落實(shí)“五項(xiàng)管理”小學(xué)全體教師致家長(zhǎng)一封信-文庫(kù)吧
2024-11-03 05:00 本頁(yè)面
【正文】 講一講、演一演文本中的故事，剪一剪、拼一拼生活中的物品等，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作和肢體協(xié)調(diào)的能力，使學(xué)生得到情感的體驗(yàn)。層次性作業(yè)：滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、發(fā)展題、創(chuàng)新題三個(gè)目標(biāo)的作業(yè)。分成三個(gè)梯度：既第一個(gè)梯度：設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的與文本題相似的可模仿的題目。第二梯度：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)和文本有聯(lián)系并具有變化性、靈活性和綜合性題目。面向大多數(shù)學(xué)生，第三梯度：設(shè)計(jì)與文本內(nèi)容有關(guān)，但具有思考性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性題目。同時(shí)，向家長(zhǎng)建議：（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，獨(dú)立做作業(yè)的能力。（2）孩子學(xué)習(xí)中需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)指導(dǎo)要注意分寸。家長(zhǎng)可以先給予提示，然后讓孩子思考如何做。（3）建議您不要憑自己的感覺(jué)隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不要根據(jù)自己的愛(ài)好給孩子大量報(bào)興趣班，占用孩子休息時(shí)間，增加孩子身體和心理負(fù)擔(dān)。（4）孩子因故未能在就寢之前完成作業(yè)，可終止作業(yè)，按時(shí)就寢。二、睡眠管理篇睡眠是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)，沒(méi)有充足的睡眠，就不可能
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1