《“精彩極了”和“糟糕透了”》第一課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-03 22:26 本頁面
【正文】 父親對我寫的第一首詩的評價）請同學(xué)有感情地念出標(biāo)題。（“精彩極了”是表揚的語氣，“糟糕透了”要用批評的語氣）對“我”寫的同一首詩，父母的評價為什么截然相反？請同學(xué)們帶著這個問題自讀課文，在讀課文的時候邊讀邊畫出生字詞，多拼讀幾遍。二、初步感知：（一）課堂活動檢查生字詞自學(xué)情況，并說說部分詞語的意思。指讀這些詞語并正音。齊讀兩遍。出示：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、靦腆、出版、謹(jǐn)慎、歧途、一如既往。靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：錯誤的道路。謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情?！爸埂保跐h字中表示“腳”，是腳趾的象形，許多帶“止”漢字的意思，可以從這里來理解。譬如“正”，上面是“一”，下面是“止”，表示向“一（某個方向）”筆直地走去，這就是“正”。譬如“企”，就是一個人，還要踮起“止”，表示眺望、盼望、等待，如“企望”、“企圖”。而“歧”的右邊的“支”，則表示與主干相對的分支、支流，這樣聯(lián)起來，“歧”就表示人走到了岔路口，難以分清哪是正路（主干路），哪是支路（歧路）。作者的母親和父親在看到這首詩時各有什么樣的反應(yīng)，文中哪些語句描寫了，“我”的反應(yīng)又是怎樣呢？母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮的嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了！” 她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上（抓住了母親的動作，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫）我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩的確是我自己寫的。（提問：如果你是巴迪，你此時的心情是怎樣的）我把頭埋得低低的?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩放回原處。我的眼睛濕潤，頭也沉重得太不起來。我不明白，父親并不退讓，“難道世界上的糟糕的詩還不夠多么？哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。對于父親的評價，我的反應(yīng)為什么這么強烈？（第3自然段）父親在我的心目中的形象是崇高的，我敬慕我的父親，原先期望父親會給出更高的評價，希望越大，得到的失望也就更大。（二）課外作業(yè)把生詞抄寫兩遍；把喜歡的句子摘抄下來板書設(shè)計愛“精彩極了”和“糟糕透了” 表揚（滿懷信心）（沉重）批評（慈愛）母親我 父親（嚴(yán)肅）寫第一首詩第三篇：《“精彩極了”和“糟糕透了”》第一課時教案《“精彩極了”和“糟糕透了”》第一時教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會本生字新詞。過程與方法：通過有感情地朗讀文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作和神態(tài)的描寫，感受父母愛的不同表達(dá)方式。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。二、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生理解為什么父母親會給出兩種兩種不同的評價。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新談話導(dǎo)入：一個人的童年往往對他將來的人生道路有很大的影響，有一首詩，說明了這一點：（出示“教育與孩子”，指名讀）敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。……什么——伴隨著您的孩子？！是啊，一個人能成為怎樣的人，童年所受的教育起著很大的作用。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十九：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，看看美國作家巴德小時候父母親是如何教育他的。請同學(xué)們和我一起書空題。（師板書題，生書空。）生齊讀題。2研讀題：這個題很有意思，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（由一對反義詞組成，同時，還加有雙引號）質(zhì)疑題：同學(xué)們，讀了這個題目，你有什么想法？生提問題。（問題可能為：．作者為什么用《“精彩極了”和“糟糕透了”》作題目？2：精彩極了和糟糕透了講的是什么事情？3：“精彩極了”和“糟糕透了”有什么聯(lián)系？4：“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要打引號？：精彩極了和糟糕透了有什么不同的出發(fā)點？（二）整體感悟?，F(xiàn)在就帶著這些疑問讀讀文，看看能不能把這些問題解決了。同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考文主要寫了一什么事，邊讀邊作批注。2檢查生字詞自學(xué)情況。（1）指名認(rèn)讀，小老師帶讀。（2）去拼音開火車認(rèn)讀。3概括文主要內(nèi)容：你們覺得這一篇文主要講了什么？（三）品讀第一部分過渡：對于小巴迪的第一首詩，母親和父親作了不同的評價，下面我們就具體看看他們是怎樣評價的？．指名讀文1—14自然段，其他同學(xué)邊聽邊用直線畫出父
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