2009-20xx年度第二學期個人師德計劃-文庫吧
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【正文】 在師德考評中充分聽取級部、學生、教師、家長、社會等各方面的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)四個結(jié)合，學習規(guī)范。學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。做到四個結(jié)合：即與學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合；與學習貫徹我省《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結(jié)合；與市教育局關于加強教師隊伍建設有關要求相結(jié)合；與學習《梅嶺指南》相結(jié)合。通過學習教育使愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內(nèi)化為教師的自覺行為。終身學習，提高能力。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造。配合各個學院做好教師的業(yè)務培訓工作，在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力，以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。（三）豐富活動，樹立教師形象繼續(xù)深入開展愛崗、愛生、愛己的“三愛”師德師風教育活動，結(jié)合學校師德品牌活動中，重建教師的敬業(yè)精神，重建教師的博愛心靈，提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。開展師德大討論活動。就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規(guī)范的要求，對教師自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，查擺問題，開展批評與自我批評。開展“幸福教師”活動。組織開展“樂讀”閱讀活動、“相約星期五”影視沙龍、“梅嶺氧生活”文體活動、心理健康講座，在豐富多彩的活動中強身健體，愉悅身心，提高幸福指數(shù)。關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。開展“感動梅嶺”活動。在學生中開展“尋找身邊的感動”活動，用學生的視角講述他們眼中的優(yōu)秀教師、典范行為。在級部里繼續(xù)開展“感動梅嶺”活動，利用校園網(wǎng)“感動梅嶺” 欄目，及時報道全校各級部涌現(xiàn)出來的先進教師事跡，使全體教師學有榜樣，趕有目標。（四）樹立典型，發(fā)揮示范作用開展師德建設“百千萬工程”活動。結(jié)合市教育部門要求開展梅嶺小學師德建設百千萬工程活動。通過百名年輕干部“排憂解難”大行動，千名仁愛教師“家訪故事”大分享，萬名教職員工“感動瞬間”大展示三項活動，營造爭當“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）教師的濃厚氛圍，激勵全體教職工奉獻教育、教書育人。開展評選表彰“師德標兵”活動。挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，充分利用校內(nèi)外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。(五)完善考評制度，確保健康發(fā)展學校建立師德師風教育長效
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