關于落實電算化會計課程考核改革方案的通知-文庫吧
2025-06-20 22:00 本頁面
【正文】 學時。每學時 50 分鐘。 4. 網上學習資源 電算化會計課程根據學生的學習需要，在教學過程中利用計算機網頁編制網上學習資源 ,內容包括課程說明、教師介紹、教學大綱、教學設計方案、課程輔導、直播課堂、 IP 課件，同時推出網上教與學討論、電子郵件答疑等手段幫助學生學習。 三、教材修訂情況 （一）理論部分 1. 第一章增加了“會計信息系統(tǒng)與企業(yè)管理信 息系統(tǒng)的關系”這一內容。使讀者對會計信息系統(tǒng)在企業(yè)管理信息化工作中的核心地位和提高企業(yè)管理水平上的重要作用有一深刻的了解。同時在第一章在會計信息系統(tǒng)應用方案中增加了中小企業(yè)應用方案。 2. 第 3 章中對于會計科目設置輔助核算的作用做了更加詳盡的說明。 3. 此次修訂還對原書內容不夠嚴謹和不夠完善的地方做了修改和補充。 4. 對復習思考題進行了規(guī)范。每章后各五種題型。簡答、名詞解釋、單選、多選、判斷。 （二）實驗部分 1. 教學實驗軟件采用用友通系列管理軟件。中小企業(yè)是我國企業(yè)的重要組成部分，對我國經濟的發(fā)展具有舉足輕重的作用。為了進一步促進中小企業(yè)管理信息化的發(fā)展，也為了使本書更適合中央廣播電視大學教學需要，本次修訂以用友軟件股份有限公司開發(fā)的用友通系列管理軟件之一的標準版 。 2. 為了加強動手能力的培養(yǎng)和訓練，本次修訂在原來的九個實驗基礎上又增加了 5 個實驗，內容分別涉及工資、固定資產、采購、銷售和存貨核算等。 3. 每個實驗均增加了“實驗準備”一項，使學員更加清楚每個實驗的基礎數據如何取得。 系統(tǒng)安裝： 1. 系統(tǒng)安裝環(huán)境比原來 要求低。 2. 軟件安裝步驟更加簡單明確。 3 （三）實驗環(huán)節(jié)注意事項 本次修訂特意增加了“附錄 3 實驗環(huán)節(jié)注意事項”。它用來指導教師如何更好地指導學生實驗，保證實驗的連續(xù)性。 1. 賬套的備份和恢復 為解決病毒問題，很多學校將計算機的 C 盤用保護卡加以保護， D 盤或 E 盤時開放的，可供學生自由存取文件。而很多學校將用友通軟件安裝在 C 盤上，那么學生做完的賬套數據自然就保存在 C 盤上。這樣，只要關機，學生的賬套數據將不予保留。 針對這種情況本實驗的解決方案是： 1）每次下機之前將賬套數據備份到 D 盤或 E 盤上（ D 盤或 E 盤應是未保護的）。 2）每次上機之前將賬套數據由 D 盤或 E 盤恢復到系統(tǒng)中，繼續(xù)實驗內容。 關于賬套的備份和恢復操作參見實驗一。 2. 關于標準實驗賬套的恢復 本書的配套光盤中針對每個實驗都備份了一個標準賬套，學生上機實驗時如果自己備份的賬套數據丟失，可按實驗中“實驗準備”一項引入標準賬套數據，繼續(xù)進行后面的實驗。 應當特別注意的是：實驗賬套應先從光盤復制到硬盤中，并將實驗文件夾中的兩個賬套文件的“只讀”屬性去掉，然后才能恢復到系統(tǒng)中。 3. 關于賬套號重名問題 學生在上機實驗時， 可能若干學生共用一臺機器，為了保證每個學生賬套數據的獨立性，在建立賬套時不能都使用實驗資料中給出的 333 賬套號，學生應設置自己的賬套號，賬套號不能相同。 另外，如果學生自己的賬套數據丟失了，需要恢復光盤中備份的實驗賬套時，備份賬套的賬套號是 333。如何將備份的賬套號改為學生自己的賬套號并將其恢復到系統(tǒng)中的呢？ 解決的辦法如下： （ 1）用“記事本”打開引入賬套文件夾下的 文件。 （ 2）將第三行“ cAcc_Id=333”中的 333 改為學生自己的賬套號，其他涉及 333 的地方都改為學生自 己的賬套號，保存此文件。 （ 3）將該賬套恢復到系統(tǒng)中。 四、課程考核改革情況 （一）考核目標及改革思路 為了更好適應網絡環(huán)境下人才培養(yǎng)模式改革和課程教學改革的方向與進程，著力提高學生自主學習的意識和能力，有效落實教學過程和增強對學生學習全過程的指導和監(jiān)督，科學測評學生的學習行為和成果，達到培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和較高動手能力的電算化會計應用性人才的目的。 1. 考核目標 通過考核既要檢測學生對會計信息系統(tǒng)基本理論、基本概念的理解；又要檢測學生對會計軟件工作原理的運用程度，重點考核學生對會計軟件的實際操作 能力。 2. 課程考
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