【正文】 的對(duì)象。即找到那些需要輔導(dǎo)的人。對(duì)于那些完全不必要輔導(dǎo)或輔導(dǎo)了也不會(huì)有效果的同學(xué)，要學(xué)會(huì)適時(shí)的放手。并且，輔導(dǎo)的人數(shù)不宜過多。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)控制在6人以內(nèi)。其次，是要根據(jù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，較簡(jiǎn)單的操作方法就是檢查背誦。基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用，較簡(jiǎn)單的方法就是讓他們做一些有一定難度的題，或者給他們一段史料讓他們對(duì)史料加以解讀，讓他們概括出作者的觀點(diǎn)，并寫出自己對(duì)史料的觀點(diǎn)的態(tài)度和理由。要有持續(xù)性。首先，就是要對(duì)輔導(dǎo)的對(duì)象進(jìn)行持續(xù)的跟蹤。偶爾幾次的輔導(dǎo)是不會(huì)有任何效果的。其次，輔導(dǎo)的內(nèi)容也應(yīng)該是有連續(xù)性和系統(tǒng)性的。如果內(nèi)容太散亂，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。要教方法。就是說在輔導(dǎo)時(shí)不僅要教給學(xué)生問題的答案，還要教給他們得出答案的原理 和過程。u 考試及復(fù)習(xí)u 考前復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：突出主干。這一階段的復(fù)習(xí)，一定要對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；貧w課本?；貧w課本時(shí)，同學(xué)們要重視歷史概念、結(jié)論。這是《考試說明》的能力要求，這是提高歷史解題能力的基礎(chǔ)。還要重視原因、影響，盡管它們往往比較抽象，但它們卻是命題的“亮點(diǎn)”?；貧w課本的目的還在于查漏補(bǔ)缺。平時(shí)一些沒有注意的盲點(diǎn)、盲區(qū)，此刻絕不能放過。在回歸課本的時(shí)候還要想哪些地方可能出題、可能出什么題，應(yīng)注意在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上確定重點(diǎn)，但切忌猜題、押寶。夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)是技能、能力的載體，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能不扎實(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力就很難形成。強(qiáng)化技巧。這一階段，學(xué)生首先要加強(qiáng)審題能力的強(qiáng)化，要根據(jù)不同的題型認(rèn)真審讀材料及題目設(shè)問要求。例如，選擇題要審清4個(gè)要素，即時(shí)間、答題主體內(nèi)容、條件限制、題目考查的核心。解析題要注意3個(gè)特點(diǎn)：一是圖表數(shù)據(jù)越來越普遍，涵蓋內(nèi)容越來越廣泛豐富，這反映信息社會(huì)的特點(diǎn)與要求；二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合；三是材料的內(nèi)容可以是跨學(xué)科的綜合。其次，要注意答案關(guān)鍵詞的篩選。注意要反復(fù)思考找準(zhǔn)要點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兪谴痤}的切入點(diǎn)和評(píng)卷的給分點(diǎn)。我們不妨關(guān)注一下《考試說明》里的基本題型、主要示例和附卷。這些題目和答案，能使我們對(duì)幾天后高考試卷的長(zhǎng)度、題型的分布有所了解，認(rèn)真閱讀、領(lǐng)悟這些題，可以窺視高考命題的走向，洞察高考信息。最后，要注意語言表達(dá)的訓(xùn)練。能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，對(duì)于考試成功至關(guān)重要。同時(shí)，還要特別注意卷面整潔，字跡工整，這樣也許能夠意外提高分?jǐn)?shù)。（二）個(gè)人學(xué)習(xí)求全求深專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于歷史學(xué)科的特殊性，它涉及的內(nèi)容可以說是古今中外，無所不包，所以想要學(xué)好歷史，就要盡量去涉獵各種知識(shí)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等都應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)涉獵。這學(xué)期由于教授的是《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，所以，我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的一本書是卡爾馮克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》?？藙谌S茨的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》被譽(yù)為西方近代軍事理論的經(jīng)典之作，對(duì)近代西方軍事思想的形成和發(fā)展起了重大作用，被譽(yù)為影響歷史進(jìn)程的100本書之一?？藙谌S茨本人也因此被視為西方近代軍事理論的鼻祖。全書分為八篇，《戰(zhàn)爭(zhēng)論》為譯者選譯的精華本。