【正文】 7000元。多數(shù)都能達(dá)到穩(wěn)定就業(yè)。三、規(guī)范化的教學(xué)管理在上級(jí)勞動(dòng)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把就業(yè)技能培訓(xùn)當(dāng)做一項(xiàng)十分重要工作，擺在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的突出位置。積極打造品牌學(xué)校，建設(shè)品牌專業(yè)。始終堅(jiān)持“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以培訓(xùn)促就業(yè)和轉(zhuǎn)型、以就業(yè)和轉(zhuǎn)型促增收、以增收促脫貧”的辦學(xué)理念，不斷整合培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，拓寬經(jīng)濟(jì)收入渠道，建立和完善培訓(xùn)、就業(yè)、后續(xù)跟蹤一體化服務(wù)機(jī)制，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各類就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，取得了顯著成效。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立了一整套與實(shí)訓(xùn)工種相配套的實(shí)訓(xùn)大綱和課程大綱、開(kāi)發(fā)計(jì)劃，在培訓(xùn)過(guò)程中，注意引進(jìn)和反映新知識(shí)、新方法、新工藝和新方法。力爭(zhēng)使接受培訓(xùn)的學(xué)員都能學(xué)到一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)滿意而穩(wěn)定的就業(yè)。在未來(lái)三年，我校將進(jìn)一步加大辦學(xué)條件投入，使設(shè)施更齊全，設(shè)備更充足，真正切實(shí)滿足實(shí)訓(xùn)的需要；進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)，使教師業(yè)務(wù)水平更能滿足學(xué)員渴求學(xué)習(xí)的愿望；進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，實(shí)施科學(xué)規(guī)范管理，改進(jìn)培養(yǎng)培訓(xùn)方式，擴(kuò)寬就業(yè)增收渠道，使培訓(xùn)服務(wù)體系更為完善。我們將舉全校之力，按上級(jí)要求，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，扎實(shí)工作，力求實(shí)效，為敖漢旗城鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓(xùn)做出新的貢獻(xiàn)。特此申報(bào)，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)。2014年10月13日第三篇：學(xué)前教育專業(yè)綜合匯報(bào)一、學(xué)前教育專業(yè)基本情況概述學(xué)前教育專業(yè)建立于1989年，已有21年的歷史。近幾年來(lái)，這個(gè)專業(yè)的教學(xué)設(shè)施有了很大的改進(jìn)，具備了中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)具有的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室和長(zhǎng)期固定的校外實(shí)習(xí)基地，基本上滿足了學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的需要。學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要的琴房22個(gè)，聲樂(lè)教室2個(gè)，排練廳1處，畫(huà)室2個(gè)，演出舞臺(tái)1個(gè)，電鋼琴21臺(tái)，鋼琴18臺(tái)。此外還有供學(xué)生第二課堂活動(dòng)的銅管樂(lè)器70多件，校外有定點(diǎn)實(shí)習(xí)幼兒園3所。教學(xué)設(shè)備的完善給學(xué)生學(xué)習(xí)技能創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。近幾年，這個(gè)專業(yè)不斷發(fā)展壯大，形成了初具規(guī)模的專業(yè)，成為學(xué)校的長(zhǎng)線骨干專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)師資力量雄厚，專任教師素質(zhì)高，共有11名專業(yè)課教師，且都是本科學(xué)歷。其中高級(jí)職稱 7人，中級(jí)職稱 4人，這些教師教齡最長(zhǎng)的30多年，最短的也有5年以上，是一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)伍。學(xué)前教育專業(yè)建立以來(lái)，培養(yǎng)出了一大批幼教工作者，近三年來(lái)，每一年招生人數(shù)都在70人以上，最多一年招生人數(shù)160人，而且每年招生都是我校學(xué)生數(shù)最多的專業(yè)。近幾年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和需求，隨著家庭對(duì)幼兒教育的高度重視，學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生愈來(lái)愈多。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)在校三年的學(xué)習(xí)生活，完成了本專業(yè)開(kāi)設(shè)的各門(mén)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，紛紛走上工作崗位，從事幼兒教育工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率為100%。就目前市場(chǎng)需求看，個(gè)體幼兒園需要幼兒教師較多，尚志各個(gè)角落，只要有幼兒園，幾乎都有我校的畢業(yè)生。近幾年，學(xué)生在高二就開(kāi)始有用人單位來(lái)預(yù)聘，個(gè)別的已經(jīng)開(kāi)始就業(yè)。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生除了一部分參加高職考試外，其余的學(xué)生還滿足不了社會(huì)的需求。