓教師勤于讀書，促進書香校園的建設(shè)。1．教師要主動到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學專著及教育雜志，認真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學反思的良好習慣；自主開展網(wǎng)絡閱讀及遠程資源的運用。2．教師每學期要讀兩本書，并寫出讀書心得或讀后感；（教師個人）3．學校每年將訂閱有關(guān)教育教學的雜志。4．語文教師要樹立大語文觀，根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀、地方學校課程給學生朗誦經(jīng)典作品，廣泛開展“走進經(jīng)典”、“師生同讀”等活動，指導學生讀好書、會讀書。（三）讓學生享受讀書的快樂1．營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，倡導學生開展讀物交流共享活動；認真組織開展班級讀書活動，通過才藝欄展示學生讀書成果，使學生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染。2．大力推進課外閱讀行動，加強閱讀質(zhì)量管理。班主任及語文教師要指導學生合理科學讀書，堅持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會）。各班要定期組織召開以讀書為主題的班隊會，交流讀書心得。3．精心組織開展形式多樣的讀書成果評比活動，為師生搭建交流和展示自我的舞臺，增強學生讀書的樂趣，體驗成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽等活動。讓活動形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；每學期每班開展開展“讀書之星、書法之星、藝術(shù)之星、書香班級、閱讀大王、古詩大王”等評比活動。五、活動安排“書香校園”是我校創(chuàng)建辦學特色的一項長期工程，需要幾年的時間才能完成，每年分三個階段進行。第一階段：制定方案，營造閱讀氛圍(3月)(一)營造“書香校園”人文環(huán)境1．開放學校圖書室，建立班級“讀書角”營造校園書香氛圍。2．規(guī)范教室文化建設(shè)，打造書香教室，讓教室的每一角落散發(fā)出文化氣息。每個教室布置讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規(guī)范的基礎(chǔ)上彰顯教室特色。3．充實更新教室圖書角，各班選出圖書管理員，負責教室圖書的出借、登記、歸還等工作。4．確定讀書范圍。(二)明確閱讀要求1．小學1—2年級段：閱讀淺顯童話、寓言、故事。誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩。學會做一些填充式閱讀筆記。積累一定的成