在書中，作者揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)從屬于政治的本質(zhì)，指出了人的因素尤其是精神力量的作用，闡述了戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)向民眾戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變的歷史趨勢(shì)，探討了戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)、進(jìn)攻和防御、戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和手段之間的辯證關(guān)系，提出了集中優(yōu)勢(shì)兵力殲敵等理論。盡管該書是一部未完成的著作，但由于克勞塞維茨注意運(yùn)用德國(guó)古典哲學(xué)的辯證法考察戰(zhàn)爭(zhēng)問題，因而闡發(fā)了諸如：“戰(zhàn)爭(zhēng)無非是政治通過另一種手段的繼續(xù)”等一系列在戰(zhàn)爭(zhēng)理論中引發(fā)革命的主要思想。工作中的學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)中的聽課磨課、教研活動(dòng)都是同事間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。本學(xué)期我會(huì)盡量的多去聽其他老師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也會(huì)邀請(qǐng)其他老師來聽自己的課，幫助自己找出不足，及時(shí)改正。積極參加教研活動(dòng)，將自己在課堂上遇到的困惑與各位同事討論，共同學(xué)習(xí)提高。（三）德育教育見縫插針。高二年級(jí)是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是最為叛逆的階段。對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生的德育教育而言，就是要把自信教育、養(yǎng)成教育、理想教育作為工作的重點(diǎn)，而且需要我們能夠?qū)W會(huì)見縫插針，只要有機(jī)會(huì)，就要主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。尤其對(duì)于我們這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言更是如此。如果工作沒做好，可能連正常的上課都會(huì)受到影響。（四）安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。安全工作的重要性對(duì)每個(gè)人來說都是毋庸置疑的。記得有位老校長(zhǎng)常常我們說過這樣一句話：“學(xué)好學(xué)賴，讓人娃娃總在”。只有安全，才是學(xué)習(xí)的最大保證。對(duì)我個(gè)人而言，就是要做到以下幾點(diǎn)：六、結(jié)語以上就是我對(duì)本學(xué)期工作所做的一些簡(jiǎn)單的設(shè)想，希望能夠在本學(xué)期將他們落實(shí)到行動(dòng)上，并根據(jù)實(shí)際情況不斷修正，能夠圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展，做出自己微薄的貢獻(xiàn)！堅(jiān)持每節(jié)課清點(diǎn)人數(shù)。對(duì)不在的同學(xué)要列出名單，與班主任核實(shí)不在的原因。不體罰學(xué)生。不侮辱學(xué)生的人格。關(guān)注學(xué)生的心理健康。遇有突發(fā)事件，及時(shí)正當(dāng)處理。第二篇：高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)高二、二部：魯儀賀一個(gè)學(xué)期以來，在高二年級(jí)組的具體指導(dǎo)和組織下，高二歷史備課組扎實(shí)努力，精意求真，開拓進(jìn)取，做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績(jī)做如下總結(jié)：一、本學(xué)期的主要工作有：（一）不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認(rèn)真上課，向45分鐘要效益，課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。（二）針對(duì)新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。首先，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準(zhǔn)備，積極參加并發(fā)言，研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。其次，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)活動(dòng)，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后，充分地使用了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（三）做好同學(xué)生的溝通工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡(jiǎn)單的問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對(duì)他們加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。第三篇：高二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年本人擔(dān)任了高二兩個(gè)文科班的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。思想道德方面，作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研室和組里的各種會(huì)議；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)