我們堅(jiān)信，只要我們把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，就一定能培養(yǎng)出更多的社會(huì)有用人才。二、教育教學(xué)改革及取得的成績(jī)（一）、課程設(shè)置職業(yè)學(xué)校的《學(xué)前教育》專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生參與幼兒園教學(xué)工作、幼兒園管理工作和后勤工作能力和輸送有用人才為己任，幼兒教育作為教育的最初始階段教育的課程結(jié)構(gòu)、育人方向更應(yīng)朝著適應(yīng)目前幼兒整體現(xiàn)狀的生理、心理發(fā)展和培養(yǎng)教學(xué)觀而努力。在開(kāi)發(fā)幼兒右半腦，以提高幼兒智商。這就要求幼教工作者，改變過(guò)去陳舊的教育觀念、教育模式，適應(yīng)時(shí)代的要求。而作為培養(yǎng)幼兒教師的職業(yè)學(xué)校，為了適應(yīng)變化了的市場(chǎng)（幼兒園）要求，在培養(yǎng)人的問(wèn)題上就順應(yīng)變化了的育人動(dòng)態(tài)，以培養(yǎng)出適合各幼兒園需要的現(xiàn)代型幼兒教師，同時(shí)在課程的內(nèi)容上相應(yīng)調(diào)整，以適應(yīng)這種變化的要求。學(xué)前教育專業(yè)是一門(mén)綜合運(yùn)用能力極強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生各方面要求比較嚴(yán) 格，在課程設(shè)置上也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。根據(jù)省教委頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，我們開(kāi)設(shè)了計(jì)劃內(nèi)的全部課程，并根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)等方面存在的知識(shí)淺，素質(zhì)低等問(wèn)題，把屬于專業(yè)課方面的某些課程作了調(diào)整，即實(shí)行分科教學(xué)，比如專業(yè)教材中的音樂(lè)課，它容樂(lè)理、視唱、練耳、聲樂(lè)、音樂(lè)欣賞于一體，并且在知識(shí)結(jié)構(gòu)上明顯看出是在學(xué)生初步具備一定音樂(lè)知識(shí)后學(xué)習(xí)的教材，而且目前大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)不深，有的甚至在音樂(lè)課上只簡(jiǎn)單教歌而已，她們?nèi)雽W(xué)時(shí)的音樂(lè)知識(shí)幾乎等于零。若按教材進(jìn)行綜合教學(xué)，教師難，學(xué)生難，影響教學(xué)質(zhì)量，分科教學(xué)彌補(bǔ)了這一缺陷，學(xué)生可以從零學(xué)起，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。在美術(shù)教學(xué)中，為了更好的滿足學(xué)生就業(yè)的需求，對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了調(diào)整。第一學(xué)年上學(xué)期開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，下學(xué)期開(kāi)設(shè)素描、圖案；高二學(xué)年開(kāi)設(shè)手工制作。實(shí)踐證明這種安排很實(shí)用，學(xué)生畢業(yè)后很快就能適應(yīng)幼兒園美術(shù)教學(xué)的需要。另外在選擇教材的問(wèn)題上，我們根據(jù)學(xué)生兩年學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問(wèn)題，更主要的是通過(guò)畢業(yè)生上崗反饋以及學(xué)生在校期間到幼兒園見(jiàn)習(xí)反饋，選擇有利于就業(yè)后具體工作需要的的學(xué)科。特別是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生不僅具有就業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，而且，還給那些立志深造者創(chuàng)造了接受高等教育的機(jī)會(huì)，因此在辦學(xué)模式上，也有了新形式下新的要求。這個(gè)專業(yè)根據(jù)學(xué)生多，立志高考者以及畢業(yè)就業(yè)者幾乎各半的實(shí)際情況，實(shí)行兩條腿走路的教學(xué)模式，即升學(xué)與就業(yè)相結(jié)合。在三年級(jí)進(jìn)行分流，主要體現(xiàn)在課程設(shè)置上不同，一方面升學(xué)學(xué)生在學(xué)完相關(guān)的基礎(chǔ)課程后，集中高考科目進(jìn)行學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、強(qiáng)化，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)道德、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園活動(dòng)教程、聲樂(lè)、鍵盤(pán)、美術(shù)、視唱練耳等；另一方面不升學(xué)的學(xué)生在學(xué)完相關(guān)基礎(chǔ)課程后，主要以實(shí)際需要為主線，開(kāi)設(shè)運(yùn)用能力較強(qiáng)的一些課程，如：幼兒園活動(dòng)教程、幼兒園管理、兒童文學(xué)、書(shū)法、幼兒歌曲彈唱（即興伴奏）、幼兒舞蹈編導(dǎo)、美工制作等科目，這樣的教學(xué)模式使學(xué)生各有所得，個(gè)人按需所學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。（二）、教學(xué)模式、教學(xué)方法近年來(lái)，職業(yè)教育的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。特別是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生不僅具有就業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，而且，還給那些立志深造者創(chuàng)造了接受高等教育的機(jī)會(huì)，因此在辦學(xué)模式上，也有了新形式下新的要求。這個(gè)專業(yè)根據(jù)學(xué)生多