【正文】 部小環(huán)境從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，外部環(huán)境對(duì)青少年的性格形成與發(fā)展有重大影響。而對(duì)于有上網(wǎng)癮的青少年來(lái)說(shuō)，(發(fā)達(dá)國(guó)家將每天上網(wǎng)4小時(shí)者稱為染上網(wǎng)癮，找心理醫(yī)生是必不可少的。)希望通過(guò)今天的小講座，在各位老師的指導(dǎo)下，讓班上的每位同學(xué)都能正確利用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)給同學(xué)們帶來(lái)便利，豐富他們的知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，而不是負(fù)面影響。謝謝大家！學(xué)會(huì)合作輔導(dǎo)背景： 心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師主動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在合作中學(xué)會(huì)合作的原則，針對(duì)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)主要的教學(xué)輔導(dǎo)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。輔導(dǎo)重點(diǎn)了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合的行為基礎(chǔ)。輔導(dǎo)難點(diǎn)在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。輔導(dǎo)策略游戲 討論 故事 心理測(cè)試輔導(dǎo)過(guò)程：一、以心理測(cè)試熱身開(kāi)場(chǎng)對(duì)照一下你自己的身上有哪些，在符合你情況的句子后面打√（1）心中時(shí)常想到他人，尤其是在榮譽(yù)面前。（2）尊重他人，講文明，懂禮貌，沒(méi)有不良行為習(xí)慣。（3）謙虛，愿意取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。（4）能傾聽(tīng)，思考別人的不同意見(jiàn)，但也有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。（5）興趣愛(ài)好廣泛。（6）能寬容別人所犯的錯(cuò)誤。（7）總能及時(shí)、主動(dòng)、適度地表達(dá)感情。（8）熱心于集體活動(dòng)，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。（9）樂(lè)于助人也樂(lè)于接受別人的幫助。（10）真誠(chéng)待人不夸夸其談，樂(lè)觀生活不悲觀怕事。調(diào)查學(xué)生打上了幾個(gè)√，√越多說(shuō)明學(xué)生在日常生活中是很善于合作，很受人歡迎！二、引題，什么是合作今天我們就將聊聊“合作”的話題。生活中哪些事情需要我們合作才能完成呢？請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明。從社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活方面舉例。然后老師補(bǔ)充舉例，并引出合作的概念。師：美國(guó)學(xué)者朱克曼曾做過(guò)一項(xiàng)研究，他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)以來(lái)的75年中286位獲獎(jiǎng)?wù)咧?/3的科學(xué)家是與人合作獲獎(jiǎng)的，這說(shuō)明沒(méi)有互相關(guān)心、支持與合作就很難取得事業(yè)上的成功，1996年面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)指出：21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人、富有開(kāi)拓精神的人，善于與他人合作的人。一個(gè)人的事業(yè)的成功，除了個(gè)人的努力以外，更需要互相的支持和配合，也就是更需要互相合作。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，也意味著合作越來(lái)越多。在現(xiàn)代社會(huì)中，善于與他人合作是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們的要求，也是我們?nèi)蘸笊婧桶l(fā)展所必須的品質(zhì)。所以說(shuō)：學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代生活必備的品質(zhì)。為了共同做好一件事情，各有分工，互相商量，互相配合，這就叫做合作。那我們是不是可以把合作定義為：合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。三、理解合作，體會(huì)如何學(xué)會(huì)合作感受快樂(lè)成功 我們可以通過(guò)寓言故事來(lái)更生動(dòng)地理解這個(gè)概念：兩驢吃草兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長(zhǎng)，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過(guò)思考，它們共同協(xié)作先吃一邊的草再吃另一堆草。它們能看到共同的利益而進(jìn)行協(xié)作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰(shuí)也吃不到草。（合作）山羊過(guò)河的寓言。兩只小羊在一座只能走一人的獨(dú)木橋中間相遇，它們互不相讓最后一同掉進(jìn)河里。本來(lái)只要有一只羊肯協(xié)作，兩只羊都可以過(guò)河的?？墒撬鼈?。（不合作）聽(tīng)故事，并完成要求。（對(duì)合作的概念有了初步的認(rèn)識(shí)后，接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)故事來(lái)感悟如何學(xué)會(huì)合作并在合作中分享快樂(lè)與成功。合作中需要什么樣的品質(zhì)，如何學(xué)會(huì)合作，在合作分享快樂(lè)與成功？）