【正文】 得超過15分鐘，學生習字不得超過20分鐘。教師應重點精講，不要面面俱到。三、整體把握學情學生經(jīng)歷了一年級第一學期的學習，學生初步掌握了寫字的姿勢，知道“三個一”，但是在具體寫字過程中，書寫時間稍長姿勢就會發(fā)生變形，眼睛離桌面越來越近，需要教師不斷提醒；絕大多數(shù)學生掌握了基本筆畫的寫法，名稱，學習了寫獨體字，對于筆順能準確掌握，學生基本能按照田字格書寫獨體字，但有部分學生寫字不能按照田字格中的準確位置書寫，偏在一旁、或大或?。贿€有的學生安排筆畫位置不準確，字不美觀。通過學習，學生已經(jīng)有了一定的寫字基礎，寫字有積極性，有寫好字的愿望，但是寫字能力還需要進一步提高。這就要求學生在學習中，經(jīng)過老師的指導，能夠做到：⑴ 觀察字形特點；⑵ 分析部件間比例結構；⑶ 找出漢字的關鍵筆畫；⑷ 給漢字找位置；⑸ 書空、實寫。指導寫字遵循“整體——部分——整體”的原則，在具體指導寫的訓練時，要求學生掌握每個筆畫的要領，從起筆、行筆到收筆，動作要準確，筆畫要到位，結構要勻稱。四、教學進度安排在教學每課生字時進行。小學一年級讀書活動計劃5一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要教師和家長的指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。一、總體目標：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。二、具體目標 ：。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。，幫助學生形成科學的認識論和世界觀?！伴喿x教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。三、具體措施：對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；，向家長宣傳動員，提高家長的認識；，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，；，初步教會學生簡單的閱讀方法；下學期：，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；，讓學生說說閱讀感受；，評比“故事大王”；；，要求學生誦讀《弟子規(guī)》全部內容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；，評比讀書之星；：培養(yǎng)學生。、流利地朗讀。在閱讀中注意積累語言。，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。 七、本班推薦書目 《安徒生童話》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ洞髠€子老鼠小個子貓》、《親近母語》等?？傊?，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。小學一年級讀書活動計劃6一、指導思想深入學習新課程改革的內涵，創(chuàng)設全新的班級文化氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明地班級文化。二、活動目標激發(fā)閱讀興趣，增加師生閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習慣。三、活動主題讓書成為我們的好朋友四、基本工作1．制定班級讀書計劃，評價方案。2．開設班級圖書角。3．櫥窗展示。4．上一次課外閱讀課。五、保障措施做好環(huán)境布置。發(fā)表學生作品。開展班級競賽活動，濃厚閱讀氛圍。六、具體讀書計劃安排二月份：《一千零一夜》三月份：《格林童話》四月份：《三毛流浪記》五月份：《安徒生童話》六月份：《最后的晚餐》小學一年級讀書活動計劃7一、指導思想：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！二、活動目的：通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊。通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。三、閱讀書目：《安徒生童話》《格林童話》《明道》《國學經(jīng)典》《古詩文誦讀》《七彩語文》四、指導策略：（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。（1）“我愛讀書”剪報活動。為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲，激發(fā)學生的讀書熱情，學校舉行了“我愛讀書”手抄報評比活動，結合這次活動，廣泛發(fā)動學生，在班級內開展“我愛讀書”剪報評比。（2）征集讀書名言，制作書簽。在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。”“書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛?！睂W生自己設計和制作書簽。可以把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比。（3）《快樂從書中來》課本劇、童話劇、情景劇展評（4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。（5）記住班級讀書口號：“我讀書，我快樂”要求每個同學利用空余時間看書。（二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學生的興趣，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。要求每人選2本書帶到學校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩周輪換一次圖書?！皳Q一本書，交一個友”。鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。四、評價方法：低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家”五、具體安排第一周學生捐書，設立班級圖書角。每人選擇一本閱讀書目，做好借閱登記。背誦《國學經(jīng)典》第二周背誦《國學經(jīng)典》聽以“我們愛老師”為主題的詩歌朗讀第三周背誦《國學經(jīng)典》《古詩文誦讀》背誦兩首第四周背誦《國學經(jīng)典》閱讀《明道》第五周背誦《國學經(jīng)典》閱讀《明道》閱讀《七彩語文》中愛國詩詞第六周小學一年級讀書活動計劃8一、活動宗旨：書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，擬開展 “我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。二、活動口號：我讀書，我快樂，我成長。三、活動目標：1．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。2．通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。3．營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。四、活動八字方針：益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書五、活動步驟 ：第一階段：活動策劃。1．對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。2．調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。在班級評比欄中設立“讀書星”。4．學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。第二階段：組織實施。1．讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。2．班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄學生的閱讀內容和成效。3．老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。4．開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。5．老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。6．運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。7．利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。8．開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。9．開展“班級故事會”。 利用經(jīng)典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。第三階段：總結表彰。每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。2．對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級 “讀書明星”，予以獎勵。3．定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。4．年級評選讀書優(yōu)秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。小學一年級讀書活動計劃9一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期