一年級5以內(nèi)的加法教案-文庫吧
2024-11-03 22:29 本頁面
【正文】 手里拿了幾根鉛筆？可以用數(shù) 字幾來表示？（學(xué)生一起回答，教師板書“1”）師：同學(xué)們知道老師手里一共有幾根鉛筆嗎？（手做出 合并的動(dòng)作）用數(shù)字幾來表示？（學(xué)生一起回答，教師板書“4”）師：有誰知道4是怎么得出的？（教師可以用剛才合并的手勢來提示學(xué)生）學(xué)生回答（可能會說是數(shù)出來的；3往后接著數(shù)一個(gè)；把3和1合起來）師：真是聰明的孩子，把3和1合起來，我們可以用這 樣的一個(gè)符號來表示“合起來”（板書“+”）3+1=4 中“+”叫“加號”，讀作：3加1等于4。師：像這樣的帶有加號的算式叫做加法算式，就是今天我們要學(xué)習(xí)的加法（板書“加法”）㈡5以內(nèi)加法的探究：大家表現(xiàn)的真好！森林里的小松鼠聽說了你們，都想以你們?yōu)榘駱?，做一個(gè)遵守紀(jì)律，愛思考動(dòng)腦的好學(xué)生（ppt展示主題圖），現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察，你能算出什么呢？學(xué)生回答（一共有多少只小松鼠）師：誰能幫他解決這個(gè)問題？并且說說你是怎樣想出來的？學(xué)生回答（3+2=5）師：大家都很棒，夸夸你自己。（學(xué)生做動(dòng)作）那有誰知道，在這幅圖中，3+2=5這個(gè)算式是什么意思呢？ 學(xué)生回答。師:聰明的你們，5你是怎么算出來的？學(xué)生回答（數(shù)出來，用加法，分與合，必要時(shí)教師可以指出還可以用從3開始數(shù)）師：大家回答的太好了，都是愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生。（ppt演示，教材24頁做一做，根據(jù)圖中事物，說一說算式表示的意思，目的在于進(jìn)一步理解和感悟加法“合”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生自己在下面說）：小貓看你們學(xué)的那么認(rèn)真，他們也要參與進(jìn)來呢。請大家做一做數(shù)學(xué)書25面第一題，說一說算式的意思。三、鞏固練習(xí)，延伸到生活：可是小獅子有不同的方法來算算數(shù)，你能幫它用小棒來擺一擺嗎？（ppt展示題目：數(shù)學(xué)書25面第3題）然后請一個(gè)同學(xué)上來擺。：后面兩道題接著寫，有困難可以接著擺小棒。：小棒可以代替很多其他的東西，比如說：書、本子、蘋果......那老師就要來說一說了，比如說我昨天買了3個(gè)蘋果，今天又買了2個(gè)蘋果，合起就是五個(gè)蘋果，3+2=5......大家能學(xué)著老師的說法來說一說嗎？同一個(gè)算式可以表達(dá)不同的意思。，它要獎(jiǎng)勵(lì)你們，看圖填空。（PPT展示題目）四、寓教于樂，游戲鞏固你能幫小蜜蜂找到它要去的那朵花嗎？你能幫小星星飛到天空去嗎？五、總結(jié)學(xué)生們，今天你們有什么收獲？我們今天收獲了加號和 加法，希望大家可以讓數(shù)學(xué)來源于生活，并且最終將運(yùn)用于生活。第三篇：5以內(nèi)加法 教案一年級5以內(nèi)的加法一、教學(xué)內(nèi)容P40～P41 5以內(nèi)的加法二、教學(xué)目標(biāo)在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)初步認(rèn)識和理解加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、投影五、內(nèi)容和過程一、復(fù)習(xí)舊知游戲：快速搶答。5可以分成2和()1和3合成（）（）可以分成2和21和（）合成2 3可以分成（）和24和1合成（）二、認(rèn)識加法，理解含義談話：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)。看，一些小同學(xué)正在校園里干什么?課件出示例1圖。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出圖意，提出問題。提問：怎樣表示把3個(gè)人和2個(gè)人合起來是5個(gè)人呢?(板書：3+2=5) 讓學(xué)生猜一猜，3表示什么?2表示什么?3表示3個(gè)人在澆花,2表示又來了2個(gè)人 =5是什么意思?“+”表示什么意思?通過交流，明確是“
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