【正文】 。）活動(dòng)四：撥動(dòng)記憶的琴弦——回憶我的老師師：誰愿意把你的故事講出來，讓你的感動(dòng)成為我們大家的感動(dòng)？（給2分鐘）生：(講自己記憶深刻的老師的故事）??師：也許是老師的一句話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神、一次不經(jīng)意的牽手，看似平凡，卻讓我們留下了難以磨滅的印象。如果現(xiàn)在讓你記憶最深刻的那位老師老師出現(xiàn)在你的面前，你最想說的和最想做的是什么? 生甲：我想和他擁抱一下。生乙：我想向他說聲：“謝謝您，您辛苦了。”生丙：我想向他敬禮。師：大家的感激之語、擁抱、鞠躬敬禮，實(shí)際上是對(duì)我們老師的一種什么感情？ 生：熱愛、尊重??師：我們對(duì)老師的感激，熱愛不是用一句話、一個(gè)動(dòng)作能表達(dá)完的，最重要的是我們今后該怎樣將你對(duì)老師的感激轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。生：（討論發(fā)言，教師點(diǎn)撥）師：今天，我們從知師、信師、聊到愛師、敬師。知師才能信師，知師、信師才能愛師、敬師。通過同學(xué)們的視角深入了解老師的工作、老師的內(nèi)涵，希望今天的話題能拉近我們師生間的距離，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加快樂。（這個(gè)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會(huì)教師的工作，感悟教師的工作，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情。主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老師，突出難點(diǎn)。）[板書設(shè)計(jì)] 《我知我?guī)?我愛我?guī)煛肺医o老師畫個(gè)像——知師信師（1）師生交往的意義（2）老師的作用（老師的作用是不可取代的）a、教書（人類文明的傳播者）b、育人（人格的培養(yǎng)者）（3）老師的人格魅力我愛我的老師（愛師敬師）（1）高尚的人格（2）夸夸我們的老師[課后習(xí)題]制作一張表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情的賀卡，作為禮物，送給你的老師，它可以是一句真誠(chéng)的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議??[教學(xué)反思]這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面了解教師的工作特點(diǎn),使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)教師的辛苦，感受教師的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生在知師的基礎(chǔ)上熱愛教師，激發(fā)學(xué)生愛師，敬師的情感,最后通過活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)對(duì)老師的愛.，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感情，我覺得這基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入新課，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查，以對(duì)話的形式導(dǎo)入，調(diào)查了我們班同學(xué)將來有誰愿意當(dāng)老師的，通過調(diào)查我了解到我們班上大部分同學(xué)都不愿當(dāng)老師，學(xué)生覺得當(dāng)老師太辛苦、太清貧??這說明了學(xué)生對(duì)老師這一職業(yè)有一定的了解，因此我把重點(diǎn)放在“不愿意當(dāng)老師”這一問上，問學(xué)生既然那么多人不想當(dāng)老師，那為什么我們國(guó)家還要設(shè)立教師節(jié)，為什么還有很多人要來贊美老師呢？從而引出本課主題。為了能讓學(xué)生都能積極參與課堂，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們都積極配合老師，但課堂氛圍沒有我設(shè)想的那么活躍，讓我明白了實(shí)際中的課堂與想象中的課堂完全不同，這方面是我以后要加強(qiáng)的。第二篇：《我知我?guī)焈我愛我?guī)煛方贪浮段抑規(guī)?我愛我?guī)煛方贪附虒W(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教師職業(yè)。能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。教學(xué)方法：以學(xué)生的探究活動(dòng)和教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(2分鐘)。古時(shí)候，有個(gè)國(guó)王召集文武百官說：他準(zhǔn)備把一枚最高榮譽(yù)勛章授予對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人，誰是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人呢？大家爭(zhēng)論開了。