赴太谷學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五篇材料）-文庫(kù)吧
2025-10-20 22:01 本頁(yè)面
【正文】 價(jià)活動(dòng)中可以看出，他們沒有任何豪言壯語(yǔ)，他們做的只是普普通通的工作，干的都是平常、實(shí)實(shí)在在的事。本次赴太谷學(xué)習(xí)，主要感受有四：一、感受之一：課堂上二十四字教學(xué)模式的應(yīng)用。第一，他們的課堂，學(xué)生是真正意義上的主人。無論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查，還是以后環(huán)節(jié)的設(shè)問導(dǎo)讀、分層訓(xùn)練、拓展延伸，學(xué)生一直是在動(dòng)，或校對(duì)答案，或交流方法，或幫助潛能生。他們的演板語(yǔ)言流利，聲音響亮，班的歸納條理清楚，敘述完整。第二，教師學(xué)生角色定位準(zhǔn)確，主體和主導(dǎo)恰到好處。教師從從容容，沒有一句廢話。教師積極檢查學(xué)生的情況，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言。學(xué)生緊跟學(xué)案上的過程，積極探究、或思考、或操作，學(xué)生的思維一直處在動(dòng)的狀態(tài)中。從四節(jié)課的情況來看，二十四學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)不一定都要完成，依據(jù)不同的學(xué)科和不同的課型來設(shè)計(jì)，但精髓都是發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用和知識(shí)問題化、問題習(xí)題化、學(xué)習(xí)具體化。他們每節(jié)課的容量都較大，但他們的學(xué)習(xí)很有節(jié)律，也很輕松。二、感受之二：是教師對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重，例如：“我能打斷你一下嗎？”“就這一部分給提點(diǎn)建議?！薄拔姨貏e欣賞某某同學(xué)說的。”“非常感謝你的補(bǔ)充?！边@樣師生互問、學(xué)生之間的談話無不在我耳邊回響。使學(xué)生在交流合作中學(xué)會(huì)溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。三、感受之三：學(xué)習(xí)有效捆綁評(píng)價(jià)小組。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的具體方法為：以班主任分組為中心分組，4人一大組，2人一小組，大組長(zhǎng)坐后排。對(duì)學(xué)習(xí)小組具體指導(dǎo)，要求小組長(zhǎng)在講時(shí)先講思路，后講做法，不要在同一問題上反復(fù)講；要求組員不能滿足于聽，要學(xué)組長(zhǎng)的思維方法。有效捆綁評(píng)價(jià)，四人的所有得分，包括課堂表現(xiàn)、成績(jī)、課間的得分、所有的得分捆綁在一起，采用合作共贏將上述分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第三篇：赴太谷學(xué)習(xí)心得體會(huì)太谷學(xué)習(xí)心得體會(huì)英語(yǔ)一直是我們西本地區(qū)的弱勢(shì)學(xué)科。而我校學(xué)生的英語(yǔ)更是薄弱學(xué)科，很多學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，對(duì)于英語(yǔ)，部分學(xué)生沒有興趣，部分學(xué)生想學(xué)但是苦尋無路，還有部分學(xué)生努力但是不見成效。存在問題較多，教學(xué)過程中也會(huì)遇到很多困惑，目前存在以下幾個(gè)問題：①教學(xué)環(huán)節(jié)不能有機(jī)結(jié)合，課堂形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，很多學(xué)生沒有求知的欲望，都是被逼著學(xué)的；②課堂評(píng)價(jià)不到位，自己總不放心學(xué)生，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；③學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)不能很好的內(nèi)化理解，做不到及時(shí)鞏固，學(xué)習(xí)效率較低；此次到山西太谷縣學(xué)習(xí)，對(duì)高效課堂，自主學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。對(duì)太谷二中的教學(xué)模式的深入了解，并深入課堂感受高效課堂，聽課兩節(jié)高三習(xí)題課，一節(jié)高二習(xí)題課，一節(jié)高一習(xí)題課后。值得學(xué)習(xí)的地方如下：首先，從太谷二中的課堂上，看到的是教師為學(xué)生準(zhǔn)備的練習(xí)題，學(xué)生一節(jié)課，把新知識(shí)的學(xué)習(xí)融合在習(xí)題中，把新知識(shí)的鞏固體現(xiàn)在練習(xí)中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)習(xí)題化，學(xué)生在整堂課中，是在練習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在練習(xí)中鞏固新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)問題化，問題習(xí)題化，學(xué)習(xí)具體化。其次，學(xué)生主動(dòng)參與，教師精講精練。學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生課前認(rèn)真完成，展示積極，板書整齊，表達(dá)清晰，而教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)做出點(diǎn)拔。真正把課堂還給學(xué)生，體
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