體質(zhì)健康分析報告-文庫吧
2024-11-02 01:27 本頁面
【正文】 境中通過自身的努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。體育器材、體育設(shè)施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生參加體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。4體育課程的延伸學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。上述是我對本校學生體質(zhì)分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。小學生體質(zhì)健康分析報告南莊小學2017年11月第二篇：三年級體質(zhì)健康分析報告三年級體質(zhì)健康分析報告 根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準測試為依據(jù)，三年級今年考核項目有身高、體重、立定跳遠和仰臥起坐。具體參照下表：樣本數(shù) 綜合評定等級 人數(shù)比例統(tǒng)計 年級樣本數(shù)優(yōu)秀(%)良(%)及格(%)不及格(%)小學三年級總體3485男194女154%，%，%%。其綜合評定等級成績處于非正態(tài)分布，“不及格率”略高，而“優(yōu)秀率”較低，具體原因從以下細表分析歸納：樣本數(shù) 總平均分 統(tǒng)計 年級男生女生總體樣本數(shù)平均分樣本數(shù)平均分樣本數(shù)平均分小學三年級1542348測試成績的平均分態(tài)勢屬于合理平穩(wěn)態(tài)，男女生平均分及總體平均分基本一致，處于中下等級，說明學生體質(zhì)健康水平不高。身高標準體重 評價等級表 年級樣本數(shù)過輕(%)偏輕(%)標準體重(%)超重(%)肥胖(%)小學三年級總體348男女154從身高標準體重等級表 分析得出學生超重、肥胖率較高，%，%,同時女生體重過輕偏輕情況堪憂，%，說明我校三年級學生在日常營養(yǎng)攝入方面過量，特別是男生，運動效果沒有達到，而較多女生營養(yǎng)攝入不足，從體育課實際情況也反映出這一現(xiàn)象，即較多男生運動疲勞后恢復慢，個別女生運動中出現(xiàn)頭暈、疲勞現(xiàn)象居多。測試項目 評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表 測試項樣本數(shù)優(yōu)秀率(%)良好率(%)及格率(%)不及格率(%)仰臥起坐男女154立定跳遠男194女154從仰臥起坐的測試數(shù)據(jù)顯示其屬于非正態(tài)分布。分析得出，%，%。女生的及格率低于男生，其力量比較弱, 腰腹力量不足，男生雖然肥胖率較高，但運動量達到后，優(yōu)秀率仍高于女生，女生雖然利用體育課課課練時間進行了相應(yīng)練習，但回家后缺乏監(jiān)督和一定量的訓練，優(yōu)秀率較低，但男女生優(yōu)良率基本持平，達到21%左右。從及格率觀察分析得出，三年級學生若能長期家校結(jié)合的進行訓練，提升優(yōu)良率的空間還是比較大的。立定跳遠數(shù)據(jù)顯示呈正態(tài)分布，但良好率低于及格率，說明通過訓練，仍有較多學生可能達到良好線。測試項目測試成績的百分位數(shù)統(tǒng)計表 測試項p3p5p10p15p25身高男2124126128130女122123125125體重男女仰臥起坐男510女0315立定跳遠男女p30p50p70p75p90p95p97131134136137140142144128132134134138142143從測試項目成績百分位數(shù)統(tǒng)計分析得出：各測試項目標準過高，特別是身高、體重標準，而仰臥起坐標準也略微偏高，學生需要付出較大努力才能達到，四個項目中僅有立定跳遠百分位數(shù)較合理。具體改進措施：體育課中加強仰臥起坐和立定跳遠的練習，立定跳遠做為課課練的內(nèi)容，同時與家長溝通，布置仰臥起坐的回家作業(yè)，要求必須隔天練習。在體育課中，加入相關(guān)的輔助練習內(nèi)容，如雙飛跳繩，既能練習腳踝及跟腱的爆發(fā)力，又能加強腰腹力量，同時根據(jù)不同的素質(zhì)水平的學生，設(shè)置不同的標準，不斷提高學生的體育鍛煉興趣，促進身體的健康發(fā)展。加強思想教育，即對學生的年終體育成績進行考核，又對學生整個學期的練習參與活動的過程進行測評，并讓所有學生參與考評，讓學生從思想上重視養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣，不斷鞏固終身體育鍛煉的意識。對于體重非正常的學生特別是肥胖的學生，體育課中的運動量要大于正常的孩子，與家長聯(lián)系，提供運動處方，采用運動及營養(yǎng)攝入控制相結(jié)合的方法，控制體重。第三篇：體質(zhì)健康測試分析報告小學學生體質(zhì)健康測試分析報告（2010——2011學）本校共有11個班級，學生331人，其中男生，女生人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學生大多處在良好和及格以上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校331名被測學生中
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