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正文內(nèi)容

中秋活動策劃-文庫吧

2024-11-03 23:04 本頁面


【正文】 其他要求:對活動內(nèi)容的要求:盡興就好對活動議程安排的要求:緊湊有序?qū)Νh(huán)境布置的要求:簡單即可對工作人員的到會時間、籌備人員分組與分工等要求:準時到位、認真第二篇:中秋活動策劃中秋節(jié)活動策劃方案一、活動背景東坡有詩云:“但愿人長久,千里共嬋娟?!敝星锛压?jié),因為有了美妙的月光而富有詩意。此夜,人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月,自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。“中秋”一詞,最早見于《周禮》。古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制,而祭月的節(jié)期為農(nóng)歷八月十五,時日恰逢三秋之半,故名“中秋節(jié)”,又因始于祭月,所以又稱“祭月節(jié)”。古代中秋節(jié)有很多種活動:燃寶塔燈,拋帕招親,中秋博餅,文人賞月,走月亮,走三橋??如今,月下游玩,舞火龍,燒瓦子燈的習俗,已遠沒有舊時盛行。但設宴賞月仍是現(xiàn)在中秋之夜每家必做的事,當月亮升起,于露天設案,供以月餅,瓜果,毛豆,芋艿,藕??人們把酒問月,或慶賀美好的生活,或祝遠方的親人健康快樂。身在異鄉(xiāng)的我們,中秋之夜無法與家人團聚,共吃那一頓團圓飯,也無法與父母一起賞月品月餅,就讓我們一起相聚,共賞明月,在體驗古人過中秋佳節(jié)的同時,也和家人“千里共嬋娟”。二、活動內(nèi)容1活動目的:賦予“中秋望月”新的時代內(nèi)涵,重新找回“中秋望月”的時代感覺,讓在校的師生們感受到節(jié)日的氛圍,體驗到家的溫暖?;顒訒r間:二零一零年 農(nóng)歷 八月十四 晚上(7點整 到9點30分)活動地點:揚大瘦西湖校區(qū)籃球場主承辦單位:揚大文學院學生會調(diào)研部參與對象:所有在校師生三、活動的整體構(gòu)思(活動的板塊、各個板塊的主題、基調(diào)等)㈠環(huán)境的布置:場地布置主要在籃球場進行,大致的布置情況如下:⒈聚會地點選在籃球場上進行,場地首先由工作人員進行簡單布置,選好地點,規(guī)劃好觀眾場地位置,要求觀眾自帶桌椅,⒉借好音響等設備,布置好活動場地,做好應急措施㈡宣傳形式:⒈宣傳板宣傳⒉各班班委通知㈢活動版塊:⒈ 祭月【⑴沐浴更衣沐浴,穿上漢服⑵陳設月出后,向月亮的方向安放好祭桌,擺放好祭品,點燃紅燭,鋪設好席子。⑶就位參祭者正坐于祭者席上。執(zhí)事、贊禮就位。⑷祭月贊禮唱:“祭月”。主祭出位,到奠席前,跪于席上。⑸上香、祭酒贊禮唱:“三上香”。執(zhí)事遞上三支香,主祭在蠟燭上點燃,向月神鞠躬,再將香插于香爐中。如此三次。贊禮唱:“三祭酒”。執(zhí)事斟滿酒爵,遞給主祭,主祭將酒灑在席前的地上,再將酒爵放到祭桌上。如此三次。⑹讀祝:執(zhí)事遞上贊美月亮的祝文,主祭借月光與燭光,向月亮展開誦讀。⑺焚祝文及月光紙:主祭將祝文和月光紙放到席前小盆中,焚燒?!窟@是古代祭月方式,我們可以模擬進行,一方面可以展示古代文化可以與我們文學院聯(lián)系在一起,另一方面也比較有趣較易吸引人。當然如果過于麻煩的話,也可以簡單的擺上月餅,菱角,毛豆,藕??在月亮升起之時,大家一起敬月亮(以前都是父母祭月,現(xiàn)在孤身在外的我們,也來親身體驗一下)。2.活動娛樂節(jié)目1)許愿樹:又是一年中秋到,又是那一輪明月當空,而此刻忙碌的你,想對牽掛著的親人、友人??送去什么樣的祝福呢?請在這里留下對所牽掛的人,中秋的祝福??材料有彩紙、馬克筆 參加活動的每個人發(fā)一張彩紙,留下愿望,整理好后貼到宣傳板上展覽(此活動在祭月前)2)小橘燈:把線穿在吃完的橘子皮的瓣兒上,相互串接,然后把所有的線統(tǒng)一綁在一根小木棒上,在橘子里點上一條蠟燭,就可以做成一個小橘燈。材料有橘子、絲線、15厘米長的小木棒、一條小蠟燭、打火機(小橘燈最好事先做好幾個備用,也可提醒參加活動的同學帶上小做好的橘燈或蠟燭,現(xiàn)場也可教同學們制作,祭月時點燃)3)播放幻燈片及電影整個活動的流程修飾以幻燈片的形式向大家展示介紹(在活動開始播放音樂輔助祭月活動,幻燈片中加上與月亮有關的古詩)祭月結(jié)束后,開始播放電影賞月吃月餅:月亮高掛于空,最圓最亮的時候,大家團團坐,邊賞月邊聊天吃月餅4)在活動中為活躍現(xiàn)場氣氛,也可加入同唱一首歌,小游戲 小游戲介紹中秋博餅(傳統(tǒng)節(jié)目,幾個人一起玩,到時候工作人員介紹介紹)搶凳子道具:凳子(若干)參加人員安排:8人或多人參加(其中一人為喊話員不參加比賽)游戲規(guī)則:游戲開始先把凳子成圓形(按參加人數(shù)減一計算,即8人擺7張),然后,參加人員在凳子外面圍成一圈,主持人敲鼓或放音樂時參
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