雙學雙推活動實施方案（定稿）-文庫吧
2024-11-04 02:34 本頁面
【正文】 動，完善課堂教學的評價標準，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新型教學方法的優(yōu)秀實踐者，評選優(yōu)質(zhì)課、示范課，大力表彰獎勵一批骨干教師，組織一次巡回示范活動，并推薦優(yōu)秀者參加全縣課堂教學評賽活動。第二篇：雙學雙推報告靈臺三中貫徹落實“雙學雙推”活動匯報材料為了認真貫徹市教育局《關(guān)于積極推進中小學課堂教學改革的意見》和縣教育局《關(guān)于開展“雙學雙推”活動的意見》，進一步深化教學改革，全面提升教育質(zhì)量，我校在20102012年“教育質(zhì)量推動年”期間，在全校各年級廣泛開展了“學習名校經(jīng)驗，學習先進理念，推動課堂教學改革，推動教學質(zhì)量提高”的“雙學雙推”活動，現(xiàn)簡要匯報如下：一、指導思想以新課改思想為指導，以開展“雙學雙推”活動為契機，引導教師進一步更新教育理念，進一步落實學校提出的“有效教學”、“有效學習”、“有效管理”的教學理念，改進教學方法、教學行為和教學手段，增強學習意識和教科研意識，以促進教師專業(yè)成長為支撐，突出重點，深入研究，找準并徹底解決影響課堂教學效益提高的主要問題，切實優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效率。二、我校課堂教學的現(xiàn)狀與問題靈臺三中是一所農(nóng)村普通完全中學，學生主要來自我縣西部六鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大經(jīng)濟狀況相對落后的農(nóng)村地區(qū)，生源質(zhì)量相對較差，加之從2009年秋季開始我校高一停止招生，許多優(yōu)秀的學科骨干教師大幅向一中、二中流動，致使師資力量大為削弱。目前我校課堂教學中存在主要以下幾個方面的問題：（一）有的教師在課堂教學中只注重教師的教，而忽視了學生的學。主要表現(xiàn)為個別教師獨占課堂，以“灌輸”為主，一節(jié)課的大部分時間都被教師的講授所“占領(lǐng)”，留給學生當堂訓練的時間十分有限。少數(shù)教師對學生不放心，對自己所教的內(nèi)容不放心，不能放手讓學生自主、合作、探究學習。教師以教定學，學生圍著教師轉(zhuǎn)，順著教師的思路、教師的設(shè)計被動學習，教師思考最多的是自己講什么，很少指導學生應(yīng)該怎樣學。（二）有些教師在課堂教學中只注重知識傳授，忽視教學目標的三維性，即知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。為數(shù)不少的課堂教學目標僅定位在知識與技能上，忽視了過程與方法的探究，學生的能力沒有得到有效的提高，對學生的學習積極性、學習興趣、學習習慣和學生的學習過程考慮很少。教師只注重課本知識內(nèi)容，忽視了教學的生成性和學生的差異性，只關(guān)注書而不關(guān)注人，普遍缺乏對學生的情感激發(fā)與調(diào)動。（三）少數(shù)課堂注重習題訓練，忽視學生能力培養(yǎng)。有的教師吃不透教學大綱和教材，更把握不準中考、高考命題的趨勢和方向。教師的備課重點就是文字搬家，照抄照搬《優(yōu)秀教案》的教學設(shè)計，寫教案成了“體力活”，嚴重忽視學情，教學重點沒有放在揭示知識形成的規(guī)律上，沒有讓學生通過自主、合作、探究的過程去掌握規(guī)律，訓練思維。（四）學科集體備課與教學研究真正發(fā)揮集體智慧不夠。即使教研活動搞得比較好的教研組，所研究的也仍然是淺層次的教什么。而沒有深入到深層次的怎么教和為什么要這樣教，如何才能達到課堂效益最大化等問題。（五）部分教師缺乏以教研教改促課堂教學質(zhì)量提高的意識。有些教師教育理念相對落后，特別是近年來參加工作的一些年輕教師，學歷高，自我滿足感強，缺乏教研教改的積極性和主動性；有的教師缺乏從課堂教學時就愛你上升到理論的思考，有的課改實驗課題因為人員的頻繁流動而擱淺，有的課題研究與課堂教學和不夠緊密??凡此種種，都不同程度地制約了課堂教學效益的提高。三、課堂教學改革的目標我校課堂教學改革的總體目標是：以新課標和新教材為基本依據(jù)，以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐精神為根本宗旨，切實優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，大力倡導自主、合作、探究學習的新型學習方式，立足校情，鼓勵教師借鑒洋思中學“先學后教，當堂訓練”、山東杜郎口中學“三三六”自主教學模式等名校成功經(jīng)驗，博采眾長，為我所用，最終達到切實提高課堂教學效率的目的。四、具體措施與要求成立了“雙學雙推”活動領(lǐng)導小組，對課堂教學改革進行指導，并明確分工與職責。組 長：王建華副組長：尹建勇 馬濤 劉 赟成 員：任振龍 邊安軍 王登勤 楊 城 王興科 邊小龍 周彥君學?！半p學雙推”活動領(lǐng)導小組的主要職責是全面指導學校課堂教學改革工作，立足校情制定出切實可行的實驗方案，從總體上提出我校各學科本次開展“雙學雙推”活動的教學模式，負責制定符合課改活動要求的新的教與學雙邊評價機制，按批次確定實驗教師，加強課堂教學改革工作的督導、調(diào)研和具體指導，協(xié)助解決實驗教師在課改中遇到的種種困難和問題，組織各種課改教學評賽活動，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，宣傳推廣，使本次活動對于教學質(zhì)量的提升起到明顯的推動作用。統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念?！八枷胧切袆拥南葘А?。組織全體教職工認真學習了市局關(guān)于課改工作和賽教工作的《安排意見》，詳細傳達了全縣課堂教學改革西屯中學現(xiàn)場會會議精神。讓全體教職工深刻認識到目前在我校進行教學改革的必要性、重要性和緊迫性，把全體教師的思想統(tǒng)一到“雙學雙推”活動上來，深刻理解課堂教學改革實驗是關(guān)乎我校近期質(zhì)量和遠景發(fā)展的頭等大事，在全校上下形成了這樣一種理念：課堂教學的改革實驗是全校工作的中心，一切圍繞教改，一切服從和服務(wù)于教改。同時把課改的思想傳達到了全體學生和家長中去，最大限度地取得家長、學生的支持與配合。組織培訓，領(lǐng)會精神。①明確兩種思路，提出具體模式。我?！半p學雙推”活動的基本思路一是把學校原有的有利于提高課堂教學效益的優(yōu)良的傳統(tǒng)教學模式繼續(xù)發(fā)揚光大，把優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗通過總結(jié)提煉，上升到理論的高度，形成符合我校實際，獨具特色的教學模式，在
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1