有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國(guó)王治國(guó)興邦的政治家，有人推出知識(shí)淵博的學(xué)者。國(guó)王想了一想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，理由是：不論將軍、政治家，還是學(xué)者，他們當(dāng)初都做過學(xué)生，都得到教師的培育，要是沒有教師的工作，就不可能有后來的將軍、政治家、學(xué)者，所以，教師是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人。國(guó)王聽了點(diǎn)頭贊許，把勛章授予了教師。同學(xué)們知道這是什么道理嗎？但凡有一定成就，干出一番事業(yè)的人士，身后大都有啟蒙、教誨，激勵(lì)、關(guān)愛他們的老師的身影。譬如毛澤東的老師徐特立、周恩來的老師張伯岑、魯迅最敬重的壽鏡吾，藤野和章太炎三位老師。同樣，對(duì)于我們來說，老師是我們?nèi)松猛旧系囊啡?，老師伴隨著我們不斷成長(zhǎng)，我應(yīng)該愛我們的老師。二、情景感悟(3分鐘)。結(jié)合教材P43材料、問題，感悟：教師對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？三、合作探究，點(diǎn)拔釋疑(25鐘)。愛師先要知師，你了解和理解老師嗎？你印象中的老師是什么樣子的呢？我們來給老師畫個(gè)畫像吧。活動(dòng)一：我的采訪手記你認(rèn)識(shí)所有任課老師嗎？你還記得幾位以前的老師？他給你印象最深的是什么？ 探究點(diǎn)一：你知道老師的工作有什么特點(diǎn)嗎？傳授知識(shí)，具有腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)、為人師表，具有示范性、因材施教，具有創(chuàng)造性、繁雜辛苦，具有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。常有人說，老師有什么辛苦呢，不是每天上幾節(jié)課嗎？！每年還有兩個(gè)長(zhǎng)假，多清閑??！他們不知道幾節(jié)課背后需要花更多的時(shí)間來備課，看作業(yè)，改試卷，進(jìn)修培訓(xùn)，管理學(xué)生等。老師手上工作可以停止，老師的心上的工作的是沒有時(shí)間限制的?；顒?dòng)二：展示才能，借筆抒情（我給老師畫個(gè)像）你心目中的老師像什么？你知道哪些用來形容教師的詞，或者是老師的稱謂？用你手中的筆寫出來或畫出來?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”、“教師是人類靈魂的工程師”等。當(dāng)然，一位老師之所以受歡迎與尊重，除了他（她）的個(gè)性與風(fēng)格之外，也跟他們所從事 的工作有關(guān)?；顒?dòng)三：觀點(diǎn)智勝（辯一辯）探究點(diǎn)二：有人認(rèn)為，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們完全可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來獲取知識(shí)，閱讀材料，關(guān)于墨西哥電視中學(xué)的報(bào)道。思考討論：老師的作用不再重要了，可以被取代，對(duì)嗎？教師工作有什么重要的作用呢？傳授知識(shí)，教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識(shí)愿望，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。為人師表，教給我們做人的道理，以人格影響學(xué)生人格，以情感喚醒學(xué)生的情感，為學(xué)生做出榜樣。簡(jiǎn)而言之就是教書育人。了解了老師的工作特點(diǎn)與作用后，相信大家對(duì)老師的崇敬之情也隨之加深，我們也更加敬愛我們的老師。下面我們一起來看第二部分“我愛我?guī)煛?。?dāng)然，我們對(duì)老師的感情更多是建立在我們與老師的相處過程中建立起來的。活動(dòng)四：明理感恩有的同學(xué)跟老師的關(guān)系很好，有的則很一般，甚至不好。那么，是不是跟老師的關(guān)系好不好無關(guān)要緊呢？師生關(guān)系的好壞不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。對(duì)我們成長(zhǎng)有著重要影響的的老師，我們往往永生難忘。你最喜歡的什么樣的老師？幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、平易近人、對(duì)學(xué)生一視同仁、有一顆寬容，慈愛的心等等。（一）討論思考，你心目中的好老師應(yīng)該是怎么樣的？你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？ 探究點(diǎn)三：建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系。失敗時(shí)，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；成功時(shí)老師和我們分享成就和喜悅；犯錯(cuò)誤時(shí)，老師為我們撥正人生的航向；驕傲?xí)r，老師是我們的清醒劑。老師不僅是我們的良師益友，還是我們的親人。（二）讓我們搜尋心底的故事，把老師曾經(jīng)深深觸動(dòng)過你，感動(dòng)過你的故事寫出來，說出來。拓展提升您不是詩(shī)人卻書寫著我們迷茫的人生；你不是作家，卻引領(lǐng)我們走入你描繪的生活流連忘返；您不是畫