五個(gè)手指的故事：從前，有一位長(zhǎng)者聽(tīng)到五個(gè)手指在議論：大拇指說(shuō)：我最粗，干什么事都離不開(kāi)我。別的四個(gè)手指都沒(méi)用。食指說(shuō)：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無(wú)名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。中指說(shuō)：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。無(wú)名指說(shuō)：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄?。小拇指說(shuō)：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。長(zhǎng)者聽(tīng)了他們的對(duì)話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：你們都說(shuō)自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知。（請(qǐng)給故事續(xù)個(gè)尾）故事《天堂和地獄》有一個(gè)人很想知道天堂和地獄的人各是怎么生活，上帝滿足了他的愿望。在地獄，他看到人們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，餓的皮包骨，但是，飯桌上并不是沒(méi)有吃的東西，而是因?yàn)樗麄兡弥幻组L(zhǎng)的筷子，拼命往自己嘴里拈，然而還沒(méi)喂到嘴里，菜就掉了。在天堂，他看到人們過(guò)得富足而快樂(lè)，但飯桌上的菜肴和地獄并沒(méi)有兩樣，他們也拿著一米長(zhǎng)的筷子，所不同的是他們所拈的菜，不是喂自己，而是喂對(duì)方。問(wèn)題討論：天堂的人為什么會(huì)生活得很幸福，而地獄的人卻面黃肌瘦？《一次失敗的網(wǎng)頁(yè)制作大賽》班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次網(wǎng)頁(yè)制作大賽。老師要求同學(xué)們自由組合，每組同學(xué)制作一張網(wǎng)頁(yè)。小超一組同學(xué)知道后非常高興，準(zhǔn)備奪取第一名。組長(zhǎng)進(jìn)行分工：圖書館查找資料；小超卻借口路遠(yuǎn)不高興去，說(shuō)自己會(huì)有辦法解決。三天后大家對(duì)資料進(jìn)行匯總整理。由于小超是電腦高手，大家決定讓小超負(fù)責(zé)制作網(wǎng)頁(yè)并上臺(tái)演示，由小林協(xié)助他完成。在制作過(guò)程中，小超發(fā)現(xiàn)自己的資料沒(méi)被采用，就擅自作主更改了小組同學(xué)共同整理的資料。網(wǎng)頁(yè)展示的那天來(lái)臨了，各組的代表都把精心制作的網(wǎng)頁(yè)熟練展示給大家看。可小超卻不愿意上臺(tái)演示。情急之下，大家只好讓小林上臺(tái)操作，由于小林對(duì)網(wǎng)頁(yè)不熟悉出了好幾次錯(cuò)，結(jié)果當(dāng)然與第一名無(wú)緣。討論：為什么會(huì)失?。啃〗Y(jié)：互相友愛(ài)、互相謙讓、互相配合、合理分工，真誠(chéng)互助，要有尊重他人、寬容待人的精神，要有集體意識(shí)合作才能愉快，才能成功。出示兩個(gè)情境并思考①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。你為這種“哥們義氣”的做法對(duì)嗎?引出：與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。四、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功想必大家對(duì)合作以及如何合作并在合作中享受到快樂(lè)與成功有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于今后碰到一些合作事項(xiàng)，我想大家都知道該如何去積極配合，積極參與合作。考考大家，在合作中如何使對(duì)方滿意你，接受你呢?請(qǐng)同學(xué)們做下面的心理測(cè)試題：①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。C、換個(gè)角度仔細(xì)想想他的話，可能也許有道理吧。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。③合作中兩個(gè)人都爭(zhēng)同一項(xiàng)任務(wù)或角色，怎么辦?A、搶在別人前邊先得到。B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動(dòng)謙讓。④合作中有伙伴不愿合作配合時(shí)，怎么辦？ A、不理睬他（她），我們重新找合作對(duì)象 B、試圖勸服先，然后想辦法解決問(wèn)題 C、強(qiáng)制命令其一定要服從參與小結(jié)：生活中有可能會(huì)遇到緊急的情況，這時(shí)更需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，只顧自己是不行的，互幫互愛(ài)、謙讓合作才能使大家共同擺脫困境。合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說(shuō)越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。五、小結(jié)思考，聯(lián)系生活，完善自己合作與我們的生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場(chǎng)上，合作為我們贏得勝利；在工作中，合作使我們?nèi)〉贸晒?。合作是無(wú)價(jià)的財(cái)富。讓我們共勉：學(xué)習(xí)生活，需要合作。你我大家，學(xué)會(huì)合作。在合作中一起快樂(lè)一起成功！請(qǐng)?jiān)俅螌?duì)照下列特征，你覺(jué)得今后的自己是否會(huì)有更多的“√”可以打上？（1）心中時(shí)常想到他人，尤其是在榮譽(yù)面前。（2）尊重他人，講文明，懂禮貌，沒(méi)有不良行為習(xí)慣。（3）謙虛，愿意取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。（4）能傾聽(tīng)，思考別人的不同意見(jiàn)，但也有自己的