20xx暑期教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-10-20 22:21 本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)黨90年領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民所進(jìn)行的偉大實(shí)踐，深情地總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨90年領(lǐng)導(dǎo)革命建設(shè)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地提出了在世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的重要性和具體舉措，為我們今后在風(fēng)云變幻的國(guó)際舞臺(tái)上，在深化改革開放的實(shí)踐中，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新局面，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了正確的方向。胡總書記指出，只要全黨同志常懷憂黨之心、恪盡興黨之責(zé)，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)推進(jìn)黨的建設(shè)，我們黨就一定能夠更好把握歷史大勢(shì)、勇立時(shí)代潮頭、引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。聽完胡總書記的講話，我作為一名教師，心情久久不能平靜。也許是機(jī)緣巧合，黨的90華誕與我校創(chuàng)三星成功恰好相聚在一起。胡總書記的講話激動(dòng)人心，鼓舞斗志，使我們既看到了中華民族的美好未來，也看到了我校未來發(fā)展的光明前景，同時(shí)，更看到了我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員肩負(fù)的時(shí)代重任。我們是祖國(guó)輝煌成就的見證人，我們也是學(xué)校教育事業(yè)飛速發(fā)展的見證者，我們還是黨的建設(shè)的責(zé)無旁貸的推進(jìn)者。胡總書記的講話，喚起了我們作為教師的強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感。我們深知在今后建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，我們不僅要為國(guó)家民族輸送可靠的社會(huì)主義事業(yè)接班人，我們還要為國(guó)家民族輸送各類急需的優(yōu)秀建設(shè)人才，任重而道遠(yuǎn)。這就需要我們必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系在教育主陣地主渠道的地位，堅(jiān)持教書育人的原則，像胡總書記所說的那樣，教育青年學(xué)生樹立民族的憂患意識(shí)，“學(xué)以立德，學(xué)以增志，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”，時(shí)刻放眼世界，胸懷祖國(guó)，心系人民，為國(guó)家民族培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。總之，作為教師要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度，自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù)，為全面建設(shè)和諧社會(huì)提供智力支持與人材保證。2011829第三篇：暑期教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)我的痛并快樂暑期教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)每天我都會(huì)有那么深刻的一個(gè)體會(huì)::你每天都瞎忙呼什么 : 誰(shuí)叫我習(xí)慣于這種痛并快樂的感受呢在學(xué)校里我們是一個(gè)特殊的群體走到哪里都有著不同與別人的稱呼:“mr.”和“miss”.在辦公室里要講漢語(yǔ)見到學(xué)生就要改說“nice to meet you”這就是英語(yǔ)教師一群痛并快樂著的“勞苦大眾”但是盡管如此我們都會(huì)毫不猶豫地說:縱觀每日的零零總總:“誤入歧途”“yes”或“no”“一個(gè)美麗的微笑和一個(gè)肯定的眼神”.“粗言”:.“別急”…… .“眼睛能說話”“眼能傳神”都說明眼睛是心靈的窗戶它能折射出一個(gè)人的心情師生之間除了語(yǔ)言交流外還有眼神地交流當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我會(huì)用一個(gè)寬恕的眼神告訴他:“try again!” 當(dāng)學(xué)生主動(dòng)改正錯(cuò)誤時(shí)用一個(gè)親切的眼神告訴他:“you are a good girl/boy!” 當(dāng)學(xué)生完成一次精彩的作答時(shí)用一個(gè)肯定的眼神告訴他:“you are right!”當(dāng)學(xué)生完美的完成了一項(xiàng)任務(wù)時(shí)用一個(gè)贊許的眼神告訴他:“you are helpful!”“我喜歡miss .”“今天miss shen當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我當(dāng)她用贊揚(yáng)的眼神看著我時(shí)我好高興!”……:“.” ？第四篇：教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)（篇1）短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：發(fā)展的教師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。教師角色的轉(zhuǎn)變?cè)谶^去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢？通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和
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