學(xué)會(huì)分享,感受幸福-文庫(kù)吧
2024-11-04 03:54 本頁(yè)面
【正文】 ，這時(shí)丫丫還沒(méi)有與小朋友分享的意識(shí)。飯后休息時(shí)，我把旺旺小饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前：“知道這旺旺小饅頭哪兒來(lái)的嗎?今天是丫丫的生日，這是她帶給我們小朋友的?！辈⒄?qǐng)丫丫給大家分發(fā)，小朋友接受旺旺小饅頭后，在老師的引導(dǎo)下，情不自禁地唱起了“祝你生日快樂(lè)??”個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，丫丫呢，小臉興奮得紅紅的。這次小小的分享活動(dòng)，讓幼兒充分地感受到了集體的溫暖，與大家共同分享原來(lái)是如此的快樂(lè)!制造分享氛圍，激發(fā)幼兒的分享行為的方法還有激勵(lì)評(píng)價(jià)法、移情訓(xùn)練法、正面強(qiáng)化法、家園互動(dòng)教育法等等。四、開(kāi)展分享實(shí)踐在分享行為培養(yǎng)過(guò)程中，組織開(kāi)展“我的資料”分享活動(dòng)、為“山區(qū)小同伴獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)、為敬老院老人獻(xiàn)愛(ài)心等比較長(zhǎng)效而且具體的活動(dòng)，如：充分利用孩子生日請(qǐng)親朋好友聚聚共享生日蛋糕，也是培養(yǎng)幼兒分享行為的良好載體。通過(guò)大家一起唱生日歌、品嘗蛋糕、分享歡樂(lè)這一活動(dòng)，讓幼兒們明白：分享是相互的，你分享了別人的蛋糕，別人也分享了你的蛋糕。你把愛(ài)心給了他人，他人也把愛(ài)心奉獻(xiàn)給你。我們不但要教幼兒與人共享自己的成功、快樂(lè)，也要教育幼兒樂(lè)于分享別人的成功與快樂(lè)。實(shí)踐表明：只有通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒在主觀上產(chǎn)生分享的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與愿望，使分享行為更加穩(wěn)定、自覺(jué)，最終自覺(jué)產(chǎn)生“我為人人，人人為我”“關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)”的分享行為。第二篇：學(xué)會(huì)生活感受幸福感受幸福勤勉工作——讀《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》有感我從小的愿望是當(dāng)一名軍人，而不是教師，至今，戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影和電視劇我百看不厭。我的父母親是小學(xué)教師，小時(shí)候的我一覺(jué)醒來(lái)，總會(huì)看到父母親在油燈下備課、批改作業(yè)?？粗麄兤＞氲纳碛?，我就想教師工作太辛苦了，自己長(zhǎng)大以后一定不做老師。但命運(yùn)的安排總會(huì)與人開(kāi)玩笑，1980年1月，從師范院校畢業(yè)的我，接過(guò)父母親手中的教鞭，走上了學(xué)校的講臺(tái)，開(kāi)始了教師的生涯，至今已三十年整，總感覺(jué)教師的人生軌跡是從青年教師到中年教師再到老年教師變化著、衰老著。今天，讀了肖川教授的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一文，我思想上受到一次洗禮，靈魂上受到一次震撼。什么是教師的幸福人生？專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與幸福人生有什么關(guān)系？怎樣做才是學(xué)生心目中的好老師？這些問(wèn)
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