八年級(jí)暑假作業(yè)定稿-文庫(kù)吧
2024-11-04 00:59 本頁(yè)面
【正文】 處死的國(guó)王及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義?！稒?quán)利法案》頒布的時(shí)間，機(jī)構(gòu)，影響。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始的標(biāo)志事件，結(jié)束的標(biāo)志事件及法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始標(biāo)志，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)人及獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。語(yǔ)文作業(yè)。文言文課下注解抄寫(xiě)2遍。，每篇不少于500字。；4篇。① 以“提醒”為話(huà)題寫(xiě)作文。② 以“習(xí)慣”為話(huà)題寫(xiě)作文。③ 以“感恩”為話(huà)題寫(xiě)作文。④ 寫(xiě)自己在初三學(xué)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。5；沒(méi)有課外文言文及現(xiàn)代文課外閱讀的，必須各買(mǎi)一本，每天做各一篇。英語(yǔ)作業(yè)。1，初中英語(yǔ)1—4冊(cè)，單詞每個(gè)3英一漢。2，預(yù)習(xí)第5冊(cè)課本1—5模塊，共10課，每課整理10個(gè)短語(yǔ)，10個(gè)句子，一英一漢寫(xiě)到本子上。政治作業(yè)：晚7：00看中央1臺(tái)的新聞聯(lián)播，或7：30的焦點(diǎn)訪(fǎng)談，并寫(xiě)下所感悟。（50字左右）列出初一、初二的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。第三篇：八年級(jí)暑假作業(yè)2013八年級(jí)暑期語(yǔ)文作業(yè)一、閱讀名著，并借助“名著導(dǎo)讀”再次溫習(xí)中考“名著”。（《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《魯濱孫漂流記》、《伊索寓言》）二、摘抄三篇議論文體的文章，熟讀并說(shuō)出其中闡述的觀點(diǎn)。三、多閱讀精美文章拓展視野，并完成下列五篇作文。劉禹錫居室簡(jiǎn)陋，卻能以苔痕草色為樂(lè)；歐陽(yáng)修仕途坎坷，卻能以百姓安樂(lè)為樂(lè)。生活雖貧困，溫馨的親情卻能帶來(lái)快樂(lè)；學(xué)習(xí)雖緊張，豐收的知識(shí)卻能帶來(lái)快樂(lè)；家庭雖不幸，甜蜜的友情卻能帶來(lái)快樂(lè)??請(qǐng)以“其實(shí)很快樂(lè)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。②文章字?jǐn)?shù)不少于700字。2．閱讀下面材料，按要求作文。有一則文壇軼聞?wù)f，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢(qián)。他很想有所施予，從口袋掏錢(qián)時(shí)才知道沒(méi)有帶錢(qián)袋，見(jiàn)那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了帶錢(qián)出來(lái)?！逼蜇ばα耍鴾I說(shuō)：“不，我寧愿接受你的握手！”握手是一種禮儀，但它所蘊(yùn)含的意義并不簡(jiǎn)單。請(qǐng)以《握手》為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于700字。【思路點(diǎn)撥】 握手是一種禮儀，但人與人之間、團(tuán)體之間、國(guó)家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。一般說(shuō)來(lái)，握手往往表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵(lì)，也能傳達(dá)出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團(tuán)體領(lǐng)袖、國(guó)家元首之間的握手則往往象征著合作、和解、和平。握手的次數(shù)也許數(shù)也數(shù)不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見(jiàn)面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然等等。把握住握手這一動(dòng)作中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，可以講述自己的經(jīng)歷，可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)表議論，可以展開(kāi)聯(lián)想，表達(dá)感悟，可以從虛入手，傾訴感情，表達(dá)方式可以根據(jù)行文需要。請(qǐng)以“我改變了_______的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整(橫線(xiàn)上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??)，再按要求作文。不少于700字。4閱讀下面的材料，按要求作文。教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)于課外讀物的建議”向中學(xué)生推薦了吳晨恩的《西游記》、老舍的《駱駝祥子》等二十幾本中外名著。請(qǐng)?jiān)谀惚容^熟悉的中外名著作品中，任選自己感興趣的兩個(gè)人物（例如保爾柯察金、武松等），并以自己感興趣的兩個(gè)人物為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于650字的文章。要求：（1）文體自選（2）立意自定（3）標(biāo)題自擬（4）不得抄襲[思路點(diǎn)撥]寫(xiě)想象作文必須有靈活的頭腦，活躍的思維。寫(xiě)這類(lèi)話(huà)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)想象大膽。人（包括一般文學(xué)作品中的人物）的活動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)也束縛著人的思維。而要想使文學(xué)作品中的故事延伸、人物復(fù)活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)“寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。”（《劉勰文心雕龍》）憑著想象的神奇力打破時(shí)空界限，把不同時(shí)代、民族、地域里的人物編織在同一個(gè)故事框架中。（2）故事新奇?！肮适滦戮帯鳖?lèi)想象作文成敗的關(guān)鍵在于是否在“新”字上有突破?？忌谠适潞腿宋镄愿竦幕A(chǔ)上大膽地創(chuàng)造性的編寫(xiě)新故事，描寫(xiě)新環(huán)境，塑造新形象，表達(dá)新思維。敘述視點(diǎn)的選擇、情節(jié)的設(shè)置、結(jié)構(gòu)的安排都要力求“新奇”。（3）描寫(xiě)精細(xì)。中學(xué)生寫(xiě)想象作文存在“重情節(jié)，輕細(xì)節(jié)”的毛病，其實(shí)，作為敘事類(lèi)的作文，如果沒(méi)有富于情感和思想內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往難以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。以“興趣是”為題寫(xiě)一篇議論文，不少于650字。四、完成情況（家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）：家長(zhǎng)簽名：時(shí)間：年月日第四篇：八年級(jí)暑假作業(yè) 參考答案八年級(jí)暑假作業(yè)參考答案 《父親的果園》１．果園遭冰雹的侵襲，父親心中是最痛苦的，但面對(duì)母親的沮喪，父親卻掩飾住內(nèi)心的情緒勸慰母親。表達(dá)了父親對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)了父親對(duì)自己的果
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