2小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-11-03 12:00 本頁(yè)面
【正文】 百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！第二篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)新城子寄宿制小學(xué)—陳瑞東一、基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)的科學(xué)教師，學(xué)生成績(jī)兩極分化大，大部分的學(xué)生能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，勤于思考、敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐。本學(xué)期，我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。二、教學(xué)總結(jié)關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，做出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。三、存在問(wèn)題與不足同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)中，有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好。學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重。四、今后努力的方向和設(shè)想控制好課堂紀(jì)律。多做后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，減少兩極分化。多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。2013年1月8日第三篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總
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